Ejercicio Tercera parte: Comentario de texto - Texto nº 2 · Historia de la Música y de la Danza PAU Castilla y León Ordinaria 2025

Tema: Comentario de un texto sobre música y su contexto · Del examen Ordinaria (2025)

Enunciado

TERCERA PARTE: COMENTARIO DE TEXTO

En uno de los talleres de la Semana Cultural en el que participas, tienes que realizar un artículo para la revista del centro: se proponen dos textos de los que tendrás que elegir UNO. Realiza ese artículo explicando su contenido de manera ordenada y coherente, identificando los principales conceptos e ideas (2 puntos); vincúlalo con su contexto histórico-musical y con la creación musical de su época (1 punto) y expón sus antecedentes históricos y su trascendencia (1 punto)

TEXTO Nº 2

“La sinfonía programática es, para Liszt, la música del futuro: la única mediante la cual pueda realizarse aquella fusión íntima y completa entre las grandes obras maestras de la literatura y la música, como ya había sucedido, por otros derroteros, con el teatro griego y también, de modo imperfecto, con el oratorio y la cantata, aunque en estos géneros la cuestión se hubiera planteado, no como unión sino como combinación de un arte con otro. La música instrumental pura -la sinfonía clásica- no nos comunica más que la “abstracta expresión del sentimiento humano universal” de una forma del todo impersonal, mientras que la música programática -el poema sinfónico- nos puede comunicar la universalidad concreta de los caracteres.

Es evidente la clara actitud romántica de todo el pensamiento de Liszt. Esta exaltación suya de la música programática encaja perfectamente con la aspiración romántica a la convergencia de las artes bajo la égida de la música, cuyo máximo teorizador es, justamente por esa época, Wagner. […]

Ya Schumann y Mendelssohn habían alabado la nitidez y la precisión de la expresión musical; Liszt, en cambio, no se contenta con la música como sonido puro; para él, la música debe pintar, describir, y esto podrá hacerlo siempre que busque la inspiración en un campo ajeno al suyo, es decir, en la poesía, pues, de otro modo, se reduciría pura técnica; en otras palabras: la técnica, la forma, debe llenarse con un contenido, con ideas que expresen algo, y no actuar como un fin en sí misma”.

E. FUBINI (1999). La estética musical desde la Antigüedad hasta el siglo XX. Madrid (Alianza Editorial), 305- 306.

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Enunciado: Ejercicio Tercera parte: Comentario de texto - Texto nº 2 · Historia de la Música y de la Danza PAU Castilla y León Ordinaria 2025

Solución

Según los criterios oficiales de corrección

Realiza ese artículo explicando su contenido de manera ordenada y coherente, identificando los principales conceptos e ideas (2 puntos)

Solución: Análisis de las ideas principales del texto: - La concepción de la música programática y el poema sinfónico según Franz Liszt como la «música del futuro». - La aspiración a la fusión íntima de las artes (música y literatura/poesía), superando la mera combinación tradicional de géneros vocales. - Contraposición entre la música instrumental pura (sinfonía clásica, sonido abstracto, forma o técnica como fin en sí misma) y la música programática (portadora de contenido poético descriptivo y universalidad concreta). - La convergencia con el pensamiento romántico y las ideas estéticas de Wagner.

Vincúlalo con su contexto histórico-musical y con la creación musical de su época (1 punto)

Solución: Contextualización histórico-musical: - Romanticismo pleno (siglo XIX), época caracterizada por el individualismo expresivo, el nacionalismo y la búsqueda de nuevos cauces formales. - La polémica entre la «música programática» (Nueva Escuela Alemana: Liszt, Wagner, Berlioz) y los defensores de la «música pura» o formalismo clásico (Brahms, Hanslick). - Desarrollo del poema sinfónico por Liszt como forma orquestal en un solo movimiento inspirada en un programa literario o extramusical, y el concepto wagneriano de la obra de arte total (*Gesamtkunstwerk*).

Expón sus antecedentes históricos y su trascendencia (1 punto)

Solución: Antecedentes y trascendencia: - Antecedentes: Los intentos previos de música descriptiva o referencial a lo largo de la historia (madrigalismos renacentistas, la música programática barroca como *Las cuatro estaciones* de Vivaldi, la *Sinfonía Pastoral* de Beethoven y la *Sinfonía Fantástica* de Berlioz con su *idée fixe*). - Trascendencia: El poema sinfónico se convirtió en uno de los géneros orquestales más influyentes de la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX, cultivado por compositores de las escuelas nacionalistas (Smetana, Chaikovski, Sibelius, Albéniz, Falla) y el posromanticismo (Richard Strauss). Influyó decisivamente en la música para el cine del siglo XX.

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