Examen de Alemán PAU Castilla y León 2022 · Ordinaria (Fase Mejora de Nota)

PARTE I. COMPRENSIÓN ESCRITA

TEXT A: Lesen Sie den Text und beantworten Sie die darauffolgenden Fragen.

Umweltaktivistin Greta Thunberg: Schulstreik für den Klimaschutz

1 Seit Mitte Januar 2019 sind in Deutschland immer freitags viele Schülerinnen und Schüler auf

2 den Straßen – und das schon am Vormittag, wenn sie eigentlich noch zur Schule gehen

3 sollten. Doch sie streiken. Sie verpassen* Unterricht, weil sie den Politikern und anderen

4 Erwachsenen zeigen wollen, dass unbedingt mehr für den Klimaschutz getan werden muss.

5 Greta Thunberg aus Schweden hat diese Aktion gestartet.

6 Greta Thunberg ist ein Mädchen aus Schweden; ihr Vater ist Schauspieler, ihre Mutter

7 Opernsängerin. Die Umwelt ist Greta wichtig: Sie will, dass endlich mehr für den Klimaschutz

8 getan wird. Mit acht Jahren hatte Greta in der Schule zum ersten Mal davon gehört, dass die

9 Erde immer wärmer wird und dass daran auch wir Menschen schuld sind. Seitdem versucht

10 sie, die Umwelt möglichst wenig zu verschmutzen. Sie fliegt nicht mehr mit dem Flugzeug

11 und spart möglichst viel Strom. Doch Greta war klar: Es müssten viel mehr Menschen

12 umdenken:

13 „Die Politiker und die meisten anderen Erwachsenen reden nur, aber sie tun nicht wirklich

14 was für den Klimaschutz.“

15 Im Herbst 2018 hatte Greta endgültig die Nase voll* ! Am ersten Schultag nach den

16 Sommerferien ging sie deshalb nicht in die Schule, sondern stellte sich ganz allein mit einem

17 riesigen* Plakat in der Hand vor das schwedische Parlament in Stockholm. Darauf stand:

18 "Skolstrejk för klimatet", also "Schulstreik für das Klima". Drei Wochen lang protestierte

19 Greta jeden Tag. Ihre Lehrer, ihre Eltern – und überhaupt die meisten Erwachsenen fanden

20 das erst mal ziemlich seltsam*. Klein kriegen* ließ sich Greta von ihnen jedoch nicht.

21 „Die Erwachsenen verhalten sich doch wie kleine Kinder. Deswegen ist es jetzt an uns jungen

22 Menschen, unsere Zukunft selbst in die Hand zu nehmen*. Denn wir lassen uns nicht die

23 Zukunft stehlen*.“

24 Das sahen auch andere Schüler in Stockholm so und demonstrierten nun gemeinsam mit

25 Greta. Kinder und Jugendliche in anderen schwedischen Städten folgten ihrem Vorbild. Und

26 mittlerweile wird auch in Deutschland und vielen anderen europäischen Ländern für den

27 Klimaschutz gestreikt – während der Schulzeit. Den Vorwurf von Erwachsenen, Kinder

28 wollten doch nur die Schule schwänzen*, findet Greta besonders ungerecht.

GLOSSAR:

verpassen: hier: nicht in den Unterricht gehen.

die Nase voll haben: [umgangssprachlich] mehr als genug von etwas haben. Von meinen Kolleginnen habe ich die Nase voll.

riesig: sehr groß.

seltsam: komisch; nicht,normal’ / ungewöhnlich.

klein kriegen: hier: demoralisieren (= jemanden die Moral bzw. den moralischen Halt nehmen).

etwas in die Hand nehmen: [metaphorisch]; (selbst) aktiv werden; die Initiative ergreifen.

schwänzen: [umgangssprachlich]; nicht in den Unterricht gehen.

stehlen (-ie-, stahl, hat... gestohlen): wegnehmen.

AUFGABE: Fragen / Aussagen zum Text [0-3 Punkte]. Antworten Sie mit “richtig” oder “falsch” und sagen Sie, in welcher Zeile das steht. Zitieren Sie die entsprechende Textstelle.

.

Richtig

Falsch

Zeile(n):

TEXT B: Lesen Sie den Text und beantworten Sie die darauffolgenden Fragen.

Kinder und Jugendliche bewegen* sich zu wenig

Ein Bericht sagt: Deutsche Kinder machen zu wenig Sport

1 Schwimmen gehen, Laufen, Mannschaftssportarten* – sich einfach mal so richtig sportlich

2 austoben*: Das machen Kinder und Jugendliche viel zu wenig. Das steht zumindest

3 im Kinder- und Jugendsportbericht, der am Donnerstag vorgestellt wurde. Momentan sitzt

4 man einfach ziemlich viel zu Hause. Da ist es wichtig, auch mal nach draußen zu gehen.

5 Übergewicht* als Folge*

6 Die Folge von zu wenig Bewegung? Unter anderem Übergewicht – sagen die Expertinnen

7 und Experten des Berichts. Das Übergewicht hat einen schlechten Einfluss auf die

8 Gesundheit von Kindern. Und wenn man nicht gesund ist, kann das dann sogar zu einer

9 niedrigeren Lebenserwartung* führen. Eigentlich empfiehlt die

10 Weltgesundheitsorganisation (WHO) Kindern und Jugendlichen zwischen fünf und 17 Jahren,

11 dass sie sich mindestens 60 Minuten am Tag bewegen sollen. Aber die Realität sieht leider

12 ganz anders aus:

13 80 Prozent der Jugendlichen bewegen sich weniger als von der Weltgesundheitsorganisation

14 (WHO) empfohlen, besonders betroffen sind Mädchen.

15 Ein Problem: Digitale Medien

16 Als einen Grund für den Bewegungsmangel* von Kindern und Jugendlichen sehen

17 Expertinnen und Experten das immer größere Angebot an digitalen Medien und Spielen.

18 Denn dadurch sitzen viele Kinder mehr auf einem Fleck* und verbrauchen weniger Energie.

19 Der Einfluss der Digitalisierung auf Bewegung ist aber noch nicht ausreichend erforscht* und

20 bleibt erst einmal nur eine Vermutung*.

21 Trotzdem bleibt Sport die Nummer eins bei außerschulischen* Freizeitaktivitäten – vor

22 allem im Verein. Der Bericht zeigt aber auch: Der Wettbewerb ist Kindern weniger wichtig als

23 noch vor fünf Jahren. Der Spaß am Sport steht im Vordergrund. Familien mit nicht so viel

24 Geld sind aber zum Beispiel viel seltener Vereinsmitglied und die Kinder sind weniger aktiv.

25 Mehr Sport im Alltag

26 Deswegen muss Bewegung im Alltag wieder mehr gefördert werden, sagen die Expertinnen

27 und Experten des Berichts. Dafür schlagen sie zum Beispiel mehr Sportangebote in Schulen

28 und auch den Ausbau von Radwegen vor.

29 Na dann, nichts wie rauf auf's Rad. So kann man auch besonders in Corona-Zeiten

30 gedrängte* Busse und Bahnen meiden*. Und dann schlägt man gleich zwei Fliegen mit

31 einer Klappe* – mit mehr Bewegung an der frischen Luft und einer niedrigeren

32 Ansteckungsgefahr*.

33 <https://www.zdf.de/kinder/logo/kinder-und-jugendsportbericht-100.html [letzter Abruf: 17.01.2022]>

GLOSSAR:

sich bewegen: hier: Sport machen. Ich muss mich mehr bewegen, um fit zu bleiben.

Mannschaft, die: eine bestimmte Zahl von Sportlern, die zusammen eine feste Gruppe mit eigenem Namen und einheitlicher Bekleidung bilden. Meine Lieblingsfußballmannschaft ist Bayern München.

sich austoben: wild spielen und sich dabei frei fühlen. Die Kinder toben sich auf dem Spielplatz aus.

Folge, die: die Konsequenz.

Lebenserwartung, die: Zeit, die ein Mensch lebt bzw. noch leben wird. In Coronazeiten geht die Lebenserwartung zurück, denn viele, vor allem ältere Menschen sterben an Corona.

Übergewicht, das: zu hohes Gewicht (~ zu viele Kilos wiegen). Mein Bruder hat Übergewicht. Deshalb muss er jetzt Diät machen und viel Sport treiben.

Mangel, der: hier: das Fehlen (von etwas)

Fleck, der: [umgangssprachlich]; hier: bestimmte Stelle, bestimmter Ort, Platz.

erforschen: ~ untersuchen; analysieren. Die Astronauten erforschen den Kosmos.

Vermutung, die: was jemand (subjektiv) denkt. Meine Vermutung ist, dass du die Prüfung wirklich sehr gut machen wirst. Du hast ja Tag und Nacht dafür gelernt.

außerschulisch: nicht in der Schule.

meiden: vermeiden = versuchen, etwas nicht zu machen. Im Moment meide ich es, öffentliche Verkehrsmittel zu benutzen.

zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen: [metaphorisch; umgangssprachlich]; zwei Sachen auf einmal erreichen. Mit der guten Abiturprüfung hat sie zwei Fliegen mit einer Klappe geschlagen: Sie kann jetzt Medizin studieren und kann auch sehr gut Deutsch.

Ansteckung, die: Infektion.

AUFGABE: Fragen / Aussagen zum Text [0-3 Punkte]. Antworten Sie mit “richtig” oder “falsch” und sagen Sie, in welcher Zeile das steht. Zitieren Sie die entsprechende Textstelle.

.

Richtig

Falsch

Zeile(n):

PARTE II. Elija uno de estos dos ejercicios ("Aufgabe 1" o "Aufgabe 2"). (3 puntos)

TEIL II: Nehmen Sie bitte Stellung zu folgende Fragen! / Welche Meinung haben Sie zu folgenden Themen? (zwischen 20 und 40 Wörter pro Frage) (1 Punkt pro Frage = 3 Punkte)

Aufgabe 1:

1.

Stellen Sie sich ganz kurz auf Deutsch vor! Wie heißen Sie (bitte einen fiktiven Namen!)? Woher kommen Sie? Wie alt sind Sie? etc.

2.

Warum lernen Sie Deutsch? Lernen Sie noch andere Fremdsprachen? Warum?

3.

Waren Sie schon einmal in einem deutschsprachigen Land? Wenn nicht, welches Land bzw. welche Städte würden Sie gerne kennenlernen?

PARTE II. Elija uno de estos dos ejercicios ("Aufgabe 1" o "Aufgabe 2"). (3 puntos)

TEIL II: Nehmen Sie bitte Stellung zu folgende Fragen! / Welche Meinung haben Sie zu folgenden Themen? (zwischen 20 und 40 Wörter pro Frage) (1 Punkt pro Frage = 3 Punkte)

Aufgabe 2:

1.

An welchen außerschulischen Freizeitaktivitäten nehmen Sie teil? Wie viel Zeit verbringen Sie in der Woche mit Freizeitaktivitäten?

2.

Machen Sie Sport? In der Schule? Gehen Sie auch ins Fitnessstudio? Warum / Warum nicht?

3.

Was ist Ihnen lieber: der Mannschaftssport (bzw. Teamsport) oder der Individualsport? Warum?

PARTE III. PRODUCCIÓN DE TEXTOS. Desarrolle una de las dos propuestas ("Thema 1" o "Thema 2"). (4 puntos)

TEIL III: Schreiben Sie (zwischen 90 und 120 Wörter). (0-4 Punkte)

Thema 1: Fridays for Future

Sagen Sie etwas zu folgenden Punkten: Was halten Sie von der Aktion Fridays for Future ? Haben Sie auch schon an solch einem Treffen hier in Spanien teilgenommen? Denken Sie, dass die Politiker und Politikerinnen etwas für den Umweltschutz und gegen den Klimawandel tun werden bzw. tun sollten? Was tun Sie konkret dafür? Was halten Sie beispielsweise von erneuerbaren Energien, was halten Sie von Recycling?...

PARTE III. PRODUCCIÓN DE TEXTOS. Desarrolle una de las dos propuestas ("Thema 1" o "Thema 2"). (4 puntos)

TEIL III: Schreiben Sie (zwischen 90 und 120 Wörter). (0-4 Punkte)

Thema 2: Ich schreibe meinem Austauschschüler/meiner Austauschschülerin einen Brief

Sagen Sie etwas zu folgenden Punkten: Der Austauschschüler bzw. die Austauschschülerin wird zwei Wochen bei Ihnen zu Hause wohnen. Heißen Sie ihn/sie willkommen, erklären Sie ihm/ihr, welche Aktivitäten Sie geplant haben, was Sie mit ihm/ihr zusammen in Ihrer Heimatstadt unternehmen werden, was man in Ihrer Heimatstadt alles machen kann....