Examen de Artes Escénicas PAU Andalucía 2020 · Examen D

BLOQUE A (Comentario de un vídeo) [3 puntos]

Opción a. Fragmento de Pantomima.

Realice el comentario del vídeo correspondiente al fragmento de Pantomima atendiendo a la tipología del espectáculo, el espacio escénico y los sistemas de signos escénicos presentes.

BLOQUE A (Comentario de un vídeo) [3 puntos]

Opción b. Fragmento de La Valquiria.

Realice el comentario del vídeo correspondiente al fragmento de La Valquiria atendiendo a la tipología del espectáculo (teatro musical / ópera), el espacio escénico y los sistemas de signos escénicos presentes.

BLOQUE B (Comentario de un texto) [4 puntos]

Guion para el comentario del texto:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 1: ESCENA II

VECINO: ¿Y ustedes no van de verbena? Porque nosotros nos vamos a dar una vuelta.

CASTA: Estamos esperando a don Hilarión, el boticario, que nos ha ofrecido llevarnos.

VECINA 1ª: Hija, ¡qué ganga tenéis con el tal boticario! ¡No sus falta ná!

ANTONIA: Nos aprecia mucho. Por él están estás en el corte de botinas, que las tiene muy recomendadas. Y si no fueran tontas, alguna sería su mujer.

CASTA: No es para tanto, pero nos dejamos querer.

VECINA 1ª: Hacéis bien, chicas.

VECINA 2ª: ¡Mira que casarse con un viejo!

ANTONIA: ¡Sí, que perderían mucho!

CASTA: Perderíamos la juventud.

SUSANA: Y se nos pegaría la vejez con todos sus alifafes.

VECINO: ¿Y tu novio, Susana, no va contigo a la verbena?

SUSANA: Mi novio no va conmigo a ninguna parte, que me tiene ya más repudrida y más achicharrada que San Lorenzo.

ANTONIA: Si le hubieras despedido cuando yo te dije...

VECINA 1ª: ¡Qué le ha de despedir!

VECINA 2ª: ¡Sí, buena esta!

SUSANA: Ya le he despedido dos veces y hemos vuelto a las mismas por esta dibilidad que yo tengo.

VECINO: ¿Te tira, eh, te tira?...

SUSANA: ¡Ojalá que no me tirara!...

(Ricardo de la Vega, La verbena de la Paloma)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE B (Comentario de un texto)

Guion para el comentario del texto:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 2:

Claudio- Gracias, maestro.

Germán- No me llames "maestro". Y otra cosa: tienes que intervenir en clase. Cuando pido voluntarios, o cuando pregunto. Abrir la boca de vez en cuando. Si no, tendré que suspenderte.

(Claudio va a irse. Se vuelve.)

Claudio- El miércoles tenemos parcial de Matemáticas. Rafa no va a aprobar. Y si no aprueba, le buscan profesor particular y a mí me echan. Hay que conseguir el examen como sea.

Germán- ¿Me estás pidiendo que robe el examen de Matemáticas?

Claudio- No veo otra solución. Los números imaginarios no le entran.

(Silencio.)

Germán- Ya no necesitas estar allí para escribir. Imagina.

Claudio- Lo he intentado, pero no me sale. Necesito verlos. En la sala de profesores, en el seminario de Matemáticas, en la fotocopiadora, usted sabrá. Si no quiere que me echen de esa casa.

Rafa Padre- ¡Un ocho! ¿Ves cómo, si te lo propones, lo consigues?

(Rafa y Rafa Padre chocan sus manos como baloncestistas que festejasen una canasta.)

(Juan Mayorga, El chico de la última fila)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE B (Comentario de un texto)

Guion para el comentario del texto:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 3:

HELENA-

1 ¡Cuánto más felices son unas que otras!

2 Para Atenas soy como ella de hermosa,

3 mas, ¿de qué me sirve? No lo cree Demetrio:

4 lo que todos saben no quiere saberlo.

5 ¿Que él yerra adorando los ojos de Hermia?

6 Yo tampoco acierto amando sus prendas.

7 A lo que es grosero, deforme y vulgar

8 Amor puede darle forma y dignidad.

9 Amor ve con la mente, no con la vista;

10 por eso a Cupido dios ciego lo pintan.

11 Y no es que a su mente la guíe el cuidado,

12 que alas y ceguera hablan de arrebatos.

13 Por eso se dice que Amor es un niño,

14 pues ha errado mucho con quien ha elegido.

15 Y si los muchachos jugando se mienten,

16 así el niño Amor es perjuro siempre.

17 Antes que Demetrio de Hermia se prendara

18 sus votos de amor eran granizada.

19 Llegando al granizo el calor de Hermia,

20 con él derritió todas sus promesas.

21 La fuga de Hermia le voy a contar:

22 mañana en la noche él la seguirá

23 hasta el mismo bosque. Cuando oiga mi anuncio,

24 si me da las gracias, las dará a disgusto.

25 Mas yo de este modo la pena compenso

26 viéndole ir allá, y luego al regreso.

(W. Shakespeare, El sueño de una noche de verano)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE C (Preguntas teóricas)

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre las teorías vinculadas a las Artes Escénicas: [0,5 puntos]

1.

BERTOL BRECHT recogió las experiencias teatrales de creadores como Meyerhold o Piscator y las desarrolló para convertirlas en un sistema teatral conocido como

.

2.

ideó la técnica de la "memoria emocional", que después continuarían desarrollando en el ACTOR'S STUDIO de Nueva York.

BLOQUE C (Preguntas teóricas)

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre los oficios vinculados a las Artes Escénicas: [0,5 puntos]

1.

Los/las

son los encargados de interpretar en escena, el texto creado para una obra.

2.

El responsable o la responsable de diseñar el vestuario de todos los personajes, teniendo en cuenta su carácter y estado de ánimo y de planificar su realización material es

.

BLOQUE D (Reflexión)

Puntuación máxima: 2 puntos

Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las Artes Escénicas.