Examen de Memoria I Representació UB 2008 · Seminarios: Tema 8

Pregunta 1. Teoría de la elaboración y estudio

Si un alumno elige preparar su prueba final de historia consultando tres manuales distintos en lugar de repasar tres veces la misma obra, ¿qué mecanismo de memoria trata de potenciar fundamentándose en la teoría de la elaboración?

Pregunta 2. Estudio de Karpicke y Roediger (2008)

En el marco del experimento de Karpicke y Roediger (2008) sobre pares de vocablos suajili-inglés, ¿qué pauta de trabajo seguiría un sujeto asignado a la condición STn tras la ronda de evaluación inicial?

Pregunta 3. Ilusión de aprendizaje de Pashler et al. (2007)

Al concluir una sesión de repaso, ciertos estudiantes sostienen que releer el contenido resulta más provechoso que autoevaluarse porque el texto les parece 'familiar'. Atendiendo a Pashler et al. (2007), ¿cuál es el origen de este juicio erróneo?

Pregunta 4. Experimento de Karpicke y Blunt (2011)

En la investigación de Karpicke y Blunt (2011) con textos educativos complejos, ¿cuál de las siguientes estrategias favoreció más el éxito al responder preguntas de inferencia tras una semana?

Pregunta 5. Distribución de práctica de Baddeley y Longman (1978)

Si una institución busca capacitar a su personal en una destreza mecanográfica empleando la menor cantidad total de horas de instrucción, ¿qué pauta horaria es la más eficiente según Baddeley y Longman (1978)?

Pregunta 6. Error de memoria por esquemas culturales

Un testigo de un atraco a una entidad bancaria sostiene que el asaltante empuñaba una pistola, cuando en realidad usó una navaja. Si esta distorsión se origina en el esquema sociocultural que vincula típicamente los atracos con armas de fuego, ¿ante qué fenómeno nos encontramos?

Pregunta 7. Estudio de Sangrigoli et al. (2005) sobre caras

En el trabajo de Sangrigoli et al. (2005) con infantes de origen coreano adoptados por familias francesas, ¿qué elemento determinó su exactitud en el reconocimiento facial?

Pregunta 8. Fiabilidad del testimonio según Wixted y Wells (2017)

Durante un procedimiento judicial se interroga reiteradamente a un testigo sobre el tono de un automóvil. De acuerdo con las conclusiones de Wixted y Wells (2017), ¿cuál de los siguientes momentos de evaluación predice con mayor fiabilidad la exactitud real de su memoria?

Pregunta 9. Restablecer el contexto en entrevista cognitiva

En la entrevista cognitiva policial se indica al testigo que 'recree mentalmente el contexto' del incidente. Desde los modelos teóricos de la memoria, ¿cuál es el propósito esencial de dicha instrucción?

Pregunta 10. Criterio conservador en ruedas de reconocimiento

Cuando una persona que actúa de testigo adopta un 'criterio conservador' ante una rueda de identificación, ¿qué resultado se registrará con mayor probabilidad?

Pregunta 11. Efecto de desinformación por señal de tráfico

Tras presenciar un choque automovilístico, a un declarante se le formula la pregunta: '¿A qué velocidad circulaba el vehículo cuando rebasó la señal de stop?', pese a que dicha señalética no existía. Si con posterioridad el testigo afirma recordar el stop, ¿cómo se tipifica técnicamente este fallo?

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Pregunta 12. Gradiente temporal o Ley de Ribot

En pruebas de identificación de personajes célebres aplicadas a individuos con amnesia orgánica, se comprueba que evocan con mayor soltura a celebridades de épocas lejanas que a figuras contemporáneas. ¿Qué denominación recibe esta manifestación clínica?

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Pregunta 13. Tarea de dibujo en espejo en paciente H.M.

El paciente amnésico H.M. lograba perfeccionar de manera continua su pericia en el trazado de figuras en espejo a lo largo de varias jornadas, aun cuando afirmaba no haber realizado dicha tarea jamás. ¿Qué sistema de memoria se encontraba preservado?

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Pregunta 14. Daño hipocampal por encefalitis herpética

Un individuo padece una encefalitis herpética que ocasiona lesiones destructivas graves en su formación hipocámpica bilateral. ¿Cuál es la manifestación clínica más representativa de este trastorno, semejante al cuadro de Clive Wearing?

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Pregunta 15. Diseños transversales en el estudio Betula

A partir de la experiencia metodológica del proyecto Betula, ¿cuál es la deficiencia capital de las investigaciones transversales cuando se evalúa el deterioro de la memoria episódica asociado a la edad?

Pregunta 16. Selección de figurantes segón Colloff et al. (2021)

Al estructurar una rueda de identificación formal y equitativa, ¿qué criterio de selección de cebos o figurantes sugieren las investigaciones de Melissa Colloff et al. (2021)?

Pregunta 17. Distinción de la amnesia psicógena

En el diagnóstico diferencial de las pérdidas mnésicas, ¿qué aspecto distingue sustancialmente a la amnesia de carácter psicógeno respecto a la de etiología orgánica?

Pregunta 18. Comparación de cohortes de 70 años (1990 vs 1950)

Un equipo de investigación constata que las puntuaciones en tareas de memoria de ancianos de 70 años evaluados en 1990 son superiores a las obtenidas por personas de 70 años en 1950. ¿A qué factor se puede vincular este resultado?

Pregunta 19. Memoria semántica y edad en el estudio Betula

Según los hallazgos longitudinales del proyecto Betula, si se compara el rendimiento en memoria semántica (evaluada mediante vocabulario) de individuos de 40 y 70 años, ¿qué patrón es el habitual?

Pregunta 20. Efecto de focalización en el arma

Un individuo es testigo presencial de un asalto violento en el que se esgrime una pistola. ¿Qué efecto documenta la psicología del testimonio sobre su recuerdo del rostro del atacante?

Pregunta 21. Tareas de priming en amnesia anterógrada

Si una persona presenta una amnesia anterógrada de origen orgánico, ¿en cuál de las siguientes tareas obtendrá un rendimiento exitoso apoyándose en mecanismos de priming?

Pregunta 22. Spacing Gap en el estudio de Cepeda et al. (2008)

En la investigación de Cepeda et al. (2008) sobre espaciado con una cohorte de 1300 sujetos, ¿qué consecuencias se observaron sobre la memoria cuando el lapso temporal entre estudio y repaso (Spacing Gap) fue de cero días?

Pregunta 23. Reconocimiento de imágenes degradadas en Korsakoff

Un paciente con Síndrome de Korsakoff manifiesta severas dificultades para reconocer explícitamente láminas vistas antes. No obstante, al someterle a una prueba perceptiva de identificación de figuras fragmentadas o degradadas, ¿qué comportamiento se detecta?

Pregunta 24. Olvido de aparcamiento e interferencia proactiva

Al intentar localizar su vehículo hoy, una persona no consigue recordar su plaza exacta porque le viene a la mente de forma dominante el sitio donde lo dejó estacionado los dos días previos. ¿Qué modalidad de interferencia experimenta?

Pregunta 25. Span de memoria de trabajo en envejecimiento

En el ámbito del envejecimiento neurocognitivo, ¿qué fenómeno tiene lugar en las pruebas de amplitud mnésica (memory span) al comparar ancianos y jóvenes cuando la demanda se vuelve compleja (p. ej., dígitos en orden inverso)?

Pregunta 26. Hipótesis neuroselectiva entre educación y memoria

¿Qué premisa básica defiende la 'interpretación neuroselectiva' para dar cuenta de la correlación positiva entre nivel educativo y rendimiento de memoria en la senectud?

Pregunta 27. Concusión en fútbol americano y consolidación

Tras padecer un traumatismo leve por un placaje, un deportista es capaz de narrar la jugada instantes después del impacto, pero es incapaz de recordar nada sobre ella cinco minutos más tarde. ¿Qué enseña este caso sobre la memoria?

Pregunta 28. Implantación de falsos recuerdos de Loftus y Pickrell (1995)

En los experimentos de Loftus y Pickrell (1995) ('perdido en el centro comercial'), ¿qué proporción estimada de participantes llegó a asumir y detallar como real el falso suceso infantil sugerido?

Pregunta 29. Niveles de procesamiento de Hyde y Jenkins (1973)

De acuerdo con el experimento de Hyde y Jenkins (1973), ¿cuál de las siguientes tareas de procesamiento incidental facilitó un recuerdo posterior sensiblemente más elevado?

Pregunta 30. Envejecimiento exitoso y mantenedores en Betula

En las investigaciones sobre 'envejecimiento con éxito' del estudio Betula se definió el grupo de personas mayores 'mantenedoras'. ¿Qué sustrato neurobiológico se asoció a su extraordinario rendimiento?

Pregunta 31. Cambio de perspectiva en entrevista cognitiva

Cuando en el transcurso de una entrevista cognitiva se indica a un declarante que relate los hechos 'desde una perspectiva alternativa' o 'en orden cronológico invertido', ¿cuál es la lógica teórica subyacente?

Pregunta 32. Características de la amnesia global transitoria

La amnesia global transitoria (AGT) presenta un elemento semiológico clave que permite distinguirla nítidamente de los síndromes amnésicos orgánicos crónicos. ¿Cuál es?

Pregunta 33. Entrenamiento cognitivo en adultos mayores de Ball et al. (2002)

En el ensayo a gran escala de Ball et al. (2002) con más de 2800 ancianos, ¿qué resultado principal se obtuvo respecto al entrenamiento sistemático en aptitudes cognitivas concretas?

Pregunta 34. Relación confianza-precisión en identificación de testigos

Un testigo asevera en sala judicial con un 100% de firmeza subjetiva que el procesado es el autor material del delito. Considerando los trabajos empíricos sobre la relación certeza-exactitud, ¿en qué circunstancia resulta MENOS factible que dicha seguridad constituya un indicador fidedigno?

Pregunta 35. Procesamiento semántico en Hyde y Jenkins (1973)

Al analizar los datos clásicos de Hyde y Jenkins (1973), ¿qué modalidad experimental de procesamiento determinó que un grupo retuviera un volumen significativamente mayor de palabras?

Pregunta 36. Elaboración de mapas conceptuales según Karpicke y Blunt (2011)

Si un estudiante traza esquemas o mapas conceptuales mientras consulta activamente el texto escolar en vez de estructurarlos a posteriori sin mirar los apuntes, ¿qué efecto describe Karpicke y Blunt (2011) que probablemente acontecerá?

Pregunta 37. Mecanismo explicativo de la práctica distribuida

¿Qué proceso psicológico sustenta teóricamente la mayor efectividad a largo plazo de la práctica distribuida (espaciada) respecto al aprendizaje masificado?

Pregunta 38. Aprendizaje perceptual de Sangrigoli y raza cruzada

Conforme al modelo del aprendizaje perceptivo analizado por Sangrigoli et al., ¿cuál es el verdadero factor determinante del conocido 'efecto de la otra raza'?

Pregunta 39. Consecuencias atencionales de la focalización en el arma

En el curso de un acto delictivo, ¿qué secuela inmediata genera sobre la declaración del testigo el fenómeno de focalización en el arma?

Pregunta 40. Preguntas engañosas e interferencia retroactiva

Cuando un observador de un siniestro vial es confrontado a preguntas sesgadas con información no veraz después del hecho, ¿qué dinámica de interferencia mnésica se desencadena?

Pregunta 41. Criterio liberal en ruedas de identificación

Si un testigo presente en un procedimiento de reconocimiento personal asume un 'criterio liberal' en su evaluación, ¿qué perfil de respuestas manifestará?

Pregunta 42. Impacto de evaluaciones repetidas en testigos

¿Qué riesgo pericial conlleva someter a un testigo a múltiples interrogatorios o ruedas evaluativas antes de la vista del juicio oral?

Pregunta 43. Vulnerabilidad de recuerdos según la Ley de Ribot

En virtud de lo formalizado por la Ley de Ribot, ¿qué huellas de memoria exhiben mayor fragilidad ante una lesión encefálica sobrevenida?

Pregunta 44. Funciones conservadas en amnesia anterógrada severa

En personas afectadas por una amnesia anterógrada de gran intensidad (como el caso del paciente H.M.), ¿cuál de los siguientes dominios mnésicos permanece habitualmente intacto?

Pregunta 45. Causa de la amnesia en el Síndrome de Korsakoff

¿Cuál es la causa primaria desencadenante del cuadro amnésico en los pacientes diagnosticados de Síndrome de Korsakoff?

Pregunta 46. Diseños transversales vs longitudinales en envejecimiento

Al cotejar la evolución del declive mnésico a través de aproximaciones transversales frente a estudios longitudinales, ¿por qué los diseños transversales tienden a dibujar un deterioro cognitivo artificialmente más precoz?

Pregunta 47. Evolución de la memoria semántica en el estudio Betula

¿Qué trayectoria sigue el rendimiento en memoria semántica a lo largo del ciclo vital humano según los hallazgos del proyecto Betula?

a

Experimenta una caída acelerada mucho más acusada que la de la memoria episódica.

b

Permanece con notable estabilidad o muestra pequeños ascensos hasta los 55-60 años de vida.

c

Comienza su retroceso inexorable a partir de la década de los 30 años.

d

Sufre una disolución íntegra como consecuencia de la atrofia fisiológica del hipocampo.

Pregunta 48. Claves de recuperación al restablecer el contexto

Al aplicar la regla de 'reconstruir el contexto' en la entrevista cognitiva, ¿qué mecanismo se pretende promover en el entrevistado?

Pregunta 49. Proceso de consolidación de sistemas

¿Qué reestructuración funcional define al fenómeno conocido como 'consolidación de sistemas' a largo plazo?

Pregunta 50. Pérdida de memoria retrógrada tras concusión

Cuando un jugador sufre un traumatismo craneoencefálico leve por impacto en el deporte, ¿qué patrón de memoria suele manifestarse con respecto a los instantes inmediatamente previos al golpe?

Pregunta 51. Proporción de recuerdos implantados en Loftus y Pickrell (1995)

En el marco de la investigación clásica de Loftus y Pickrell (1995), ¿qué hallazgo empírico cuantitativo arrojó la maniobra de sugestión para sembrar falsos recuerdos autobiográficos?

Pregunta 52. Consecuencias del estrés durante la fase de evocación

¿Qué repercusión produce la inducción de un estado de estrés agudo en el momento exacto en que un testigo debe recuperar información declarativa?

Pregunta 53. Comparación entre ruedas simultáneas y secuenciales

A tenor de los análisis diagnósticos modernos, ¿qué ventaja comparativa exhiben los alineamientos en rueda simultánea frente al formato secuencial?

Pregunta 54. Consecuencias de la práctica espaciada (1×1) en carteros

En el trabajo de Baddeley y Longman (1978) con operarios de correos, ¿cuál fue la consecuencia diferencial que caracterizó al grupo instruido bajo la práctica más espaciada (1 hora, 1 vez al día)?

Pregunta 55. Rendimiento en tareas de priming en amnesia

Si una persona con amnesia anterógrada orgánica se somete a una prueba de priming de completamiento de raíces de palabras, ¿qué patrón de ejecución es esperable?

Pregunta 56. Mecanismos biológicos de los 'mantenedores'

¿Qué rasgo biológico o estructural distingue a los ancianos categorizados como 'superancianos' o mantenedores según el estudio Betula?

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Pregunta 57. Hipótesis neuroselectiva en ejercicio físico y memoria

En el debate sobre la relación entre actividad física y cognición, ¿qué plantea la 'hipótesis neuroselectiva'?

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Pregunta 58. Efecto de preguntas engañosas en el estudio de Sam Stone

En el experimento infantil de Ceci et al. sobre el personaje ficticio Sam Stone, ¿qué aconteció al realizar preguntas inductivas o engañosas a niños de 3 años de edad?

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Pregunta 59. Características mnésicas de la amnesia psicógena

En el diagnóstico clínico, ¿cuál es el rasgo definitorio más característico de la amnesia psicógena respecto al perfil del olvido?

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Pregunta 60. Efecto del sesgo de atrición en estudios longitudinales

¿Qué consecuencia metodológica distorsionante acarrea el 'sesgo de atrición' en los estudios longitudinales sobre envejecimiento cognitivo?