Problema 12 · Desenvolupament en la Infancia UB Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

a. Vygotsky propuso cuatro niveles de análisis temporal en el estudio evolutivo. ¿Cuál de los siguientes no formaba parte de ellos?

Solución: d. Desarrollo prenatal

b. Miller y su equipo constataron que los niños de origen chino aprendían a contar verbalmente hasta el número 20 con mayor precocidad que los estadounidenses. Dicha ventaja radicaba en:

Solución: a. Las características y estructura lingüística de las palabras numéricas en cada idioma.

c. Erin, de 5 años, juega con su madre a un juego de mesa. Tras lanzar los dados dice en voz alta: «Muevo mi perrito uno, dos... luego muevo uno, dos, tres». Dicha conducta corrobora:

Solución: c. La concepción vygotskiana según la cual el habla privada constituye un mecanismo de autorregulación del pensamiento.

d. Empareja los constructos de Vygotsky con su definición conceptual [4, 5, 6, 7, 8, 9]:

Solución: 4. b. Zona de desarrollo proximal; 5. d. Desarrollo ontogenético; 6. f. Participación guiada; 7. e. Desarrollo microgenético; 8. c. Andamiaje; 9. a. Herramientas de adaptación intelectual.

e. Ensayo breve: Analiza las implicaciones del concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y la mediación instrumental en el aprendizaje humano.

Solución: El aprendizaje no ocurre en solitario ni por mera maduración endógena; se produce en el espacio interactivo entre el nivel de desarrollo real y el potencial mediado por herramientas semióticas.

f. Ensayo breve: ¿De qué modo puede aplicarse la perspectiva vygotskiana en la práctica educativa escolar?

Solución: Implementación de aprendizaje cooperativo, tutoría entre iguales, andamiaje pedagógico individualizado y evaluación dinámica del potencial de aprendizaje en lugar de pruebas estáticas de rendimiento acabado.