Abitur NRW Japanisch 2023 · GK · Haupttermin · fortgeführt

Klausurteil A

異文化交流 いぶんかこうりゅう センター（ICC） 体験記 たいけんき ：「にほんごペラペラクラブ」がくれた 機会 きかい

早稲田大学 わせだ 　 鈴木佳奈 すずきかな

もともと留学生と 交流 こうりゅう したいと 考 かんが えていたため、大学の 異文化交流 いぶんかこうりゅう センターの

「にほんごペラペラクラブ」に 参加 さんか しました。このクラブでは、日本語を教える

サポーターとして、留学生と 交流 こうりゅう できます。 以前 いぜん から日本語を教えることに 興味 きょうみ

5 がありましたが、時間があまり 無 な いので、月に４回約１時間だけで、家からオン

ラインで 簡単 かんたん に 参加 さんか できるこのクラブに、 魅力 みりょく を 感 かん じました。

このクラブは、日本語を勉強している留学生に、日本語を話す 機会 きかい を作ってあ

げるところです。 参加 さんか した留学生の中には、日本語がまだあまり 得意 とくい ではない人

もいました。その人たちは、何か言いたくても、 上手 じょうず に言うことができなくて、

10 あまり話しませんでした。そのため私は、ICCからもらったトピックの 他 ほか に、 皆 みんな

が 理解 りかい できて楽しめるおしゃべりも時々して、 皆 みんな が話せるようにしました。その

おかげで、留学生が お礼 れい を言ってくれました。私もそこで、楽しい 雰囲気 ふんいき を作る

ことが 大事 だいじ だと 学 まな びました。

クラブの名前は「にほんごペラペラクラブ」なので、日本語を勉強するイメー

15 ジが 強 つよ かったのですが、 実際 じっさい に 参加 さんか してみると、中国、 韓国 かんこく 、イギリス、ドイツ

など色々な国の人と日本語を話しながら、 文化交流 ぶんかこうりゅう をするクラブでした。そのた

め、サポーターとして日本語を教えていた私も、 学 まな ぶことがたくさんありまし

た。 例 たと えば、5月のクラブのフリートークで、留学生とサポーターが お互 たが いの国

のスラングについて教え 合 あ ったことは、とても 印象的 いんしょうてき でした。国によってスラン

20 グに 特徴 とくちょう があって、 興味深 きょうみぶか かったです。また私も、自分の国の 文化 ぶんか を 知 し る 良 よ い

機会 きかい になりました。

だから、「にほんごペラペラクラブ」を 通 とお して、留学生だけでなく、サポータ

ーである私 自身 じしん も 成長 せいちょう できたと思います。

1. このテキストの 出典 しゅってん を 述 の べなさい。そのうえで、 内容 ないよう を 簡潔 かんけつ に 要約 ようやく しなさい。（ 約 やく 120 字 じ ） [8 Punkte]

Geben Sie an, woher der Text stammt, und fassen Sie seinen Inhalt knapp zusammen (ca. 120 Zeichen).

Klausurteil A

異文化交流 いぶんかこうりゅう センター（ICC） 体験記 たいけんき ：「にほんごペラペラクラブ」がくれた 機会 きかい

早稲田大学 わせだ 　 鈴木佳奈 すずきかな

もともと留学生と 交流 こうりゅう したいと 考 かんが えていたため、大学の 異文化交流 いぶんかこうりゅう センターの

「にほんごペラペラクラブ」に 参加 さんか しました。このクラブでは、日本語を教える

サポーターとして、留学生と 交流 こうりゅう できます。 以前 いぜん から日本語を教えることに 興味 きょうみ

5 がありましたが、時間があまり 無 な いので、月に４回約１時間だけで、家からオン

ラインで 簡単 かんたん に 参加 さんか できるこのクラブに、 魅力 みりょく を 感 かん じました。

このクラブは、日本語を勉強している留学生に、日本語を話す 機会 きかい を作ってあ

げるところです。 参加 さんか した留学生の中には、日本語がまだあまり 得意 とくい ではない人

もいました。その人たちは、何か言いたくても、 上手 じょうず に言うことができなくて、

10 あまり話しませんでした。そのため私は、ICCからもらったトピックの 他 ほか に、 皆 みんな

が 理解 りかい できて楽しめるおしゃべりも時々して、 皆 みんな が話せるようにしました。その

おかげで、留学生が お礼 れい を言ってくれました。私もそこで、楽しい 雰囲気 ふんいき を作る

ことが 大事 だいじ だと 学 まな びました。

クラブの名前は「にほんごペラペラクラブ」なので、日本語を勉強するイメー

15 ジが 強 つよ かったのですが、 実際 じっさい に 参加 さんか してみると、中国、 韓国 かんこく 、イギリス、ドイツ

など色々な国の人と日本語を話しながら、 文化交流 ぶんかこうりゅう をするクラブでした。そのた

め、サポーターとして日本語を教えていた私も、 学 まな ぶことがたくさんありまし

た。 例 たと えば、5月のクラブのフリートークで、留学生とサポーターが お互 たが いの国

のスラングについて教え 合 あ ったことは、とても 印象的 いんしょうてき でした。国によってスラン

20 グに 特徴 とくちょう があって、 興味深 きょうみぶか かったです。また私も、自分の国の 文化 ぶんか を 知 し る 良 よ い

機会 きかい になりました。

だから、「にほんごペラペラクラブ」を 通 とお して、留学生だけでなく、サポータ

ーである私 自身 じしん も 成長 せいちょう できたと思います。

2. テキストを 基 もと にして、 留学生 りゅうがくせい と 日本人学生 にほんじんがくせい が「にほんごペラペラクラブ」に 入 はい ったら、どんなメリットがあるか、 分析 ぶんせき しなさい。（ 約 やく 400 字 じ ） [16 Punkte]

Analysieren Sie anhand des Textes, welchen Nutzen der Beitritt zum „Nihongo pera pera-Club“ jeweils für ausländische und für japanische Studierende hat. (ca. 400 Zeichen).

Klausurteil A

異文化交流 いぶんかこうりゅう センター（ICC） 体験記 たいけんき ：「にほんごペラペラクラブ」がくれた 機会 きかい

早稲田大学 わせだ 　 鈴木佳奈 すずきかな

もともと留学生と 交流 こうりゅう したいと 考 かんが えていたため、大学の 異文化交流 いぶんかこうりゅう センターの

「にほんごペラペラクラブ」に 参加 さんか しました。このクラブでは、日本語を教える

サポーターとして、留学生と 交流 こうりゅう できます。 以前 いぜん から日本語を教えることに 興味 きょうみ

5 がありましたが、時間があまり 無 な いので、月に４回約１時間だけで、家からオン

ラインで 簡単 かんたん に 参加 さんか できるこのクラブに、 魅力 みりょく を 感 かん じました。

このクラブは、日本語を勉強している留学生に、日本語を話す 機会 きかい を作ってあ

げるところです。 参加 さんか した留学生の中には、日本語がまだあまり 得意 とくい ではない人

もいました。その人たちは、何か言いたくても、 上手 じょうず に言うことができなくて、

10 あまり話しませんでした。そのため私は、ICCからもらったトピックの 他 ほか に、 皆 みんな

が 理解 りかい できて楽しめるおしゃべりも時々して、 皆 みんな が話せるようにしました。その

おかげで、留学生が お礼 れい を言ってくれました。私もそこで、楽しい 雰囲気 ふんいき を作る

ことが 大事 だいじ だと 学 まな びました。

クラブの名前は「にほんごペラペラクラブ」なので、日本語を勉強するイメー

15 ジが 強 つよ かったのですが、 実際 じっさい に 参加 さんか してみると、中国、 韓国 かんこく 、イギリス、ドイツ

など色々な国の人と日本語を話しながら、 文化交流 ぶんかこうりゅう をするクラブでした。そのた

め、サポーターとして日本語を教えていた私も、 学 まな ぶことがたくさんありまし

た。 例 たと えば、5月のクラブのフリートークで、留学生とサポーターが お互 たが いの国

のスラングについて教え 合 あ ったことは、とても 印象的 いんしょうてき でした。国によってスラン

20 グに 特徴 とくちょう があって、 興味深 きょうみぶか かったです。また私も、自分の国の 文化 ぶんか を 知 し る 良 よ い

機会 きかい になりました。

だから、「にほんごペラペラクラブ」を 通 とお して、留学生だけでなく、サポータ

ーである私 自身 じしん も 成長 せいちょう できたと思います。

3. 日本 にほん の 大学 だいがく に 留学 りゅうがく するとしたら、どのようなサークルに 参加 さんか してどんな 経験 けいけん をしたいかを 考 かんが えたうえで、 日本語 にほんご を 上達 じょうたつ させるにはどうすればよいか、あなたの 考 かんが えを 述 の べなさい。（500 字以上 じいじょう ） [18 Punkte]

Überlegen Sie zunächst, welche Erfahrungen Sie gern in einem Club an einer japanischen Universität sammeln würden, und nehmen Sie anschließend begründet Stellung dazu, wie Sie in Japan Ihre Sprachkenntnisse verbessern könnten (mind. 500 Zeichen).

Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert

4. Eine japanische Freundin / ein japanischer Freund plant, ein Jahr lang in Deutschland zu studieren, und möchte von Ihnen wissen, womit sie/er an der Hochschule rechnen muss. Im Internet sind Ihnen mehrere Erfahrungsberichte von Studierenden im ersten Semester begegnet. Fassen Sie die zentralen Informationen daraus in einer E-Mail auf Japanisch an Ihre Freundin / Ihren Freund zusammen (ca. 350 Zeichen). (18 Punkte)

Erstsemester: Mein erstes Semester – Studierende berichten

A

In meiner zweiten Woche an der Uni habe ich einmal total verschlafen. Es war mir irre peinlich, zu spät in die Vorlesung zu kommen. Ich dachte, der Dozent hält mir gleich eine Standpauke. Aber im Hörsaal hat sich dann nicht mal jemand zu mir umgedreht. Niemanden interessiert es, ob ich da bin oder nicht. Nicht ständig kontrolliert zu werden, genieße ich sehr. Mir wird zugetraut, selbst zu entscheiden, was ich wann lernen will. Ich hatte Vorlesungen; […] dazu kamen Seminare. Im Kurs Inhaltsanalyse und Beobachtung musste ich eine Woche lang ohne Internet auskommen und den anderen Seminarteilnehmern berichten, wie das war – ich habe nicht geschummelt und fand es eigentlich sehr entspannend. Am Semesterende hatte ich vier Prüfungen. Bei meiner ersten war ich ziemlich aufgeregt: 300 Leute statt 30 wie in der Schule, Ausweiskontrollen am Eingang, klare Ansagen, wo die Handys und Taschen hinmüssen. Das war etwas einschüchternd, aber als wir dann die Aufgabenblätter umdrehen durften, war es auch nicht großartig anders als in der Schule.

B

[…] Es reicht nicht mehr, einfach massig auswendig zu lernen. Um richtig gute Noten zu schreiben, muss man den Stoff beherrschen. Aber das liegt mir eh mehr, ich beschäftige mich jetzt ja mit dem, was mich wirklich interessiert. An der Schule war alles viel langsamer, das fällt mir jetzt erst richtig auf. An der Uni rauschen wir nur so durch den Stoff. Matrizen etwa haben wir in einer Vorlesungssitzung abgehandelt. Das ist manchmal ganz schön stressig. Aber dann habe ich auch Dozenten, die sich auf uns Erstsemester total einstellen. Der Professor in Experimentalphysik zum Beispiel gibt sich viel Mühe, unsere Begeisterung zu wecken. Einmal haben wir eine mit Wasser gefüllte Stahlkugel in minus 200 Grad kalten Stickstoff getaucht. Die ist geplatzt. So haben wir gelernt, wie Wasser sich ausdehnt, wenn es gefriert. Es ist toll, dass ich mit lauter Leuten zusammen lerne, die sich genauso sehr für Physik interessieren wie ich. Manchmal vermisse ich es aber auch, anderen Input zu bekommen. Deshalb gehe ich jetzt ab und zu in Philosophie-Vorlesungen.

C

In meiner Heimatstadt studieren? Das wollte ich eigentlich nicht. Für mein Wunschfach Medizin habe ich die endgültige Absage aber erst eine Woche vor Vorlesungsbeginn bekommen. Dann noch in eine neue Stadt zu ziehen war mir zu hart. Da schien es mir die beste Alternative, in Mittweida zu bleiben und statt Medizin Biotechnologie zu studieren. Ich hatte zwar Bammel, dass es etwas langweilig wird, aber hier kommen viele Studenten von auswärts, und ich habe schnell neue Leute kennengelernt. Direkt auf dem Campus ist das Haus des Studentenclubs. Da gibt es Partys und Konzerte, oder wir treffen uns zum Grillen. An der Hochschule ist alles sehr familiär, ich sitze nicht mit 400 anderen Studenten im Hörsaal. Meine Profs kennen mich sogar beim Namen, und dass mich einer weggschickt, weil er keine Zeit hat, habe ich noch nie erlebt. […]