Aufgabe 2 · Abitur NRW Japanisch GK · Haupttermin · fortgeführt 2023

Klausurteil A

異文化交流 いぶんかこうりゅう センター（ICC） 体験記 たいけんき ：「にほんごペラペラクラブ」がくれた 機会 きかい

早稲田大学 わせだ 　 鈴木佳奈 すずきかな

もともと留学生と 交流 こうりゅう したいと 考 かんが えていたため、大学の 異文化交流 いぶんかこうりゅう センターの

「にほんごペラペラクラブ」に 参加 さんか しました。このクラブでは、日本語を教える

サポーターとして、留学生と 交流 こうりゅう できます。 以前 いぜん から日本語を教えることに 興味 きょうみ

5 がありましたが、時間があまり 無 な いので、月に４回約１時間だけで、家からオン

ラインで 簡単 かんたん に 参加 さんか できるこのクラブに、 魅力 みりょく を 感 かん じました。

このクラブは、日本語を勉強している留学生に、日本語を話す 機会 きかい を作ってあ

げるところです。 参加 さんか した留学生の中には、日本語がまだあまり 得意 とくい ではない人

もいました。その人たちは、何か言いたくても、 上手 じょうず に言うことができなくて、

10 あまり話しませんでした。そのため私は、ICCからもらったトピックの 他 ほか に、 皆 みんな

が 理解 りかい できて楽しめるおしゃべりも時々して、 皆 みんな が話せるようにしました。その

おかげで、留学生が お礼 れい を言ってくれました。私もそこで、楽しい 雰囲気 ふんいき を作る

ことが 大事 だいじ だと 学 まな びました。

クラブの名前は「にほんごペラペラクラブ」なので、日本語を勉強するイメー

15 ジが 強 つよ かったのですが、 実際 じっさい に 参加 さんか してみると、中国、 韓国 かんこく 、イギリス、ドイツ

など色々な国の人と日本語を話しながら、 文化交流 ぶんかこうりゅう をするクラブでした。そのた

め、サポーターとして日本語を教えていた私も、 学 まな ぶことがたくさんありまし

た。 例 たと えば、5月のクラブのフリートークで、留学生とサポーターが お互 たが いの国

のスラングについて教え 合 あ ったことは、とても 印象的 いんしょうてき でした。国によってスラン

20 グに 特徴 とくちょう があって、 興味深 きょうみぶか かったです。また私も、自分の国の 文化 ぶんか を 知 し る 良 よ い

機会 きかい になりました。

だから、「にほんごペラペラクラブ」を 通 とお して、留学生だけでなく、サポータ

ーである私 自身 じしん も 成長 せいちょう できたと思います。

2. テキストを 基 もと にして、 留学生 りゅうがくせい と 日本人学生 にほんじんがくせい が「にほんごペラペラクラブ」に 入 はい ったら、どんなメリットがあるか、 分析 ぶんせき しなさい。（ 約 やく 400 字 じ ） [16 Punkte]

Analysieren Sie anhand des Textes, welchen Nutzen der Beitritt zum „Nihongo pera pera-Club“ jeweils für ausländische und für japanische Studierende hat. (ca. 400 Zeichen).