Examen de Literatura Dramática PAU Andalucía 2025 · Extraordinaria Suplente 1

TEXTO A

LÍDER DEL CORO: Mi señor, si lo que ha dicho es relevante, parece apropiado aprender de él, y tú también, Hemón, escucha al rey. Las cosas que ambos dijeron fueron excelentes.

CREONTE: Y los hombres de mi edad, ¿vamos entonces a la escuela para aprender lo que es sabio de hombres tan jóvenes como él?

HEMÓN: No hay nada malo en ello. Y si soy joven, no pienses en mi edad, fíjate en lo que hago.

CREONTE: Y lo que haces, ¿incluye honrar a los que actúan contra nuestras leyes?

HEMÓN: No animaría a nadie a mostrar respeto a los hombres malvados.

CREONTE: Y ella... ¿no padece la misma enfermedad?

HEMÓN: Toda la gente aquí en Tebas dice lo mismo, niegan que lo sea.

CREONTE: ¿Así que la ciudad ahora me instruirá sobre cómo debo gobernar?

HEMÓN: Ahora estás hablando como alguien demasiado joven. ¿No lo ves?

CREONTE: ¿Voy a gobernar esta tierra por capricho de otro o por mí mismo?

HEMÓN: Una ciudad que pertenece a un solo hombre no es una verdadera ciudad.

CREONTE: Según nuestras leyes, ¿no es el gobernante el dueño de la ciudad?

HEMÓN: Tú solo serías un rey excelente, pero en un desierto.

Sófocles, Antígona

1. Valore el género dramático dentro del texto y póngalo en relación con la literatura del periodo. [Hasta 1,5 puntos]

3. Analice, haciendo referencia al texto, la escena y el diálogo entre los personajes. [Hasta 1,5 puntos]

TEXTO A

LÍDER DEL CORO: Mi señor, si lo que ha dicho es relevante, parece apropiado aprender de él, y tú también, Hemón, escucha al rey. Las cosas que ambos dijeron fueron excelentes.

CREONTE: Y los hombres de mi edad, ¿vamos entonces a la escuela para aprender lo que es sabio de hombres tan jóvenes como él?

HEMÓN: No hay nada malo en ello. Y si soy joven, no pienses en mi edad, fíjate en lo que hago.

CREONTE: Y lo que haces, ¿incluye honrar a los que actúan contra nuestras leyes?

HEMÓN: No animaría a nadie a mostrar respeto a los hombres malvados.

CREONTE: Y ella... ¿no padece la misma enfermedad?

HEMÓN: Toda la gente aquí en Tebas dice lo mismo, niegan que lo sea.

CREONTE: ¿Así que la ciudad ahora me instruirá sobre cómo debo gobernar?

HEMÓN: Ahora estás hablando como alguien demasiado joven. ¿No lo ves?

CREONTE: ¿Voy a gobernar esta tierra por capricho de otro o por mí mismo?

HEMÓN: Una ciudad que pertenece a un solo hombre no es una verdadera ciudad.

CREONTE: Según nuestras leyes, ¿no es el gobernante el dueño de la ciudad?

HEMÓN: Tú solo serías un rey excelente, pero en un desierto.

Sófocles, Antígona

2. Indique el tema de la escena. Clasifique y comente el conflicto. [Hasta 1,5 puntos]

TEXTO A

LÍDER DEL CORO: Mi señor, si lo que ha dicho es relevante, parece apropiado aprender de él, y tú también, Hemón, escucha al rey. Las cosas que ambos dijeron fueron excelentes.

CREONTE: Y los hombres de mi edad, ¿vamos entonces a la escuela para aprender lo que es sabio de hombres tan jóvenes como él?

HEMÓN: No hay nada malo en ello. Y si soy joven, no pienses en mi edad, fíjate en lo que hago.

CREONTE: Y lo que haces, ¿incluye honrar a los que actúan contra nuestras leyes?

HEMÓN: No animaría a nadie a mostrar respeto a los hombres malvados.

CREONTE: Y ella... ¿no padece la misma enfermedad?

HEMÓN: Toda la gente aquí en Tebas dice lo mismo, niegan que lo sea.

CREONTE: ¿Así que la ciudad ahora me instruirá sobre cómo debo gobernar?

HEMÓN: Ahora estás hablando como alguien demasiado joven. ¿No lo ves?

CREONTE: ¿Voy a gobernar esta tierra por capricho de otro o por mí mismo?

HEMÓN: Una ciudad que pertenece a un solo hombre no es una verdadera ciudad.

CREONTE: Según nuestras leyes, ¿no es el gobernante el dueño de la ciudad?

HEMÓN: Tú solo serías un rey excelente, pero en un desierto.

Sófocles, Antígona

4. ¿Los conflictos generacionales pueden generar cambios en nuestra ética? Elabore una valoración crítica. Entre 200 y 250 palabras. [Hasta 2,5 puntos]

TEXTO B

IVÁN: Escuchad, amigos, si os habéis propuesto utilizarme como cabeza de turco, ¡me largo! Ya he aguantado bastante por hoy.

MARCOS: Échale humor, Iván.

IVÁN: ¿Que le eche humor? No le veo la gracia. Échale humor, qué gracioso.

MARCOS: Me parece que te falta un poco de sentido del humor últimamente. ¡Cuidado, mírame a mí!

IVÁN: ¿Qué te pasa?

MARCOS: ¿No te parece que a mí también me falta un poco de sentido del humor últimamente?

IVÁN: ¡¿Ah, sí?!

SERGIO: Bien, ya basta, decidámonos. La verdad es que ya no tengo hambre.

IVÁN: ¡Estáis siniestros esta noche!...

Yasmina Reza, Arte

1.

Valore el género dramático dentro del texto y póngalo en relación con la literatura del periodo. [Hasta 1,5 puntos]

3.

Analice los códigos interpretativos de este fragmento: palabra, tono y gesto. [Hasta 1,5 puntos]

TEXTO B

IVÁN: Escuchad, amigos, si os habéis propuesto utilizarme como cabeza de turco, ¡me largo! Ya he aguantado bastante por hoy.

MARCOS: Échale humor, Iván.

IVÁN: ¿Que le eche humor? No le veo la gracia. Échale humor, qué gracioso.

MARCOS: Me parece que te falta un poco de sentido del humor últimamente. ¡Cuidado, mírame a mí!

IVÁN: ¿Qué te pasa?

MARCOS: ¿No te parece que a mí también me falta un poco de sentido del humor últimamente?

IVÁN: ¡¿Ah, sí?!

SERGIO: Bien, ya basta, decidámonos. La verdad es que ya no tengo hambre.

IVÁN: ¡Estáis siniestros esta noche!...

Yasmina Reza, Arte

2.

Indique el tema de la escena. Clasifique y comente el conflicto. [Hasta 1,5 puntos]

TEXTO B

IVÁN: Escuchad, amigos, si os habéis propuesto utilizarme como cabeza de turco, ¡me largo! Ya he aguantado bastante por hoy.

MARCOS: Échale humor, Iván.

IVÁN: ¿Que le eche humor? No le veo la gracia. Échale humor, qué gracioso.

MARCOS: Me parece que te falta un poco de sentido del humor últimamente. ¡Cuidado, mírame a mí!

IVÁN: ¿Qué te pasa?

MARCOS: ¿No te parece que a mí también me falta un poco de sentido del humor últimamente?

IVÁN: ¡¿Ah, sí?!

SERGIO: Bien, ya basta, decidámonos. La verdad es que ya no tengo hambre.

IVÁN: ¡Estáis siniestros esta noche!...

Yasmina Reza, Arte

4.

¿Considera que la falta de humor puede ser un problema en la sociedad actual? Elabore una valoración crítica personal (entre 200 y 250 palabras). [Hasta 2,5 puntos]

BLOQUE 2 (Ejercicio de creación)

INSTRUCCIONES BLOQUE 2. (Ejercicio de creación) Puntuación máxima: 3 puntos.

Se plantea un único ejercicio de escritura creativa. El alumnado ha de desarrollar un texto que responda a las premisas correspondientes. Las premisas de la propuesta están relacionadas con los principales componentes de la escritura dramática recogidos en los saberes básicos de la materia: acotaciones, personaje, diálogo/monólogo, conflicto, espacio, tiempo, etc. Extensión mínima: 200 palabras.

Elabore un texto dramático atendiendo a las siguientes premisas:

Incluya una acotación inicial en la que se describa el espacio y los personajes que se encuentran en él.

Solo hablará uno de los personajes que le dirigirá un monólogo al otro.

Los personajes que hablan son una persona de avanzada edad y otra más joven.

El espacio es una estación de tren.

Puede inspirarse en la siguiente fotografía: