Pregunta 191 · PIR 2025 · Psicopatología y terapia infantojuvenil

Por qué es la correcta y por qué no las otras

En el duelo infantil las guías de cuidados paliativos insisten en mantener rutinas y estructura. El colegio da al niño estabilidad, previsibilidad y contacto con iguales, y le transmite que la vida sigue aunque haya habido una pérdida. Por eso se aconseja volver al colegio pronto tras el fallecimiento, avisando antes a los profesores para que puedan acompañar y detectar señales de alarma. Esto no excluye que el niño participe en los rituales de despedida ni que se respeten sus tiempos. La idea es no alargar una ruptura de la normalidad que aumenta la inseguridad.

Por qué no las otras

• 1. Ocultar la situación para protegerlos. No se recomienda: los niños perciben que algo pasa, y el silencio genera angustia, fantasías y culpa. Hay que informar con honestidad y lenguaje adaptado a la edad, y permitir la despedida.
• 2. Mostrar tristeza aunque desborde. Expresar emociones es sano y modela el duelo, pero el adulto debe seguir siendo figura de seguridad. Exponer al niño a un desbordamiento emocional le asusta y le hace sentirse responsable de cuidar al adulto.
• 3. Decir que el padre «duerme para siempre». Los eufemismos confunden y pueden provocar miedo a dormir. A los 5 años ya se puede explicar la muerte de forma concreta: el cuerpo deja de funcionar y no vuelve.

Clave para el PIR: Duelo infantil: verdad adaptada a la edad, sin eufemismos, emociones expresadas pero contenidas por el adulto, participación en la despedida y vuelta pronto a las rutinas, incluido el colegio.