Pregunta 209 · PIR 2025 · Aprendizaje, motivación y emoción

Por qué es la correcta y por qué no las otras

La extinción no borra el aprendizaje original. Crea un nuevo aprendizaje inhibitorio que depende del contexto (Bouton). Por eso, si el paciente pierde el miedo solo en el despacho, al encontrarse una araña en casa o en el campo el miedo puede reaparecer. Es el efecto de renovación (ABA, ABC, AAB). La solución experimental y clínica es hacer la extinción en múltiples contextos: la inhibición deja de estar ligada a un único lugar y se generaliza mejor. También ayudan las claves de recuperación (recordatorios del tratamiento) y la exposición en situaciones reales. Por eso la opción 2 es la correcta.

Por qué no las otras

• 1. Aumentar el efecto de contraste: el contraste (positivo o negativo) se refiere a cambios en la magnitud del reforzador que alteran la respuesta. No tiene relación con la dependencia contextual de la extinción.
• 3. Alargar las sesiones de extinción: más extinción en el mismo contexto refuerza la inhibición ligada a ese lugar. No impide la renovación al cambiar de contexto; lo que hace falta es variar los contextos.
• 4. Decir que la renovación no se puede reducir es falso. Puede atenuarse con extinción en múltiples contextos, claves de recuperación y exposición in vivo en ambientes variados.

Clave para el PIR: La extinción es un aprendizaje nuevo y dependiente del contexto (Bouton); la renovación se reduce extinguiendo en múltiples contextos o usando claves de recuperación.