Tasca 1. A partir de la recerca de Riediger et al. (2014) sobre creences del desenvolupament al llarg del cicle vital,…
Perspectiva del ciclo vital: teorías y métodos
Tasca 1. Anàlisi de l'article sobre creences del desenvolupament al llarg del cicle vital
A partir de la lectura de la recerca de Riediger et al. (2014), titulada Charting the Life Course: Age Differences and Validity of Beliefs About Lifespan Development, elaboreu una síntesi estructurada que inclogui els punts següents:
a)
Identifiqueu els objectius essencials i les hipòtesis de partida de l'estudi.
b)
Indiqueu el marc teòric de referència i els models del desenvolupament en què s'emmarca.
c)
Descriviu el disseny metodològic, la mostra participant (grups d'edat, grandària, paritat de gènere i nivell formatiu), el procediment, l'incentiu atorgat i les variables o característiques avaluades mitjançant l'escala corresponent.
d)
Sintetitzeu els resultats clau i les conclusions a les quals arriben els autors.
e)
Aporteu una breu valoració reflexiva personal sobre l'impacte que tenen aquestes creences en el propi desenvolupament humà.
Tasca 2 - Envelliment cognitiu: intel·ligència, m…. Tasca 2 (apartats a, c i e): vincular de forma argumentada els resultats de la recerca de Riediger et al.…
Envejecimiento cognitivo: inteligencia, memoria y sabiduría
Tasca 2. Relació entre conceptes teòrics de la matèria i la recerca empírica
Vinculeu de forma argumentada els resultats de la recerca de Riediger et al. (2014) amb els següents conceptes teòrics centrals de la psicologia del desenvolupament en l'adolescència, l'edat adulta i la vellesa, explicitant el tipus de relació que s'estableix (reafirmació, concordança, semblança o complementarietat):
a)
Intel·ligència fluida i intel·ligència cristal·litzada: vinculeu de forma argumentada els resultats de la recerca de Riediger et al. (2014) amb aquest concepte teòric, explicitant el tipus de relació que s'estableix (reafirmació, concordança, semblança o complementarietat).
c)
Memòria (tipologies i deteriorament associat a l'edat): vinculeu de forma argumentada els resultats de la recerca de Riediger et al. (2014) amb aquest concepte teòric, explicitant el tipus de relació que s'estableix (reafirmació, concordança, semblança o complementarietat).
e)
El procés d'aprenentatge al llarg del cicle vital: vinculeu de forma argumentada els resultats de la recerca de Riediger et al. (2014) amb aquest concepte teòric, explicitant el tipus de relació que s'estableix (reafirmació, concordança, semblança o complementarietat).
Tasca 2 - Desenvolupament cognitiu adolescent i p…. Tasca 2 (apartats b i d): vincular de forma argumentada els resultats de la recerca de Riediger et al. (2014)…
Desarrollo cognitivo adolescente y pensamiento posformal
Tasca 2. Relació entre conceptes teòrics de la matèria i la recerca empírica
Vinculeu de forma argumentada els resultats de la recerca de Riediger et al. (2014) amb els següents conceptes teòrics centrals de la psicologia del desenvolupament en l'adolescència, l'edat adulta i la vellesa, explicitant el tipus de relació que s'estableix (reafirmació, concordança, semblança o complementarietat):
b)
Habilitats i processos metacognitius: vinculeu de forma argumentada els resultats de la recerca de Riediger et al. (2014) amb aquest concepte teòric, explicitant el tipus de relació que s'estableix (reafirmació, concordança, semblança o complementarietat).
d)
L'etapa interindividual del desenvolupament adult: vinculeu de forma argumentada els resultats de la recerca de Riediger et al. (2014) amb aquest concepte teòric, explicitant el tipus de relació que s'estableix (reafirmació, concordança, semblança o complementarietat).
