Examen Convocatoria Ordinaria Enero 2025 (Modelos A, B y F)

Modelo A - Pregunta 1. Distorsión cognitiva catastrofización

Al suspender una prueba académica, un estudiante manifiesta el siguiente pensamiento: « He suspendido este examen; nunca terminaré la carrera ». ¿Qué tipo de distorsión cognitiva se refleja primordialmente en este juicio?

Modelo A - Pregunta 2. Teoría de la memoria de Bartlett

De acuerdo con los postulados teóricos planteados por Frederic Bartlett, ¿cuál es la razón por la que las huellas de memoria tienden a experimentar transformaciones con el paso del tiempo?

Modelo A - Pregunta 3. Teoría de la expectativa-valor

Dentro del marco de la teoría motivacional de la expectativa-valor, la fuerza motivadora que impulsa a una persona hacia la ejecución de una actividad concreta se fundamenta primordialmente en:

Modelo A - Pregunta 4. Funcionamiento diferencial del ítem (DIF)

En el proceso de validación transcultural de un instrumento psicométrico se obtiene una óptima invarianza factorial y niveles elevados de fiabilidad. Pese a ello, análisis complementarios detectan que ciertos reactivos arrojan patrones de respuesta discrepantes entre subgrupos culturales a causa de divergencias en normas sociales y no por el rasgo evaluado. ¿Cuál es la intervención técnica más apropiada?

Modelo A - Pregunta 5. Disonancia cognitiva de Festinger

Siguiendo el modelo teórico desarrollado por Leon Festinger, la magnitud de la disonancia cognitiva experimentada se halla supeditada principalmente a:

Modelo A - Pregunta 6. Caso neuropsicológico de apraxia ideacional

Un paciente es plenamente consciente del propósito de un teléfono móvil y es capaz de detallar con exactitud para qué sirve; sin embargo, al ponerle el dispositivo en las manos, resulta incapaz de coordinar la secuencia de manipulación requerida para utilizarlo. ¿A qué cuadro neuropsicológico apunta este perfil clínico?

Modelo A - Pregunta 7. Diseño factorial 2×3 en investigación

En el diseño de experimentos en psicología, la implementación de un esquema factorial de tipo $2 \times 3$ está concebida fundamentalmente para analizar:

Modelo A - Pregunta 8. Red ejecutiva de Posner y Petersen

En el marco de la arquitectura atencional descrita por Posner y Petersen, ¿en qué funciones se halla especializada la red de control ejecutivo?

Modelo A - Pregunta 9. Concepto de hipótesis nula

Dentro de la inferencia estadística aplicada a las ciencias del comportamiento, ¿qué postula la formulación de una hipótesis nula ($H_0$)?

Modelo A - Pregunta 10. Sobregeneralización y lectura de pensamiento

Un trabajador afirma mentalmente: « Si he cometido un error delante de mi jefe, seguro que piensa que soy incompetente en todo ». ¿Qué conjunción de distorsiones del pensamiento se manifiesta en esta deducción?

Modelo A - Pregunta 11. Autoeficacia según Albert Bandura

En la formulación sociocognitiva de Bandura, ¿cuál de las siguientes fuentes posee la mayor capacidad para fortalecer el sentimiento de autoeficacia en una persona?

Modelo A - Pregunta 12. Inferencia arbitraria ante el silencio

Una persona toma la falta de respuesta inmediata de su interlocutor como una señal inequívoca de desprecio personal, careciendo de elementos objetivos que lo sustenten. ¿Qué sesgo o error cognitivo se está ilustrando?

Modelo A - Pregunta 13. Cuadro de afasia transcortical motora

Un paciente neurológico exhibe una comprensión del lenguaje conservada, buena articulación cuando responde y repetición fidedigna de oraciones, pero le resulta sumamente costoso poner en marcha o iniciar el discurso espontáneo. ¿Qué síndrome afásico encaja con esta descripción?

Modelo A - Pregunta 14. Función de la red de alerta de Posner

Dentro del modelo neurocognitivo de la atención elaborado por Michael Posner, la red cerebral de alerta se encarga específicamente de:

Modelo A - Pregunta 15. Interferencia proactiva en memoria

En un paradigma de laboratorio de aprendizaje verbal, los sujetos muestran una merma en el recuerdo de una serie recién memorizada debido a la intromisión perturbadora de series aprendidas antes. ¿Qué mecanismo describe este decremento?

Modelo A - Pregunta 16. Lesión bilateral de corteza orbitofrontal

El compromiso lesional bilateral que afecte a la región orbitofrontal de la corteza cerebral repercute de manera directa y acusada en:

Modelo A - Pregunta 17. Teoría de la autodeterminación y motivación

Conforme a la teoría de la autodeterminación (Deci y Ryan), los patrones de motivación más estables y vinculados al bienestar psicológico emergen primordialmente si:

Modelo A - Pregunta 18. Modelo biológico de Gray (BAS y BIS)

Según la teoría biológica de la personalidad de Jeffrey Gray, un sujeto que posea un sistema de aproximación conductual (BAS) hiperreactivo y un sistema de inhibición (BIS) poco sensible manifestará una marcada propensión a:

Modelo A - Pregunta 19. Sesgo de confirmación en tratamientos

Un usuario defiende la utilidad de una intervención pseudocientífica porque focaliza su atención exclusivamente en los testimonios favorables de internet mientras desestima u olvida las pruebas de fracaso terapéutico. ¿Qué sesgo cognitivo subyace a este razonamiento?

Modelo A - Pregunta 20. Lesión prefrontal ventromedial y emoción

Un paciente con daño bilateral circunscrito a la corteza prefrontal ventromedial mostrará como secuela principal:

Modelo B - Pregunta 1. Distorsión de sobregeneralización

Un estudiante concluye que la totalidad del colectivo de compañeros le rechaza basándose únicamente en que una persona no respondió de inmediato a un mensaje. ¿Qué distorsión cognitiva se hace patente?

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Modelo B - Pregunta 2. Esquemas cognitivos disfuncionales de Beck

En el marco del modelo cognitivo de la depresión formulado por Aaron Beck, las estructuras o esquemas disfuncionales operan principalmente a modo de:

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Modelo B - Pregunta 3. Distorsión cognitiva de inferencia arbitraria

Juzgar el mutismo circunstancial de un compañero como una confirmación rotunda e irrefutable de desafección personal sin poseer ninguna información objetiva adicional responde al error de:

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Modelo B - Pregunta 4. Inferencia arbitraria ante mensaje breve

Una persona asume inmediatamente que un conocido está enfadado con ella simplemente porque este le contestó con un texto corto, omitiendo cualquier otra causa situacional viable. ¿Qué sesgo cognitivo ilustra esta reacción?

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Modelo B - Pregunta 5. Región cerebral y memoria de trabajo

¿Qué área del córtex cerebral desempeña un rol primordial en los procesos de actualización en memoria operativa y transformación activa de representaciones cognitivas durante la resolución de problemas abstractos?

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Modelo B - Pregunta 6. Dimensiones del modelo PEN de Eysenck

Dentro del marco dimensional PEN de Hans Eysenck, un perfil caracterizado por una elevada puntuación simultánea en Neuroticismo y Extraversión manifestará fundamentalmente:

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Modelo B - Pregunta 7. Paradigma DRM y falsas memorias

En un protocolo experimental de memoria verbal, los sujetos exhiben un índice elevado de evocación de un término temático asociado semánticamente que jamás formó parte de la lista presentada. ¿Qué paradigma experimental examina este fenómeno?

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Modelo B - Pregunta 8. Conservación de memoria procedimental

Tras veinte años sin montar en bicicleta, un individuo retiene intacta la destreza motora para manejarla a pesar de haber olvidado por completo las circunstancias concretas en las que lo aprendió de niño. ¿Qué almacén amnésico se encuentra preservado?

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Modelo B - Pregunta 9. Amígdala y procesamiento del miedo

¿Cuál de las siguientes estructuras del sistema límbico resulta nuclear en la detección, valoración rápida de amenazas y condicionamiento biológico del miedo?

Modelo B - Pregunta 10. Tamaño de muestra y potencia estadística

Al comparar dos investigaciones estadísticas que reportan idéntica magnitud en el tamaño del efecto, pero una de ellas cuenta con un tamaño de muestra cuatro veces mayor, ¿qué consecuencia es esperable?

Modelo B - Pregunta 11. Diagnóstico de afasia anómica

Un paciente exhibe habla fluida, repetición exacta y comprensión preservada, pero evidencia una incapacidad recurrente y selectiva para evocar el nombre de objetos comunes durante el discurso. ¿Cuál es el diagnóstico clínico más coherente?

Modelo B - Pregunta 12. Alteración ejecutiva en test de Wisconsin

En el transcurso del Wisconsin Card Sorting Test (WCST), un participante modifica constantemente el principio de clasificación a pesar de haber recibido retroalimentación positiva de acierto en el criterio previo. ¿Qué disfunción ejecutiva se refleja en este comportamiento?

Modelo B - Pregunta 13. Juicio heurístico de disponibilidad

Una persona sobrestima notablemente el peligro de sufrir una catástrofe en un vuelo comercial debido al impacto subjetivo de haber visto noticias televisivas sobre accidentes de avión recientes. ¿Qué atajo cognitivo fundamenta este cálculo erróneo?

Modelo B - Pregunta 14. Significado de intervalo de confianza estrecho

En la inferencia estadística sobre un conjunto de datos, la obtención de un intervalo de confianza con escasa amplitud suele indicar ante todo:

Modelo B - Pregunta 15. Efecto del incremento del tamaño muestral

Manteniendo inalterada la magnitud del tamaño del efecto, si se incrementa de forma notable el volumen de la muestra en un estudio, ¿qué repercusión metodológica se constata comúnmente?

Modelo B - Pregunta 16. Agnosia visual de tipo asociativo

Un paciente es capaz de copiar con absoluta fidelidad y discriminar visualmente un objeto cotidiano (como un lápiz), pero es completamente incapaz de identificar de qué se trata o de explicar el modo en que se usa. ¿Cuál es el diagnóstico más acorde?

Modelo B - Pregunta 17. Interpretación del intervalo de confianza del 95%

En metodología cuantitativa, la especificación de un intervalo de confianza al 95% expresa conceptualmente que:

38 Modelo B - Pregunta 18. Corteza prefrontal dorsolateral y conducta

¿Qué región del lóbulo frontal interviene de manera preponderante en la programación de estrategias, la supervisión intencional y la autorregulación dirigida al logro de metas complejas?

a

Corteza prefrontal dorsolateral.

b

Corteza motora primaria.

c

Corteza visual primaria.

d

Corteza auditiva primaria.

39 Modelo B - Pregunta 19. Ventaja del diseño cruzado intra-sujeto

Dentro de los diseños de investigación experimental, la adopción de un esquema cruzado ( cross-over) aporta como ventaja fundamental:

a

Que cada participante actúa como su propio control reduciendo la variabilidad interindividual.

b

Aumentar automáticamente la validez externa.

c

No requerir aleatorización.

d

Eliminar completamente los efectos de arrastre.

40 Modelo B - Pregunta 20. Reconstrucción retrospectiva del recuerdo

En coherencia con el modelo constructivista de Bartlett, el procesamiento de informaciones y vivencias adquiridas después del acontecimiento vivenciado produce fundamentalmente:

a

La eliminación automática de recuerdos antiguos.

b

Una reconstrucción retrospectiva del recuerdo coherente con los esquemas actuales.

c

La consolidación exclusiva en memoria implícita.

d

La desaparición del recuerdo autobiográfico.

Modelo F - Pregunta 1. Identificación de afasia transcortical motora

Un individuo presenta un lenguaje espontáneo sumamente empobrecido y dificultad acusada para comenzar a hablar, pero conserva la comprensión y puede repetir con soltura frases extensas. ¿A qué diagnóstico orienta este cuadro?

42. Modelo F - Pregunta 2. Diagnóstico diferencial de afasia de Broca

Un paciente exhibe habla espontánea agramática y muy escasa, comprensión de órdenes cotidianas conservada y una notable incapacidad para repetir las oraciones que le formula el evaluador. ¿Qué entidad clínica padece?

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43. Modelo F - Pregunta 3. Rasgos en el modelo de personalidad HEXACO

Según la taxonomía de la personalidad HEXACO, un sujeto que combine niveles elevados en Apertura a la Experiencia y Extraversión se caracterizará comúnmente por:

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44. Modelo F - Pregunta 4. Finalidad del estudio piloto experimental

En el diseño de proyectos empíricos, la puesta en marcha de un ensayo o estudio piloto tiene por cometido primario:

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45. Modelo F - Pregunta 5. Teoría de carga cognitiva de Sweller

De acuerdo con la teoría de la carga cognitiva de John Sweller, ¿por qué razón el uso didáctico de ejemplos resueltos ( worked examples) optimiza el aprendizaje de principiantes frente a la resolución directa de problemas?

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Modelo F - Pregunta 6. Diagnóstico de apraxia ideomotora

Un paciente reconoce a la perfección para qué sirve un martillo y describe su utilidad; no obstante, pese a contar con fuerza muscular y movilidad articulatoria normales, fracasa al intentar hacer el gesto de martillear cuando se le pide. ¿Qué alteración presenta?

Modelo F - Pregunta 7. Equivalencia psicométrica y validez predictiva

Una batería psicométrica transcultural acredita plena equivalencia lingüística, factorial y ausencia de DIF; sin embargo, su correlación con las notas académicas es sobresaliente en un país y tan solo moderada en otro. ¿Cuál es la interpretación psicométrica correcta?

Modelo F - Pregunta 8. Capacidad atencional en tareas duales

Un conductor experto conversa sin esfuerzo con un pasajero en la autovía, pero debe interrumpir la charla si se le pide que ejecute cálculos matemáticos complejos mentalmente mientras conduce. ¿Qué principio atencional fundamenta este hecho?

Modelo F - Pregunta 9. Propiedades psicométricas de sensibilidad y especificidad

Si una prueba de cribado diagnóstico destaca por una elevada sensibilidad pero presenta una especificidad muy baja, ¿qué consecuencia clínica práctica conlleva su empleo?

Modelo F - Pregunta 10. Distorsión cognitiva de razonamiento emocional

Alguien sostiene de forma concluyente: «Si hoy me encuentro nervioso significa que todo va a salir mal». ¿Qué categoría de distorsión del pensamiento describe mejor esta afirmación?

Modelo F - Pregunta 11. Adaptación de puntos de corte clínicos

Al adaptar una prueba psicométrica en diversos países con equivalencia métrica y factorial confirmada, se establecen puntos de corte dispares para optimizar el cribado de un trastorno dada la diferente prevalencia de cada población. Metodológicamente, esto implica que:

Modelo F - Pregunta 12. Efecto de autorreferencia en la memoria

En investigaciones de psicología de la memoria, se constata que los participantes recuerdan con mayor solidez los estímulos cuando estos se procesan relacionándolos con su propia persona. ¿A qué efecto alude este hallazgo?

Modelo F - Pregunta 13. Ejecutivo central en modelo de Baddeley

Durante una prueba de memoria operativa en la que la complejidad se incrementa de manera progresiva hasta desbordar los límites del sujeto, ¿qué componente de la arquitectura de Alan Baddeley mostrará limitaciones en primer lugar?

Modelo F - Pregunta 14. Identificación clínica de afasia de conducción

Un paciente neurológico se caracteriza por una comprensión lingüística relativamente conservada, producción repleta de parafasias fonémicas y un fracaso muy acusado en las pruebas de repetición verbal. ¿Cuál es el diagnóstico más congruente?

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Modelo F - Pregunta 15. Factores de personalidad en HEXACO

En el marco del modelo HEXACO, un evaluado con puntuaciones sobresalientes en Apertura a la Experiencia y en Honestidad-Humildad presentará comúnmente una predisposición a:

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Modelo F - Pregunta 16. Cuadro clínico de afasia de conducción

La presencia de un lenguaje conversacional fluido con frecuentes deformaciones parafasicas de palabras, comprensión auditiva prácticamente indemne y un grave déficit al repetir frases indica:

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Modelo F - Pregunta 17. Teoría del control atencional de Eysenck

Conforme a la teoría del control atencional (Eysenck, Derakshan, Santos y Calvo), ¿qué impacto produce de forma destacada el estado de ansiedad sobre el funcionamiento ejecutivo de la persona?

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Un individuo asume de inmediato: « Como hoy nadie respondió de inmediato a mi mensaje, seguramente todos están enfadados conmigo ». ¿Qué sesgo o distorsión cognitiva opera centralmente en su juicio?

En los experimentos clásicos de Edward Tolman, una rata que exploró un laberinto sin recibir premio alguno localiza la salida con extrema rapidez en cuanto se introduce por primera vez una recompensa. ¿Qué demuestra sustancialmente este fenómeno?

Dentro de los modelos matemáticos de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), el modelo logístico de dos parámetros estima para cada reactivo primordialmente: