Problema 22 · Desenvolupament en la Infancia UB Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Tema: Teoria de Piaget: estadis sensoriomotor i preoperacional · Del examen Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Enunciado

Ensayo Piaget: Conceptos de adaptación e inteligencia

Desarrolle detalladamente las siguientes cuestiones conceptuales de la teoría piagetiana:

a.

Defina con precisión qué es la adaptación según Piaget y describa la interacción funcional entre los mecanismos de asimilación y acomodación para hacerla posible.

b.

¿De qué manera conceptualizó Piaget la inteligencia humana y en qué aspectos clave difiere su enfoque del concepto cotidiano o psicométrico habitual?

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Solución

Según los criterios oficiales de corrección

a. Defina con precisión qué es la adaptación según Piaget y describa la interacción funcional entre los mecanismos de asimilación y acomodación para hacerla posible.

Solución: La adaptación es la tendencia biológica y cognoscitiva elemental de ajustarse a las demandas del entorno físico y sociocultural. Se sustenta en dos procesos indisociables y complementarios: la asimilación, mediante la cual el individuo incorpora nueva información o experiencias en los esquemas mentales ya existentes sin modificarlos, y la acomodación, proceso por el cual las estructuras o esquemas previos deben transformarse para responder de manera adecuada a las peculiaridades de una experiencia que no encaja en lo previamente conocido. La adaptación exitosa representa un equilibrio dinámico (equilibración) entre ambos extremos.

b. ¿De qué manera conceptualizó Piaget la inteligencia humana y en qué aspectos clave difiere su enfoque del concepto cotidiano o psicométrico habitual?

Solución: Para Piaget, la inteligencia es una forma de adaptación biológica activa orientada a alcanzar un estado de equilibrio cognitivo entre las estructuras internas del sujeto y las demandas del medio físico/social. Se distancia de la visión popular o psicométrica convencional —que la mide cuantitativamente a través de conocimientos acumulados o rapidez resolutiva— al concebirla como un proceso cualitativo y constructivo, donde el valor real reside en las operaciones lógicas y las transformaciones que el niño es capaz de ejecutar.

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