Examen ordinario septiembre 2025 - Modelo B

1 Pregunta 1. Concepto de variable dependiente

¿A qué hace referencia el concepto de variable dependiente en el marco del diseño experimental?

2 Pregunta 2. Hipótesis de la variabilidad óptima

Desde la perspectiva de la «Hipótesis de la Variabilidad Óptima» en el aprendizaje de patrones motores, aplicar fluctuaciones controladas a lo largo de las sesiones de entrenamiento tiende a potenciar:

Pregunta 3. Variabilidad motora en atletas expertos

Al evaluar el aprendizaje motor, un investigador constata que los atletas con alto nivel de pericia ajustan de forma continua sutiles detalles de su gesto motriz cuando el contexto competitivo o ambiental varía, conservando al mismo tiempo una alta eficacia. ¿Cuál es la interpretación teórica más certera?

Pregunta 4. Utilidad de la plataforma de fuerzas

¿Qué parámetro biofísico cuantifica directamente una plataforma dinamométrica o de fuerzas?

Pregunta 5. Análisis crítico de evidencia científica

En una sesión formativa, el docente solicita analizar investigaciones que arrojan resultados discordantes entre sí. El propósito es que los alumnos evalúen con rigor los aspectos metodológicos antes de asumir las afirmaciones de los autores. ¿Qué competencia fundamental se está trabajando?

Pregunta 6. Competencia en evaluación metodológica

Al presentar varios programas de preparación física que parecen funcionar bien pero aplicados a muestras heterogéneas, se exige examinar el diseño del estudio, el número de sujetos y los sesgos potenciales antes de extrapolar conclusiones. ¿Qué aptitud formativa se fomenta preferentemente?

Pregunta 7. Función adaptativa de la variabilidad motriz

En una investigación sobre control motor, se observa que los ejecutantes experimentados mantienen una alta regularidad en sus metas motrices no por anular por completo la variabilidad de su gesto, sino por aprovecharla frente a alteraciones imprevistas del entorno. ¿Qué premisa describe adecuadamente este fenómeno?

Pregunta 8. Estrategias biomecánicas en el CMJ

Durante una prueba de salto vertical con contramovimiento (CMJ), se comprueba que varios sujetos alcanzan alturas idénticas recurriendo a ángulos y patrones de flexión articular muy dispares en cadera y rodilla. ¿Qué deducción resulta más acertada?

Pregunta 9. Práctica reflexiva del entrenador

Un estudio longitudinal sobre técnicos de distintas disciplinas revela que quienes consiguen los mayores éxitos no son los que aplican sistemáticamente la última tendencia metodológica, sino los que monitorizan la información disponible, analizan críticamente sus determinaciones y ajustan el plan antes de que sobrevengan bajadas de forma. ¿Qué conclusión define este hallazgo?

Pregunta 10. Definición de fatiga periférica

¿Cuál es la característica definitoria de la fatiga de origen periférico?

Pregunta 11. Monitorización del estado del deportista

Durante una fase densa de entrenamiento, un técnico registra diariamente variables autoinformadas como la percepción subjetiva del esfuerzo (RPE), la calidad del descanso, la sensación de cansancio y el humor de los atletas. ¿Cuál es el objetivo principal de este seguimiento?

.

Pregunta 12. Coordinación y transferencia energética en longitud

En un análisis cinemático de salto de longitud, dos saltadores presentan velocidades de entrada en tabla equivalentes; sin embargo, uno convierte una mayor fracción de esa velocidad horizontal en una trayectoria de batida óptima gracias a una coordinación intersegmentaria superior. ¿Qué principio se evidencia?

.

Pregunta 13. Factores determinantes del rendimiento competitivo

Al valorar a dos deportistas en periodo de concentración, se aprecian puntuaciones fisiológicas casi idénticas en laboratorio (fuerza, velocidad y resistencia). No obstante, en situación de máxima rivalidad un sujeto rinde consistentemente y el otro decae progresivamente conforme sube el nivel de estrés. ¿Qué conclusión resulta pertinente?

.

Pregunta 14. Transferencia de la fuerza a la competición

Dos jugadores muestran valores idénticos de potencia y fuerza máxima en las evaluaciones de fuerza, pero solo uno es capaz de aplicar dicha capacidad motriz eficazmente en acciones de juego reales. ¿Qué planteamiento describe mejor esta circunstancia?

Pregunta 15. Gestión del conocimiento en alto rendimiento

El seguimiento histórico durante tres décadas a estructuras deportivas de éxito pone de manifiesto que estas integran la ciencia del deporte, la innovación y el análisis continuado como ejes institucionales de su toma de decisiones. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume esta evidencia?

Pregunta 16. Teoría de los sistemas dinámicos y motricidad

Con arreglo al marco de la «Teoría de los Sistemas Dinámicos», la coordinación de los movimientos en un gesto deportivo se define como:

Pregunta 17. Papel del error en el aprendizaje técnico

En un entrenamiento de perfeccionamiento motriz, un entrenador decide no corregir de inmediato cada desvío o error detectado, asumiendo que forman parte natural del aprendizaje y estimulan el desarrollo de estrategias personales de autorregulación. ¿Qué valoración es más conveniente?

Pregunta 18. Carga externa y métricas GPS

Al analizar los registros cinemáticos de varios futbolistas mediante sensores GPS, se evidencia un kilometraje global muy similar, si bien uno de ellos completó un volumen ostensiblemente superior de aceleraciones y desaceleraciones de alta intensidad. ¿Qué interpretación científica es adecuada?

.

Pregunta 19. Adaptación continua en programas de alto rendimiento

Los programas deportivos de mayor trayectoria y éxito internacional comparten como rasgo definitorio el uso de la evaluación sistemática, la investigación y el trabajo interdisciplinar para reformular periódicamente sus intervenciones ante los nuevos desafíos competitivos. ¿Qué aseveración sintetiza adecuadamente esta premisa?

Pregunta 20. Definición metodológica de metaanálisis

En el ámbito del diseño metodológico y la síntesis de la evidencia, ¿cuál es el rasgo distintivo de un metaanálisis?