Sujet de dissertation 1 · Bac Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques Métropole 2026 (sujet 1)

Dissertation : « Les acteurs de la construction des mémoires »

Réponse : Proposition de plan détaillé : Introduction : - Accroche : Multiplication des commémorations, panthéonisations (ex. Missak Manouchian en 2024) ou débats autour des lois mémorielles. - Définition des termes : La « mémoire » est une représentation subjective, affective et sélective du passé, vécue par un groupe ou un individu. Sa « construction » implique que la mémoire n'est pas un donné naturel : elle est le produit d'actions délibérées, d'enjeux de pouvoir et d'évolutions sociétales. Les « acteurs » désignent l'ensemble des individus, groupes, institutions ou États qui interviennent dans ce processus. - Problématique : Dans quelle mesure la construction des mémoires résulte-t-elle d'interactions, parfois conflictuelles, entre la volonté d'encadrement des États, la revendication des témoins et la recherche de vérité scientifique des historiens ? - Annonce de plan : I. L'État et les institutions : forger une mémoire officielle et nationale ; II. Témoins, victimes et société civile : l'affirmation de mémoires plurielles ; III. Les historiens et la justice : entre mise à distance critique et régulation des mémoires. I. L'État et les institutions publiques : maîtres d'œuvre d'un grand récit et d'une mémoire politique A. La fabrique du roman national et des héros (panthéonisation, monuments aux morts, programmes scolaires). B. La commémoration et les politiques mémorielles (ex. cérémonies du 11 novembre et du 8 mai ; reconnaissance officielle des crimes d'État, comme le discours du Vel d'Hiv par Jacques Chirac en 1995). C. L'intervention du législateur : les lois mémorielles (loi Gayssot de 1990, reconnaissance du génocide arménien en 2001, loi Taubira de 2001) et leurs contestations (appel « Liberté pour l'histoire », 2005). II. Les témoins, associations et artistes : l'émergence et la concurrence des mémoires particulières A. Le rôle central des témoins et des associations de victimes (l'« ère du témoin » ; associations de déportés, d'anciens combattants, de harkis, de descendants d'esclaves). B. L'art, la littérature et le cinéma comme vecteurs puissants de mémoires (témoignage de Primo Levi, films comme *Nuit et Brouillard* ou *Shoah* de Lanzmann). C. Tensions et concurrences mémorielles : revendications de reconnaissance et d'indemnisation, conflits entre mémoires communautaires et universalisme républicain (ex. mémoires de la guerre d'Algérie). III. Historiens, magistrats et instances internationales : objectivation et régulation mémorielle A. L'historien face à la mémoire : méthode scientifique, analyse critique des sources et déconstruction des mythes (ex. Robert Paxton, Henry Rousso et le « syndrome de Vichy »). B. La justice comme actrice de la mémoire : grands procès pour crimes contre l'humanité (Nuremberg, Eichmann à Jérusalem, Klaus Barbie ou Maurice Papon en France), qui établissent judiciairement les faits. C. L'internationalisation et la patrimonialisation : rôle de l'UNESCO, des TPI, de la CPI et des commissions « Vérité et Réconciliation » (Afrique du Sud) dans la construction d'une mémoire universelle des tragédies humaines. Conclusion : - Bilan : La mémoire est un champ de forces où interagissent de multiples acteurs. L'État cherche à forger une mémoire nationale unificatrice. Les témoins et la société civile font émerger des mémoires plurielles, parfois concurrentes. Les historiens et la justice apportent mise à distance critique et établissement des faits. La construction des mémoires est donc un processus dynamique, conflictuel et toujours inachevé. - Ouverture : Avec la disparition des derniers témoins et le rôle croissant du numérique et des réseaux sociaux, qui seront demain les acteurs de la transmission des mémoires ?