Abitur Hessen Musik 2021 · LK

Vorschlag A

Verschiedene Kompositionsweisen im Sonatenhauptsatz am Beispiel eines Auszugs des ersten Satzes der Sinfonie Nr. 95 in c-Moll (1791) von Joseph Haydn (1732–1809)

Material 1

Peter Rummenhöller: Die musikalische Vorklassik

Unter dem Begriff des „Gelehrten“ verstand die Bach-Söhne-Generation das polyphon Strukturierte wie es in [...] Kanons, Imitationen zum Ausdruck kam. Die einzelnen Stimmen eines Stückes beteiligen sich relativ gleichberechtigt am musikalischen Geschehen, was das frei Fließende der Melodie, den ungehemmten Ausdruck, die Darstellung der „Empfindung“ einigermaßen einschränkt. Der Kontrapunkt, wie man die Lehre von der Kombination gleichberechtigter Stimmen nennt, ist die Grundlage des Gelehrten in der Musik. Aus zwei Gründen kommt der gelehrte Kontrapunkt für die [...] Ästhetik des Galanten in Verruf: einmal, weil ihm der Geruch des Spekulativen, Erklügelten 1 anhaftet, [...] [im galanten Stil] aber das Leichte, Elegante, Amüsante und die Unterhaltung vorherrschen sollen; zum andern, weil das Gelehrte für den seriösen „Kirchenstil“ vorbehalten ist.

Peter Rummenhöller: Die musikalische Vorklassik, Kassel 1983, S. 15.

1 spitzfindig erdenken

Material 2

Galanter Stil

Das Modewort galant [...] [erscheint] [...] in der Musiklehre [...] als Kennzeichnung eines Grundzugs der neuen, freyen Schreibart, die betont unterschieden wird vom gebundenen, gelehrten, gearbeiteten Stil des Hochbarock. Die neuen ästhetischen Forderungen zielen auf Klarheit und Verständlichkeit, Anmut und Gefälligkeit der Musik als einer ausdrucksvollen Klangrede, die [...] sich mehr an dem Geschmack des hörenden Liebhabers als am Urteil des Kenners orientieren soll. Musikalische Merkmale des galanten Stils sind ausgeprägte Führung einer kantablen 2 Melodie über sparsamen und harmonisch durchsichtigen Begleitstimmen, kleine Formen, kleine und kleinste Symmetriebildungen und Motivwiederholungen, die aber durch reiche und variative Ornamentik 3 aufgelockert werden, [und] kontrastierende Dynamik [...].

Carl Dahlhaus und Hans Heinrich Eggebrecht (Hg.): Brockhaus Riemann Musiklexikon E–K, Galanter Stil, o. Ort, 1995, S. 95.

2 gesanglich | 3 Verzierungen

Material 3

Joseph Haydn (1732–1809): Sinfonie Nr. 95 in c-Moll, Hob. I:95 (1791), 1. Satz: Allegro moderato, T. 1–109 (im Hörbeispiel ohne Wiederholung)

1.

Nennen Sie die in den Texten aufgeführten Merkmale zum gelehrten und galanten Stil. (Material 1 und 2) [20 BE]

2.

Analysieren Sie das vorliegende Musikbeispiel hinsichtlich der Form, der motivisch-thematischen Arbeit und im Hinblick auf Merkmale des gelehrten und des galanten Stils. (Material 3, Hörbeispiel) [55 BE]

3.

Nicole Restle schreibt in einer Werkbetrachtung zur Sinfonie Nr. 95 in c-Moll:

„Stärker als in der Exposition entsteht der Eindruck, dass Haydn [in der Durchführung] bewusst zwei unterschiedliche musikalische Kompositionsweisen gegenüberstellt: die gelehrte polyphone Technik und den modernen galanten Stil.“ (Restle, 2007)

Beurteilen Sie auf der Grundlage Ihrer Ergebnisse aus den Aufgaben 1 und 2 Haydns Kompositionsweise im vorliegenden Musikbeispiel und diskutieren Sie vor diesem Hintergrund das Zitat. [25 BE]

Vorschlag B

Das Gedicht „Nur wer die Sehnsucht kennt“ (1795) von Johann Wolfgang von Goethe (1749–1832) in der Vertonung von Hugo Wolf (1860–1903) und Peter Iljitsch Tschaikowsky (1840–1893)

Material 1: Johann Wolfgang von Goethe: Nur wer die Sehnsucht kennt/Mignon II (1795/96)

1 Nur wer die Sehnsucht kennt,

Weiß, was ich leide!

Allein und abgetrennt

Von aller Freude,

5 Seh ich ans Firmament

Nach jener Seite.

Ach! der mich liebt und kennt

Ist in der Weite!

Es schwindelt mir, es brennt

10 Mein Eingeweide!

Nur wer die Sehnsucht kennt,

Weiß, was ich leide!

Anmerkungen: Mignon ist eine Figur aus Goethes Bildungsroman „Wilhelm Meisters Lehrjahre“. Sie gehört zu einer Zirkusgruppe, in der sie ausgenutzt und misshandelt wird. Wilhelm Meister kauft sie frei und nimmt sie bei sich auf. Im Roman schrieb Goethe insgesamt vier Mignon-Lieder; das zweite singt Mignon, während Wilhelm über seine Zukunft und Träume nachdenkt. Firmament = Himmelsgewölbe.

Material 2: Hugo Wolf: Mignon II (1888)

Material 3: Peter Iljitsch Tschaikowsky: Nur wer die Sehnsucht kennt (1869)

Übersetzung verwendeter musikalischer Fachbegriffe im Notentext:

a tempo: im ersten Tempo | Andante: gehend, schreitend | cresc. e string. (crescendo e stringendo): lauter und schneller werdend, drängend | dim (diminuendo): leiser werdend | (espress.) espressivo: ausdrucksvoll | marcata la melodia: die Melodie hervorheben | molto rit. (molto ritardando): viel langsamer werden | non tanto: nicht sehr | Ped.: mit Pedal (Dämpfer angehoben) | piu: mehr | simile: auf gleiche Weise | un poco marcato: ein bisschen betont | *: Klavierpedal lösen

Aufgabe 1

Beschreiben Sie den Inhalt und formale Aspekte des Gedichtes „Nur wer die Sehnsucht kennt“ von Johann Wolfgang von Goethe. (Material 1) [20 BE]

Aufgabe 2.1

Analysieren Sie das Lied „Mignon II“ von Hugo Wolf hinsichtlich der formalen Gliederung und der musikalischen Textausdeutung. (Material 2, Hörbeispiel 1) [30 BE]

Aufgabe 2.2

Vergleichen Sie die Vertonung des Gedichtes „Nur wer die Sehnsucht kennt“ von Peter Iljitsch Tschaikowsky mit „Mignon II“ von Hugo Wolf im Hinblick auf die Form und die musikalische Textausdeutung. (Material 3, Hörbeispiel 2) [30 BE]

Aufgabe 3

„Wolf [vertonte] [...] nur Texte [...], die seiner Meinung nach von anderen Komponisten nur unbefriedigend musikalisch umgesetzt worden seien. [...] So sind möglicherweise auch seine Vertonungen von [...] [Mignon] als eine Art von Kritik [...] zu sehen, aber auch als Herausforderung an sich selbst, dies bestmöglich zu verwirklichen.“ (Sonnleithner 2015)

Bewerten Sie ausgehend von dem Zitat die musikalische Umsetzung des Gedichtes durch Hugo Wolf im Unterschied zu Peter Iljitsch Tschaikowsky. [20 BE]

Thema und Aufgabenstellung: Vorschlag C

Vertonung eines Liebesgedichts als Chorus eines Popsongs

Material 1: Liebesgedicht

1 Ich liebe Dich,

ich kann nichts dafür,

dass sich mein Herz

so sehnt nach Dir.

5 Hörst Du es schlagen?

Es schlägt für Dich.

Es will Dir sagen,

ich liebe Dich!

Unbekannter Verfasser: Liebesgedicht

1.1

Nennen Sie typische Merkmale eines Chorus’ unter Berücksichtigung seiner Funktion und Wirkung in Abgrenzung zu anderen Ihnen bekannten Formabschnitten eines Popsongs.

[10 BE]

1.2

Das vorliegende Liebesgedicht (Material 1) kann in verschiedene emotionale Situationen eingebettet sein, z.B. als erste Liebesbekundung, als Ausdruck der Sehnsucht oder als Reaktion auf eine Trennung.

Beschreiben Sie den formalen Aufbau des Gedichts und – ausgehend von einer der oben genannten Situationen – seinen emotionalen Ausdruck.

[15 BE]

2.1

Komponieren und notieren Sie den Chorus eines Popsongs, basierend auf dem vorliegenden Liebesgedicht unter Berücksichtigung Ihrer Ergebnisse aus den Aufgaben 1.1 und 1.2, für eine typische Bandbesetzung mit Gesang, Bass und Gitarre oder Klavier. Ein bis zwei weitere Instrumente können ergänzt werden. (Material 2)

[35 BE]

2.2

Notieren Sie ein Instrumentalsolo als Bridge über das Harmonieschema des Chorus’ oder mit eigenständiger Harmonik (in Kurzschreibweise ergänzt).

[15 BE]

3

Erläutern Sie Ihre musikalischen Gestaltungsabsichten in den Aufgaben 2.1 und 2.2.

[25 BE]

Vorschlag D

Herbststimmung in „Letzte Hoffnung“ (1827) von Franz Schubert (1797–1828) und „Autumn Leaves“ (1950) von Joseph Kosma (1905–1969)

Material 1: Textgrundlage zu „Letzte Hoffnung“ von Franz Schubert

Hier und da ist an den Bäumen

Noch ein buntes Blatt zu sehn,

Und ich bleibe vor den Bäumen

Oftmals in Gedanken stehn.

Schaue nach dem einen Blatte,

Hänge meine Hoffnung dran;

Spielt der Wind mit meinem Blatte,

Zittr' ich, was ich zittern kann.

Ach, und fällt das Blatt zu Boden,

Fällt mit ihm die Hoffnung ab,

Fall ich selber mit zu Boden,

Wein' auf meiner Hoffnung Grab.

Wilhelm Müller: Letzte Hoffnung. Der ursprüngliche Text für die Vertonung stammt aus dem Jahr 1824.

Material 2: Textgrundlage zu „Autumn Leaves“ von Joseph Kosma

The falling leaves

Drift by my window

The autumn leaves

Of red and gold

I see your lips

The summer kisses

The sunburned hands

I used to hold

Since you went away

The days grow long

And soon I'll hear

Old winter's song

But I miss you most of all

My darling

When autumn leaves

Start to fall

Die fallenden Blätter

wehen an meinem Fenster vorbei,

die Blätter im Herbst

in rot und gold.

Ich sehe deine Lippen,

die Sommerküsse,

die sonnenverbrannten Hände,

die ich immer hielt.

Seit du gegangen bist,

wurden die Tage länger,

und bald werde ich

des alten Winters Lied hören.

Aber ich vermisse dich am meisten,

mein Liebling,

wenn im Herbst die Blätter

beginnen zu fallen.

Englischer Text von Johnny Mercer (1950). Deutsche Übersetzung von songtexte.com.

Material 3: Franz Schubert: Letzte Hoffnung (1827)

Material 4: Joseph Kosma: Autumn Leaves (1950)

1

Geben Sie den Inhalt beider Liedtexte wieder und nennen Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede. (Material 1 und 2) [25 BE]

2.1

Analysieren Sie detailliert „Letzte Hoffnung“ von Franz Schubert hinsichtlich der formalen Gliederung und des Wort-Ton-Verhältnisses. (Material 3, Hörbeispiel 1) [35 BE]

2.2

Vergleichen Sie den formalen Aufbau der beiden Lieder und die musikalische Umsetzung der Texte unter besonderer Berücksichtigung des Höreindrucks von „Autumn Leaves“ in der Interpretation durch Frank Sinatra. (Material 4, Hörbeispiel 2) [20 BE]

3

Beurteilen Sie die musikalische Umsetzung der jeweiligen Texte auf der Grundlage Ihrer Ergebnisse aus den Aufgaben 1 und 2. [20 BE]