1. Reconoce la ciencia como actividad creativa
Flashcards
- ¿Qué tipo de conocimiento se basa en la experiencia directa?
- Conocimiento empírico
- ¿Cómo se valida el conocimiento científico?
- Mediante la experimentación y el análisis
- ¿De qué manera influye la sociedad en el trabajo científico?
- A través de la financiación y las prioridades de investigación
- ¿Cuál es el primer paso del método científico?
- Observación
Preguntas tipo test
- ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el conocimiento empírico?
- a) Basado en la experimentación controlada
- b) Adquirido a través de la experiencia directa
- c) Fundamentado en teorías abstractas
- d) Obtenido por revelación divina
Respuesta: b) Adquirido a través de la experiencia directa. El conocimiento empírico se basa en la experiencia directa y la observación, sin necesidad de un análisis teórico profundo.
- ¿Cuál es una característica principal del conocimiento científico que lo diferencia del conocimiento tradicional?
- a) Se transmite de generación en generación
- b) Se basa en la fe y las creencias
- c) Se valida mediante la experimentación y el análisis
- d) Es inmutable y no cambia con el tiempo
Respuesta: c) Se valida mediante la experimentación y el análisis. El conocimiento científico se distingue por su método de validación, que involucra la experimentación y el análisis riguroso de los resultados.
- ¿Qué papel juega la sociedad en el trabajo científico?
- a) No tiene influencia en la dirección de la investigación
- b) Afecta la financiación y las prioridades de la investigación
- c) Solo se beneficia de los resultados de la ciencia
- d) Impide la colaboración entre científicos
Respuesta: b) Afecta la financiación y las prioridades de la investigación. La sociedad influye en el trabajo científico a través de la financiación, las prioridades de investigación y las necesidades que la ciencia busca resolver.
2. Comprende que los fenómenos de la naturaleza están interrelacionados
Flashcards
- ¿Qué estudia la ecología?
- Las interacciones entre los organismos y su entorno.
- ¿Qué estudia la bioquímica?
- La composición química y los procesos en los seres vivos.
- ¿Cómo se relacionan la física, la química y la biología?
- Se complementan para entender los fenómenos naturales.
- ¿Cuál es el papel de la ciencia en la sociedad?
- Impulsar la tecnología y mejorar la calidad de vida.
Preguntas tipo test
- ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la relación entre la física, la química y la biología?
- a) Son disciplinas completamente independientes sin ninguna conexión.
- b) Son disciplinas interrelacionadas que se complementan para entender los fenómenos naturales.
- c) La física es una rama de la química, y la química es una rama de la biología.
- d) La biología es una rama de la física, y la física es una rama de la química.
Respuesta: b) Son disciplinas interrelacionadas que se complementan para entender los fenómenos naturales.. La física, la química y la biología están interrelacionadas y se complementan para entender los fenómenos naturales. Cada una aborda diferentes aspectos, pero se superponen y se necesitan mutuamente.
- ¿Qué tipo de ciencia se centra en el estudio de los ecosistemas y las interacciones entre los organismos y su entorno?
- a) Física
- b) Química
- c) Ecología
- d) Bioquímica
Respuesta: c) Ecología. La ecología es una ciencia interdisciplinaria que estudia las interacciones entre los organismos y su entorno, así como la estructura y función de los ecosistemas.
- ¿Cuál de las siguientes ciencias interdisciplinarias se enfoca en el estudio de la composición química y los procesos que ocurren en los seres vivos?
- a) Astronomía
- b) Bioquímica
- c) Ciencias de la Tierra
- d) Ecología
Respuesta: b) Bioquímica. La bioquímica se centra en el estudio de las reacciones químicas y los procesos que ocurren en los seres vivos, combinando principios de la biología y la química.
3. Comprende los conceptos de materia, cuerpo, masa y densidad
Flashcards
- ¿Qué es la masa?
- Medida de la cantidad de materia en un objeto.
- ¿Qué es el peso?
- Fuerza ejercida sobre un objeto debido a la gravedad.
- ¿Cuál es la fórmula para calcular la densidad?
- Densidad = Masa / Volumen (ρ = m/V)
- ¿Qué es una sustancia pura?
- Materia con composición fija y propiedades definidas.
Preguntas tipo test
- ¿Cuál es la diferencia fundamental entre masa y peso?
- a) La masa es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo, mientras que el peso es la fuerza gravitacional que actúa sobre él.
- b) La masa es la medida de la inercia de un objeto, mientras que el peso es la fuerza gravitacional que actúa sobre él.
- c) La masa es la fuerza gravitacional que actúa sobre un objeto, mientras que el peso es la cantidad de materia que lo compone.
- d) La masa y el peso son lo mismo, solo que se miden en diferentes unidades.
Respuesta: b) La masa es la medida de la inercia de un objeto, mientras que el peso es la fuerza gravitacional que actúa sobre él.. La masa es una medida de la inercia de un objeto, su resistencia a la aceleración, mientras que el peso es la fuerza ejercida sobre ese objeto debido a la gravedad. Son conceptos relacionados pero distintos.
- ¿Qué relación existe entre masa, volumen y densidad?
- a) La densidad es el producto de la masa y el volumen.
- b) La masa es el producto de la densidad y el volumen.
- c) El volumen es el producto de la masa y la densidad.
- d) La densidad es la suma de la masa y el volumen.
Respuesta: b) La masa es el producto de la densidad y el volumen.. La densidad se define como la masa por unidad de volumen (ρ = m/V). Por lo tanto, la masa es el producto de la densidad y el volumen (m = ρV).
- Si un objeto tiene una masa de 100 gramos y un volumen de 50 cm³, ¿cuál es su densidad?
- a) 0.5 g/cm³
- b) 2 g/cm³
- c) 5000 g/cm³
- d) 150 g/cm³
Respuesta: b) 2 g/cm³. La densidad se calcula dividiendo la masa entre el volumen: ρ = m/V = 100 g / 50 cm³ = 2 g/cm³.
4. Comprende los conceptos de sustancia, sustancia pura, elemento, compuesto y mezcla
Flashcards
- ¿Qué es una sustancia pura?
- Material con composición química fija y propiedades definidas.
- ¿Qué diferencia a un elemento de un compuesto?
- Un elemento no se puede descomponer químicamente en algo más simple.
- Menciona tres propiedades físicas de la materia.
- Densidad, punto de fusión, solubilidad.
- ¿Qué es una mezcla homogénea?
- Mezcla con composición uniforme en toda la muestra.
Preguntas tipo test
- ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una sustancia pura?
- a) Una mezcla de diferentes elementos y compuestos.
- b) Un material con una composición química fija y propiedades definidas.
- c) Una sustancia que solo puede encontrarse en la naturaleza.
- d) Un material que cambia constantemente su composición.
Respuesta: b) Un material con una composición química fija y propiedades definidas.. Una sustancia pura tiene una composición química fija y propiedades características, a diferencia de las mezclas, que pueden variar en composición.
- ¿Qué distingue a un elemento de un compuesto?
- a) Un elemento es más fácil de encontrar en la naturaleza.
- b) Un compuesto está formado por átomos del mismo tipo, mientras que un elemento contiene átomos de diferentes tipos.
- c) Un elemento no puede descomponerse en sustancias más simples por medios químicos, mientras que un compuesto sí.
- d) Un compuesto siempre es líquido, mientras que un elemento es sólido.
Respuesta: c) Un elemento no puede descomponerse en sustancias más simples por medios químicos, mientras que un compuesto sí.. Los elementos son las formas más básicas de la materia y no se pueden descomponer, mientras que los compuestos están formados por la combinación química de dos o más elementos.
- ¿Cuál de las siguientes NO es una propiedad física de la materia?
- a) Densidad
- b) Punto de fusión
- c) Oxidación
- d) Solubilidad
Respuesta: c) Oxidación. La oxidación es una propiedad química que describe la capacidad de una sustancia para reaccionar con el oxígeno, mientras que la densidad, el punto de fusión y la solubilidad son características físicas observables sin cambiar la identidad de la sustancia.
5. Comprende el átomo y su composición eléctrica
Flashcards
- ¿Qué partículas componen el núcleo de un átomo?
- Protones y neutrones
- ¿Qué carga eléctrica tiene un electrón?
- Negativa
- ¿Quién propuso el modelo atómico del 'budín de pasas'?
- J.J. Thomson
- ¿Qué representa el número atómico?
- El número de protones en el núcleo
Preguntas tipo test
- ¿Cuál de las siguientes partículas subatómicas tiene carga negativa?
- a) Protón
- b) Neutrón
- c) Electrón
- d) Positrón
Respuesta: c) Electrón. El electrón es la partícula subatómica que posee una carga eléctrica negativa y orbita alrededor del núcleo del átomo.
- ¿Qué modelo atómico propuso que los electrones orbitan el núcleo en niveles de energía específicos?
- a) Modelo de Dalton
- b) Modelo de Thomson
- c) Modelo de Rutherford
- d) Modelo de Bohr
Respuesta: d) Modelo de Bohr. El modelo de Bohr introdujo la idea de que los electrones se mueven alrededor del núcleo en órbitas con niveles de energía cuantificados.
- ¿Qué representa el número atómico de un elemento?
- a) El número de neutrones en el núcleo
- b) El número de protones en el núcleo
- c) El número de electrones en la capa más externa
- d) La masa total del átomo
Respuesta: b) El número de protones en el núcleo. El número atómico es igual al número de protones presentes en el núcleo de un átomo, lo que define al elemento químico.
6. Analiza la formación de iones, moléculas y sustancias
Flashcards
- ¿Qué tipo de energía está asociada con la posición de un objeto?
- Energía potencial
- ¿Cómo se describe el movimiento de las partículas en un gas?
- Libre y aleatorio
- ¿Qué estado de la materia se considera un excelente conductor de electricidad debido a sus partículas cargadas?
- Plasma
- ¿Qué cambio de estado ocurre cuando un líquido se convierte en gas?
- Evaporación
Preguntas tipo test
- ¿Qué tipo de energía está relacionada con el movimiento de un objeto?
- a) Energía potencial
- b) Energía cinética
- c) Energía interna
- d) Energía química
Respuesta: b) Energía cinética. La energía cinética es la energía que posee un objeto debido a su movimiento. A mayor velocidad, mayor energía cinética.
- ¿Cuál de los siguientes describe mejor el movimiento de las partículas en un sólido?
- a) Libre movimiento y separación
- b) Movimiento restringido y cercanía
- c) Movimiento aleatorio y colisiones
- d) Sin movimiento
Respuesta: b) Movimiento restringido y cercanía. En los sólidos, las partículas están muy cerca unas de otras y su movimiento se limita a vibraciones en posiciones fijas.
- ¿Cuál de los siguientes estados de la materia tiene la capacidad de conducir electricidad?
- a) Sólido
- b) Líquido
- c) Gas
- d) Plasma
Respuesta: d) Plasma. El plasma, al estar compuesto por partículas cargadas (iones y electrones), es un excelente conductor de electricidad.
7. Explica las propiedades físicas de los estados de agregación de la materia
Flashcards
- ¿Qué es la fusión?
- Cambio de sólido a líquido.
- ¿Qué es la solidificación?
- Cambio de líquido a sólido.
- ¿Qué es la evaporación?
- Cambio de líquido a gas.
- ¿Qué es la condensación?
- Cambio de gas a líquido.
Preguntas tipo test
- ¿Qué cambio de estado implica que una sustancia pase de estado sólido a estado líquido?
- a) Fusión
- b) Solidificación
- c) Evaporación
- d) Sublimación
Respuesta: a) Fusión. La fusión es el proceso en el que una sustancia pasa de estado sólido a líquido al aumentar su temperatura.
- ¿Qué relación describe cómo la energía cinética de las partículas se ve afectada por la temperatura?
- a) Directamente proporcional
- b) Inversamente proporcional
- c) No hay relación
- d) Exponencial
Respuesta: a) Directamente proporcional. La energía cinética de las partículas es directamente proporcional a la temperatura. A mayor temperatura, mayor energía cinética.
- ¿Cuál de los siguientes NO es un ejemplo de cambio de estado?
- a) Hervir agua
- b) Fundir hielo
- c) Disolver sal en agua
- d) Condensación del vapor
Respuesta: c) Disolver sal en agua. Disolver sal en agua es un cambio físico, pero no un cambio de estado, ya que la sal y el agua siguen existiendo como tales.
8. Construye explicaciones sobre la naturaleza energética y corpuscular de la materia
Flashcards
- ¿Qué son los conductores?
- Materiales que permiten el flujo de corriente eléctrica.
- ¿Qué son los aislantes?
- Materiales que dificultan el flujo de corriente eléctrica.
- ¿Qué hacen los paneles solares?
- Convierten la energía solar en energía eléctrica.
- ¿Qué es una batería?
- Dispositivo que almacena energía química y la convierte en energía eléctrica.
Preguntas tipo test
- ¿Qué propiedad describe la capacidad de un material para impedir el flujo de corriente eléctrica?
- a) Conductividad
- b) Resistencia
- c) Aislamiento
- d) Reactancia
Respuesta: c) Aislamiento. El aislamiento es la propiedad de un material que dificulta el paso de la corriente eléctrica, a diferencia de la conductividad que facilita este paso.
- ¿Cuál de las siguientes aplicaciones tecnológicas se basa en la transformación de energía solar en energía eléctrica?
- a) Baterías
- b) Focos incandescentes
- c) Paneles solares
- d) Generadores eólicos
Respuesta: c) Paneles solares. Los paneles solares están diseñados específicamente para convertir la energía del sol en electricidad, utilizando células fotovoltaicas.
- En un circuito eléctrico, ¿qué tipo de material permite el flujo de electrones con facilidad?
- a) Aislante
- b) Semiconductor
- c) Conductor
- d) Dieléctrico
Respuesta: c) Conductor. Los conductores, como los metales, tienen electrones libres que permiten el flujo de corriente eléctrica con baja resistencia.
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Texto del documento
TABLA DE ESPECIFICACIONES Festival Académico Nacional de los CECyTE 2026 UAC/ASIGNATURA: INVITACIÓN A LA CIENCIA, NATURALEZA DE LA MATERIA NIVEL: I Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación 1. Reconoce la ciencia como actividad creativa, social y colectiva que involucra el planteamiento de preguntas y la búsqueda de explicaciones sobre fenómenos naturales de su entorno, a través de la experimentación y análisis. Diferencias entre conocimiento empírico, tradicional y científico.
Diferencia las características del conocimiento empírico, tradicional y científico 1.1 2 2 4 2 Importancia social y colectiva del trabajo científico. Reconoce el impacto de la importancia del trabajo científico y tecnológico en la sociedad. 1.2 2 2 4 2 Relatos históricos de descubrimientos científicos (Newton, Curie, Molina, etc.). Analiza relatos históricos de descubrimientos científicos y como los contextos sociales, culturales y tecnológicos influyeron en el 1.3 2 2 4 2 Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación desarrollo del conocimiento científico.
Etapas del método científico: observación, hipótesis, experimentación, análisis y conclusión. Aplica las etapas del método científico para plantear, comprobar y analizar soluciones a problemas experimentales. 1.4 3 3 9 3 Sistema Internacional de Unidades (SI) Aplica el Sistema Internacional de Unidades para expresar y convertir de manera correcta en la resolución de problemas. 1.5 3 3 9 3 2. Comprende que los fenómenos de la naturaleza están interrelacionados, y Diferencias y relación entre Física, Química y Biología.
Diferencia la relación entre la física, química y biología para entender fenómenos naturales 2.1 2 2 4 2 Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación pueden estudiarse en su conjunto o de forma especializada, para la generación de conocimiento o innovación tecnológica. Ciencias interdisciplinarias: Ecología, Ciencias de la Tierra, Bioquímica, Astronomía. Reconoce las características de las ciencias naturales que le permiten comprender fenómenos de su entorno. 2.2 2 2 4 2 Ejemplos de aplicación tecnológica derivada de la investigación científica.
Aplica los conocimientos tecnológicos derivados de la investigación científica, como el conocimiento científico impulsa el desarrollo de innovaciones y su impacto en la calidad de vida. 2.3 3 3 9 3 Ciencia, tecnología y sociedad: su papel en la vida cotidiana. Evaluar la interrelación entre la ciencia la tecnología y la sociedad, valorando sus beneficios, riesgos e impactos en la vida cotidiana. 2.4 3 3 9 3 Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación 3.
Comprende los conceptos de materia, cuerpo, masa y densidad, a partir de los objetos del entorno perceptible, para describirnos y analizarnos. Diferencia entre masa (cantidad de materia) y peso (fuerza gravitacional). Distingue la diferencia entre masa y peso. 3.1 2 2 4 2 Relación entre masa, volumen y densidad. Interpreta la relación entre masa, volumen y densidad. 3.2 2 2 4 2 Cálculo de densidad (fórmula ρ = m/V). Aplica la fórmula de densidad para calcular la densidad de diferentes materiales. 3.3 4 3 9 3 4.
Comprende los conceptos de sustancia, sustancia pura, elemento, compuesto y mezcla, y los aplica para clasificar de forma práctica o analítica, distintos tipos de materia y reconocer sus Diferencia entre sustancia pura y mezcla. Distingue las características físicas y químicas de una sustancia pura y una mezcla. 4.1 2 2 4 2 Sustancias simples (elementos) y compuestas (compuestos). Clasifica diferentes materiales, en elementos y compuestos, según su composición y propiedades química. 4.2 2 2 4 2 Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación propiedades físicas y químicas.
Propiedades físicas (densidad, punto de fusión, solubilidad) y químicas (oxidación, combustión). Aplica el conocimiento de las propiedades físicas y químicas de la materia para clasificar sustancias. 4.3 3 3 9 3 Tipos de mezclas: homogéneas y heterogéneas Clasifica las diferencias entre mezclas homogéneas y heterogéneas. 4.4 2 2 4 2 Métodos de separación: filtración, decantación, destilación, imantación, cromatografía. Aplica métodos de separación para resolver problemas prácticos. 4.5 4 3 9 3 Cálculo de concentración (masa- masa, masa-volumen, volumen-volumen, ppm).
Emplea las fórmulas para resolver problemas contextualizados que requieren la conversión y aplicación de las diferentes unidades de concentración. 4.6 4 3 9 3 Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación Clasificación periódica: grupos, periodos y metales/no metales. Identifica la estructura de la tabla periódica en grupos, periodos y metales, no metales de los elementos químicos. 4.7 2 2 4 2 Uso de la tabla periódica para identificar elementos comunes. Identifica las propiedades de la tabla periódica en los elementos químicos. 4.8 3 3 9 3 5.
Comprende el átomo y su composición eléctrica como la partícula microscópica que estructura la materia. Partes del átomo: protón, electrón y neutrón. Analiza la estructura del átomo y la función de sus partículas subatómicas. 5.1 2 2 4 2 Cargas eléctricas y distribución subatómica. Explica la distribución de cargas eléctricas en el átomo y su relación con la estabilidad atómicas. 5.2 2 2 4 2 Evolución de los modelos atómicos: Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, Schrödinger.
Compara los diferentes modelos atómicos, destacando sus aportaciones y 5.3 3 3 9 3 Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación limitaciones en el contexto histórico. Número atómico y número másico. Calcula el numero atómico, numero masico y numero de neutrones para diferentes elementos. 5.4 4 3 9 3 Isótopos: ejemplos y usos Evalúa la diferencia entre isótopos de un mismo elemento y sus aplicaciones en contextos científicos. 5.5 3 3 9 3 Configuración electrónica (niveles y subniveles). Aplica las reglas de configuración electrónica, para representar la estructura electrónica de elementos.
5.6 4 3 9 3 Valencia y su relación con la reactividad. Relaciona la configuración electrónica con la valencia de un elemento 5.7 3 3 9 3 Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación y predice su comportamiento químico. 6. Analiza la formación de iones, moléculas y sustancias, a partir de la unión de dos o más átomos que tienden a la estabilidad energética, para explicar la formación de enlaces químicos. Energía cinética, potencial e interna. Distingue los tipos de energía y su relación con el movimiento y su posición.
6.1 2 2 4 2 Movimiento y separación de partículas según el estado de agregación. Describe el comportamiento de las partículas en los distintos estados de la materia. 6.2 2 2 4 2 Sólido, líquido, gas y plasma. Interpreta las características de los estados de agregación de la materia. 6.3 2 2 4 2 7. Explica las propiedades físicas de los estados de agregación de la materia en función del movimiento, separación y Cambios de estado: fusión, solidificación, evaporación, condensación, sublimación. Interpreta las condiciones en los que ocurren los cambios de estado.
7.1 3 3 9 3 Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación fuerzas de atracción o repulsión de las partículas internas, y las vincula con los conceptos de energía cinética, potencia e interna. Relación entre temperatura y energía cinética Interpreta la relación entre temperatura y energía cinética de las partículas. 7.2 2 2 4 2 Ejemplos de cambios físicos y químicos en el entorno. Distingue los cambios físicos y químicos en el entorno. 7.3 3 3 9 3 Relación entre electricidad y materia. Analiza la relación de la electricidad y la materia. 7.4 2 2 4 2 8.
Construye explicaciones sobre la naturaleza energética y corpuscular de la materia, y explora aplicaciones tecnológicas relacionadas. Conductores y aislantes. Identifica las propiedades de los materiales conductores y aislantes. 8.1 3 3 9 3 Aplicaciones tecnológicas cotidianas (baterías, focos, paneles solares). Interpreta la aplicación de la tecnología eléctrica y energética basándose en los principios de transformación de la energía.
8.2 3 3 9 3 Ejemplos de transformación de Analiza situaciones donde la energía se transforma de una 8.3 3 3 9 3 Contenido central Contenido Específico Aprendizajes Esperados / Indicador Identificador Número de reactivos Nivel de complejidad Valor Ponderación energía en la vida diaria. forma reconociendo el principio de la conservación de la energía. Impacto del uso responsable de la energía en la sostenibilidad. Valora la importancia del uso responsable y sostenible de la energía. 8.4 2 2 4 2 TOTAL DE REACTIVOS 100 247