Examen de Ciencias Generales PAU Valencia 2026 · Extraordinaria

1.1. Lea la siguiente noticia y responda las preguntas que se muestran a continuación:

LLUVIA DE CHATARRA:

100 TONELADAS DE BASURA ESPACIAL CAEN AL AÑO EN LA TIERRA

“Cuando en 1957 Rusia lanzó el primer Sputnik, al parecer nadie se preocupó por lo que pasaría con los satélites cuando se les acabara el combustible, sufrieran un accidente o, simplemente, dieran por finalizada su misión. Tras seis décadas de carrera espacial y más de 7000 aparatos enviados al universo, esa dejadez tiene una consecuencia evidente: muchos se quedan allí, acumulándose en un vertedero flotante. Como un descomunal enjambre, hoy rodean el globo unas 7000 toneladas de desperdicios, en parte satélites completos y en parte fragmentos resultantes de explosiones y choques, así como piezas de los cohetes con los que se propulsan. En su deriva a velocidades de vértigo, estos residuos ponen en peligro tanto la seguridad de los aparatos en servicio como la viabilidad de las futuras misiones.”

Adaptación de una noticia de El País Semanal (24 febrero 2018)

Indique si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F). En caso de que sea falso, justifique por qué:

Verdadero

Falso

(0,5 puntos cada apartado)

1.2. En un centro logístico que apuesta por la movilidad sostenible, se utiliza un carro de reparto eléctrico para transportar paquetes dentro del almacén. El carro, de masa 25 kg, se desplaza sobre una superficie horizontal de hormigón. Para moverlo, el operario aplica una fuerza horizontal $F_{\mathrm{emp}}$. El coeficiente de rozamiento entre las ruedas y el suelo es $\mu = 0{,}15$. Considere el valor $g = 9{,}8\ \mathrm{m/s^2}$.

a)

Dibuje el esquema del carro y represente todas las fuerzas que actúan sobre él. (0,4 puntos)

b)

Calcule la fuerza normal que ejerce el suelo sobre el carro y la fuerza de rozamiento que se opone al movimiento. (0,8 puntos)

c)

Si el operario aplica una fuerza de 90 N, calcule la aceleración del carro. (0,4 puntos)

d)

Explique qué ocurriría si el carro está en reposo y la fuerza de rozamiento fuese mayor que la fuerza aplicada por el operario. (0,4 puntos)

e)

Determine la aceleración del carro en el caso de que las ruedas fuesen de baja fricción y el rozamiento fuese despreciable. (0,5 puntos)

BLOQUE 2. UN UNIVERSO DE MATERIA Y ENERGÍA

2.1. Considerando la siguiente reacción química: $H_2S + SO_2 \rightarrow S + H_2O$

a)

Nombre, con la nomenclatura sistemática, los siguientes compuestos: $H_2S$ y $SO_2$. (1 punto)

b)

Escriba la reacción química ajustada. (0,5 puntos)

c)

Calcule cuántos gramos de $H_2O$ se obtienen a partir de 12,5 gramos de $SO_2$. (1 punto)

Datos: M(H) = 1,0u; M(O) = 16,0u; M(S) = 32,1u.

BLOQUE 2. UN UNIVERSO DE MATERIA Y ENERGÍA

2.2. Nombre la ley que se aplica en cada uno de los siguientes casos y responda a las preguntas planteadas:

a)

Un globo lleno de helio ocupa 2,7 L a nivel del mar (1 atm). Si se suelta y asciende hasta una altura donde la presión es de 0,7 atm, ¿cuál será su nuevo volumen? (Asuma temperatura constante). (1 punto)

b)

Imagine un depósito de 10 L que contiene 46 g de $CO_2$ a una temperatura de 28ºC. ¿Cuál es la presión que ejerce el gas dentro del depósito? Si el depósito solo aguanta una presión de 5 atm, ¿es seguro mantenerlo a esa temperatura? (1,5 puntos)

Datos: M(C) = 12,0u; M(O) = 16,0u; R = 0,0821 atm·L/mol·K

BLOQUE 3. EL SISTEMA TIERRA

3.1. Con base en la siguiente lectura, conteste a las siguientes cuestiones:

“En geología, una roca es un agregado natural de uno o varios minerales que constituye una parte esencial de la corteza terrestre. Las rocas se clasifican en tres grandes grupos según su origen: ígneas, sedimentarias y metamórficas. Las rocas ígneas se forman a partir del enfriamiento del magma o la lava; las sedimentarias se originan por la acumulación y compactación de sedimentos; y las metamórficas se generan cuando una roca previa se transforma debido al aumento de presión y temperatura en el interior de la Tierra. Cada tipo de roca aporta información valiosa sobre los procesos geológicos que han actuado en nuestro planeta a lo largo del tiempo. Además, las rocas son fundamentales para la vida humana, ya que de ellas se obtienen materiales para la construcción, la industria y la tecnología. Estudiar las rocas permite comprender la historia de la Tierra y los cambios que ha experimentado a lo largo de millones de años.”

Extracto adaptado a partir de manuales de Geología (Stephen Marshak, Essentials of Geology / Tarbuck & Lutgens, Ciencias de la Tierra: Una introducción a la Geología Física)

a)

¿Qué es el magma? Diferencie entre las rocas volcánicas y las rocas plutónicas. Ponga un ejemplo de roca volcánica y otro de roca plutónica. (0,6 puntos)

b)

Explique cómo se forman las rocas sedimentarias. Cite dos ejemplos de rocas sedimentarias. ¿Qué tipo de roca sedimentaria es una roca caliza? (0,6 puntos)

c)

Defina metamorfismo y los factores que lo provocan. (0,3 puntos)

BLOQUE 3. EL SISTEMA TIERRA

3.2. Explique qué es el ciclo del agua. Nombre los principales procesos que lo forman. (0,5 puntos) ¿Por qué el ciclo del agua es importante para la vida en la Tierra? (0,5 puntos)

3.3.

Defina riesgo geológico. Nombre dos riesgos geológicos internos. (0,6 puntos) Cite cuatro consecuencias de un terremoto de gran magnitud. (0,4 puntos)

4.1. Lea el siguiente texto, adaptado del diario Información el 26 de febrero de 2026, y responda a las cuestiones planteadas:

“La Dirección General de Salud Pública de la Conselleria de Sanidad está vigilando más casos sospechosos de sarampión en la provincia de Alicante tras el brote inicial que se produjo en enero en dos centros de trabajo de un mismo edificio en Alicante y que causó una treintena de positivos. (…). La provincia de Alicante ha registrado en las ocho semanas que llevamos de 2026 un fuerte repunte de casos de sarampión que supera ampliamente el total de todo el año pasado. En todo 2025 fueron treinta los casos notificados y dos los confirmados, es decir, que este 2026 ya se han multiplicado por treinta los positivos cuando apenas hemos consumido dos meses de ejercicio.”

a)

¿Qué se entiende por enfermedad infecciosa? Explique por qué el sarampión es considerado una de ellas, incluyendo el tipo de microorganismo patógeno implicado (virus o bacteria) y una característica de este agente infeccioso que facilita su transmisión. (0,5 puntos)

b)

Explique el papel de las vacunas en la prevención de enfermedades infecciosas y describa y justifique una medida, distinta de la vacunación, que podría aplicarse para limitar la propagación del sarampión. (0,5 puntos)

c)

Imagine que, durante el brote, muchos enfermos comienzan a automedicarse y toman antibióticos. ¿Cree que es una actitud responsable? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias puede tener este comportamiento? (0,5 puntos)

4.2. Se considera la siguiente secuencia de ADN de un gen codificante de proteína de una célula eucariota:

ADN (cadena codificante): 5’-ATGGAATTTGGCTAA-3’

a)

Describa brevemente los procesos implicados en la expresión de la información genética que permiten pasar del ADN a la proteína, e indique en qué parte de la célula eucariota ocurre cada uno. (0,3 puntos)

b)

Transcriba la secuencia de ADN a ARNm y tradúzcala a la secuencia de aminoácidos utilizando el código genético que se muestra a continuación: (0,3 puntos)

Aminoácido · Codones (ARNm)

Metionina (Met) · AUG

Ácido glutámico (Glu) · GAA/G

Fenilalanina (Phe) · UUU/C

Glicina (Gly) · GGN

Alanina (Ala) · GCN

Lisina (Lys) · AAA/G

Histidina (His) · CAU/C

Serina (Ser) · UCN, AGU/C

Treonina (Thr) · ACN

Codones STOP · UAA/G, UGA

c)

Explique cómo la secuencia de aminoácidos determinada por este gen influye en la función biológica de la proteína y por qué cambios en la secuencia del gen podrían afectar a la función celular. (0,4 puntos)

4.3. Un artículo de divulgación científica presenta tres productos obtenidos mediante biotecnología:

- Producto 1: un nuevo yogur producido mediante fermentación láctica clásica

- Producto 2: maíz Bt resistente a ciertas plagas

- Producto 3: insulina humana producida por bacterias

a)

Clasifique cada producto como “biotecnología tradicional” o “biotecnología basada en manipulación genética”, justificando brevemente su elección. (0,3 puntos)

b)

Explique, de manera sencilla, qué es un organismo modificado genéticamente (OMG) y justifique si se han empleado OMGs en la obtención de los productos mencionados en el enunciado. (0,3 puntos)

c)

Argumente una ventaja y un posible inconveniente de la aplicación del maíz Bt en los ámbitos agroalimentario o ambiental. (0,4 puntos)