Ejercicio 2.2 · Artes Escénicas PAU Valencia Ordinaria 2022
Tema: Teatro isabelino: características, Hamlet y El sueño de una noche de verano · Del examen Ordinaria (2022)
Enunciado
2.2. Fragmento de la obra teatral El sueño de una noche de San Juan, de William Shakespeare. (Traducción de José María Valverde. RBA coleccionables, S.A. Barcelona 1994)
Responde a los siguientes puntos a partir del fragmento:
EL SUEÑO DE UNA NOCHE DE SAN JUAN
ACTO III
ESCENA I
[El bosque. Titania, tendida, durmiendo]
Entran los graciosos: Cuña, Ensamble, Canilla, Flauta, Soplete y Gazuza.
CANILLA ¿Estamos todos?
CUÑA Completos: y aquí hay un sitio estupendo para nuestro ensayo. Este claro con hierba será nuestro escenario, este matorral de espino, nuestro vestuario, y lo haremos con toda propiedad, como si estuviéramos delante del Duque.
CANILLA ¡Pedro Cuña!
CUÑA ¿Qué hay, compadre Canilla?
CANILLA En esta comedia de Píramo y Tisbi hay cosas que no pueden gustar nunca. Primero, Píramo tiene que sacar una espada para matarse, y las señoras no lo consentirán jamás. ¿Qué respondes a eso?
SOPLETE ¡Por Nuestra Señora, qué miedo estúpido!
GAZUZA Creo que tenemos que dejar lo de matarse, conservando todo lo demás.
CANILLA Ni por pienso: tengo un truco para que todo vaya bien. Escribidme un Prólogo, y que el Prólogo haga como si dijera que no vamos a hacer daño con nuestras espadas, y que Píramo no se mata de verdad; y, para más seguridad, que diga que yo, Píramo, no soy Píramo, sino Canilla el tejedor: con eso se les quitará el miedo.
CUÑA Bueno, buscaremos ese Prólogo, y estará escrito en un dos por tres.
CANILLA No, mejor que esté escrito en versos de ocho.
SOPLETE ¿Y no se asustarán las señoras con el León?
GAZUZA Me temo, os lo aseguro.
CANILLA Señores, debéis considerar con vosotros mismos, que sacar un león (¡Dios nos proteja!) entre las señoras es cosa terrible. Pues no hay ave de rapiña más terrible que un león vivo: así que andemos con ojos.
SOPLETE Entonces, que otro Prólogo diga que no es un león.
CANILLA Mejor dicho, tenéis que decir cómo se llama y que se le vea media cara por el cuello del León, y que él mismo hable a través, diciendo esto, o cosa parecida: -Señoras, o Hermosas Damas, desearía, o, Os querría rogar, o, Os suplicaría, que no tengáis miedo ni tembléis: mi vida por la vuestra. Si creéis que vengo aquí como un león, ¡pobre de mi vida! No, no soy nada de eso: soy un hombre como los demás-, t entonces, en efecto, que diga cómo se llama, y que les diga francamente que es Ensamble el ebanista.
CUÑA Bueno, así será, pero hay dos cosas difíciles: esto es, meter la luz de la luna en un cuarto, porque, como sabéis, Píramo y Tisbi se encuentran a la luz de la luna.
SOPLETE ¿Hay luna la noche que hagamos la función?
CANILLA Un calendario, un calendario, mirad el almanaque: buscad la luna, buscad la luna.
CUÑA Sí, sí que hay luna esa noche.
CANILLA. Pues entonces podéis dejar abierta una hoja de la ventana grande de la sala donde hagamos la función y la luna brillará por esa hoja.
a)
Sitúa el texto en su época y describe las características principales del teatro de este período.
b)
Redacta la sinopsis de la trama y especifica los temas principales que plantea la obra.
c)
Analiza el fragmento: Espacio, tiempo, personajes, situación y/o conflicto.
d)
Realiza una interpretación personal del fragmento a partir del análisis y desarrolla una propuesta escénica. (Se puede hacer una interpretación actualizada del texto y acompañarlo de bocetos del espacio y/o el vestuario.)
Solución
Según los criterios oficiales de corrección
a) Sitúa el texto en su época y describe las características principales del teatro de este período.
Solución: Contextualización en el teatro isabelino (Renacimiento inglés, finales del siglo XVI / principios del XVII). Características: teatros públicos al aire libre (como The Globe) con escenario poligonal o circular; mezcla de verso y prosa; ruptura de las unidades aristotélicas de tiempo, lugar y acción; alternancia de comedia y tragedia; empleo de pocos decorados sustituidos por la palabra y la imaginación del público; prohibición de actuar a mujeres (papeles femeninos interpretados por muchachos jóvenes); y apoyo tanto de las clases populares como de la corte.
b) Redacta la sinopsis de la trama y especifica los temas principales que plantea la obra.
Solución: Sinopsis: Comedia coral ambientada en Atenas y en un bosque mágico cercano, organizada en torno a tres tramas interconectadas que convergen en la boda de Teseo e Hipólita: los conflictos amorosos de cuatro jóvenes nobles (Hermia, Lisandro, Helena y Demetrio); las disputas mágicas entre Oberón y Titania (reyes de las hadas) que provocan enredos mediante el filtro de amor de Puck; y los cómicos ensayos de un grupo de artesanos atenienses (liderados por Canilla/Bottom) que preparan la obra de 'Píramo y Tisbe' para la boda ducal. Temas principales: la naturaleza irracional y cambiante del amor y el deseo; la frontera entre la realidad, la fantasía y el sueño; el metateatro o el teatro dentro del teatro; la magia y las fuerzas de la naturaleza; y el contraste cómico entre las distintas clases sociales.
c) Analiza el fragmento: Espacio, tiempo, personajes, situación y/o conflicto.
Solución: - Espacio: El bosque mágico cercano a Atenas, concretamente un claro de hierba que toman como escenario y un matorral de espino que usan de vestuario, con Titania dormida al fondo. - Tiempo: Noche previa a las nupcias de Teseo e Hipólita. - Personajes: Los artesanos/cómicos (Canilla, Cuña, Soplete, Gazuza, etc.), caracterizados por su ingenuidad, torpeza e inocencia popular. - Situación y conflicto: El ensayo de 'Píramo y Tisbe'. El conflicto cómico reside en su obsesión por evitar que la ficción asuste al público (el suicidio con la espada, la ferocidad del león) y su incapacidad para concebir la convención teatral sin explicarla literalmente mediante prólogos o mostrar el rostro del actor.
d) Realiza una interpretación personal del fragmento a partir del análisis y desarrolla una propuesta escénica. (Se puede hacer una interpretación actualizada del texto y acompañarlo de bocetos del espacio y/o el vestuario.)
Solución: Propuesta escénica justificada y creativa que concrete: 1. Concepto y punto de vista de dirección (versión clásica o contemporánea/actualizada del ensayo metateatral). 2. Espacio escénico y escenografía (materialización del bosque y del espacio de ensayo improvisado). 3. Iluminación y sonido/música (recreación de la noche, la luna y el ambiente onírico/cómico). 4. Vestuario y caracterización (contraste entre los atuendos de los artesanos y los elementos rústicos que preparan para su representación). 5. Dirección de actores (tono gestual, comedia física, ingenuidad frente a la seriedad con la que se toman la tragedia).
Foto de bocetos del espacio y/o vestuario (opcional)
Solución: Boceto gráfico opcional que ilustre el diseño del espacio escénico (disposición del bosque/ensayo) o figurines de vestuario para los personajes (por ejemplo, Canilla y los artesanos con herramientas o elementos teatrales rudimentarios).
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