Ejercicio 1B · Literatura Dramática PAU La Rioja Ordinaria 2025
Tema: Comentario de teatro moderno y contemporáneo: Ibsen, Brecht, Beckett, Arrabal y Bezerra · Del examen Ordinaria (2025)
Enunciado
1B. Comente el siguiente fragmento atendiendo a las cuestiones propuestas:
CHICA: No se mueva de ahí.
El hombre se mira las puntas de los zapatos.
HOMBRE: ¿Tú me has visto moverme?
CHICA: Si da un solo paso más.
HOMBRE: Qué.
Silencio.
CHICA: Grito.
HOMBRE: ¿Lo ves? Ya te va saliendo el carácter.
CHICA: Si vuelve a tocarme, le juro que grito.
HOMBRE: Me gusta lo que haces al hablar, eso que haces con la boca.
CHICA: Yo he cumplido con mi parte.
HOMBRE: ¿Sabes qué es lo peor de mentir?
CHICA: Ahora le toca a usted.
HOMBRE: Que una vez que te pillan, luego, siempre tienes que contar la verdad.
CHICA: No todo el mundo está preparado para oír la verdad.
HOMBRE: ¿Dónde has aprendido a hablar así?
CHICA: Escucho y, luego, hablo. En ese orden.
HOMBRE: Eso no tiene mucho misterio.
CHICA: No se crea, hace falta paciencia.
HOMBRE: Por cierto, no sé la tuya, pero la mía empieza a agotarse. ¿Vas a seguir andándote por las ramas o me vas a decir, de una vez, en qué trabaja tu padre?
La Chica no responde.
Por el Messenger parecías más inteligente, pero ya veo que era solo una impresión mía.
CHICA: Hace tiempo que no vive con nosotras. Es maquinista, de metro, pero no lo veo desde hace un año porque, desde que mi padre lo echó, no ha vuelto a aparecer por casa.
HOMBRE: ¿Y es verdad que tu madre sale con un rumano?
CHICA: ¿Y eso qué importa?
HOMBRE: Digo que si es verdad.
CHICA: No, no es verdad.
HOMBRE: ¿Y por qué me mientes?
CHICA: No le he mentido.
a)
Localización-contextualización del fragmento. [Hasta 1 p.]
b)
Resumen del contenido y estructura interna del fragmento dentro de la obra. [Hasta 1 p.]
c)
Análisis de la forma dramática del fragmento: personajes, espacio, tiempo y acción. [Hasta 1 p.]
d)
Análisis de modalidades discursivas y rasgos estilísticos en el fragmento. [Hasta 1 p.]
e)
Valoración personal, según lo visto en el curso, contenido del fragmento, su función y simbolismo dentro de la obra, e interés personal para cada estudiante. [Hasta 1 p.]
Solución
Según los criterios oficiales de corrección
a) Localización-contextualización del fragmento.
Solución: Fragmento de la obra Grooming (2012) del dramaturgo español contemporáneo Paco Bezerra. Se encuadra en el teatro actual centrado en problemáticas sociales contemporáneas como el ciberacoso y la pederastia en el entorno digital.
b) Resumen del contenido y estructura interna del fragmento dentro de la obra.
Solución: Encuentro presencial entre una menor y un adulto tras haberse conocido por internet (Messenger). El hombre intenta intimidarla y obtener información privada de su entorno familiar, mientras ella se defiende con recelo y evasivas. Se estructura en una fase de advertencia física («Grito»), seguida de un interrogatorio y reproche sobre la verdad y la mentira.
c) Análisis de la forma dramática del fragmento: personajes, espacio, tiempo y acción.
Solución: Personajes arquetípicos y anónimos (CHICA y HOMBRE), que representan la asimetría de poder entre víctima y victimario. Espacio neutro y tenso (el banco de un parque). Tiempo presente en tiempo real concentrado. Acción dramática interna y psicológica, con latente amenaza física.
d) Análisis de modalidades discursivas y rasgos estilísticos en el fragmento.
Solución: Predominio del diálogo esticomítico con réplicas breves, interrogaciones, silencios dramáticos significativos y acotaciones escuetas pero reveladoras de actitudes corporales. Lenguaje directo, cotidiano y de tensión soterrada, con elementos propios de la comunicación virtual («Messenger»).
e) Valoración personal, según lo visto en el curso, contenido del fragmento, su función y simbolismo dentro de la obra, e interés personal para cada estudiante.
Solución: La escena sintetiza el peligro de la desprotección y la soledad en la era digital. Demuestra la capacidad del teatro contemporáneo para generar debate social y concienciación sobre el acoso, las máscaras de la identidad virtual y la fragilidad de la infancia.
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