Examen de Historia de la Música y de la Danza PAU Galicia 2026 · Ordinaria

CONTEXTO:

Como actividad para la materia de Historia de la Música y de la Danza tiene que realizar Vd. una presentación para el grupo de clase, en la que explique un género musical histórico. Para ello deberá apoyarse en materiales documentales, como textos e imágenes que identifiquen el género y lo contextualicen histórica, estilística y socialmente. Este es el texto y la imagen que va a utilizar en este caso:

Conversando un día con él [con Mozart] sobre esta materia, me preguntó si me sería fácil reducir a drama la comedia de Beaumarchais titulada Las bodas de Fígaro. Me gustó bastante la propuesta y le prometí hacerlo. Pero había que superar una dificultad grandísima. Unos días antes el emperador había prohibido a la compañía del teatro alemán representar aquella comedia, escrita, decía él, demasiado libremente para un auditorio decente. ¿Cómo proponérsela entonces para un drama? (...). Me propuse escribir la letra y la música en secreto, y esperar una oportunidad favorable para mostrarla a los directores teatrales o al emperador, de lo cual osadamente me atreví a encargarme (...). Me puse, pues, a la obra y, a medida que yo escribía las palabras, él [Mozart] hacía la música. En seis semanas todo estaba en regla. La buena fortuna de Mozart quiso que en el teatro faltasen partituras. Aprovechando la ocasión, me fui, sin hablar con nadie, a ofrecerle el Fígaro al propio emperador. “¿Cómo?”, dijo. “Ya sabes que Mozart, excelentísimo con los instrumentos, no ha escrito nunca más que un drama vocal, ¡y no era gran cosa!” “tampoco yo”, repliqué humildemente, “sin la clemencia de Vuestra Majestad, habría escrito más que un drama en Viena”. “Es cierto”, replicó, “pero esas Bodas de Fígaro se las he prohibido a la compañía alemana”. “Sí”, agregué, “pero, al componer un drama para música y no una comedia, he tenido que omitir muchas escenas, acortar muchas más, y he omitido y acortado todo cuanto podía ofender la delicadeza y decencia de un espectáculo presidido por vuestra Soberana Majestad. Y en cuanto a la música, además, por lo que puedo juzgar, me parece de maravillosa belleza”. “Bien; siendo así, me fío de tu gusto en cuanto a la música y de tu prudencia en lo que a la moral atañe. Haz que le den la partitura al copista”.

PREGUNTA 1. PERCEPCIÓN VISUAL Y AUDITIVA / CONTEXTOS DE CREACIÓN. (3 puntos)

A partir del texto y de la imagen propuestas, prepare un texto escrito en el que explique el género escogido para la presentación. La estructura del texto será como sigue: una introducción, donde defina el género; un comentario, donde sintetice dos ideas principales que estén en el texto y/o relacionadas con la ilustración; una conclusión, donde sitúe cronológica y geográficamente el género tratado, relacionándolo con otros elementos del contexto histórico y social. Extensión máxima: 400 palabras (2 páginas).

CONTEXTO:

Como actividad para la materia de Historia de la Música y de la Danza tiene que realizar Vd. una presentación para el grupo de clase, en la que explique un género musical histórico. Para ello deberá apoyarse en materiales documentales, como textos e imágenes que identifiquen el género y lo contextualicen histórica, estilística y socialmente. Este es el texto y la imagen que va a utilizar en este caso:

Conversando un día con él [con Mozart] sobre esta materia, me preguntó si me sería fácil reducir a drama la comedia de Beaumarchais titulada Las bodas de Fígaro. Me gustó bastante la propuesta y le prometí hacerlo. Pero había que superar una dificultad grandísima. Unos días antes el emperador había prohibido a la compañía del teatro alemán representar aquella comedia, escrita, decía él, demasiado libremente para un auditorio decente. ¿Cómo proponérsela entonces para un drama? (...). Me propuse escribir la letra y la música en secreto, y esperar una oportunidad favorable para mostrarla a los directores teatrales o al emperador, de lo cual osadamente me atreví a encargarme (...). Me puse, pues, a la obra y, a medida que yo escribía las palabras, él [Mozart] hacía la música. En seis semanas todo estaba en regla. La buena fortuna de Mozart quiso que en el teatro faltasen partituras. Aprovechando la ocasión, me fui, sin hablar con nadie, a ofrecerle el Fígaro al propio emperador. “¿Cómo?”, dijo. “Ya sabes que Mozart, excelentísimo con los instrumentos, no ha escrito nunca más que un drama vocal, ¡y no era gran cosa!” “tampoco yo”, repliqué humildemente, “sin la clemencia de Vuestra Majestad, habría escrito más que un drama en Viena”. “Es cierto”, replicó, “pero esas Bodas de Fígaro se las he prohibido a la compañía alemana”. “Sí”, agregué, “pero, al componer un drama para música y no una comedia, he tenido que omitir muchas escenas, acortar muchas más, y he omitido y acortado todo cuanto podía ofender la delicadeza y decencia de un espectáculo presidido por vuestra Soberana Majestad. Y en cuanto a la música, además, por lo que puedo juzgar, me parece de maravillosa belleza”. “Bien; siendo así, me fío de tu gusto en cuanto a la música y de tu prudencia en lo que a la moral atañe. Haz que le den la partitura al copista”.

PREGUNTA 2. EXPERIMENTACIÓN ACTIVA. (2 puntos)

La presentación preparada anteriormente requiere ser seguida de una audición que sirva como ejemplo musical. Para ello puede utilizar una obra que Vd. conozca, o bien puede escoger una de entre estas tres:

a) G. Rossini. Largo al factotum, de la ópera El Barbero de Sevilla.

b) W. A. Mozart. Voi Che Sapete, aria de la ópera Las bodas de Fígaro.

c) T. L. de Victoria. O Magnum Mysterium.

Debe justificar su elección, atendiendo al género, cronología, función social, así como cualquier otro aspecto que considere pertinente.

PREGUNTA 3. CONTEXTOS DE CREACIÓN / INVESTIGACIÓN, OPINIÓN CRÍTICA Y DIFUSIÓN. (3 puntos)

Una vez realizadas varias presentaciones en la clase, la profesora propone varios temas que no fueron tratados todavía.

Opción escogida: a) La música religiosa.

Seleccione una o dos obras musicales (a su criterio) para ilustrar este tema. Debe justificar su elección en 100-150 palabras (media página).

PREGUNTA 3. CONTEXTOS DE CREACIÓN / INVESTIGACIÓN, OPINIÓN CRÍTICA Y DIFUSIÓN. (3 puntos)

Una vez realizadas varias presentaciones en la clase, la profesora propone varios temas que no fueron tratados todavía.

Opción escogida: b) El Primer Clasicismo Vienés.

Seleccione una o dos obras musicales (a su criterio) para ilustrar este tema. Debe justificar su elección en 100-150 palabras (media página).

PREGUNTA 3. CONTEXTOS DE CREACIÓN / INVESTIGACIÓN, OPINIÓN CRÍTICA Y DIFUSIÓN. (3 puntos)

Una vez realizadas varias presentaciones en la clase, la profesora propone varios temas que no fueron tratados todavía.

Opción escogida: c) El nacionalismo musical en España.

Seleccione una o dos obras musicales (a su criterio) para ilustrar este tema. Debe justificar su elección en 100-150 palabras (media página).

PREGUNTA 4. CONTEXTOS DE CREACIÓN / INVESTIGACIÓN, OPINIÓN CRÍTICA Y DIFUSIÓN. (2 puntos)

Para completar las presentaciones en la clase, se hace una exposición con imágenes que ilustran algún aspecto de la historia de la danza.

4.1.1.

Identifique la cronología y el contexto histórico de la imagen. [1 punto]

4.1.2.

Indique un ejemplo de obra musical y coreográfica representativa de ese momento y estilo y relaciónelo con la imagen. [1 punto]

4.2. Responda estos dos subapartados: [2 puntos]

4.2.1.

Identifique la cronología y el género de la danza representada en la imagen.

4.2.2.

Explique la funcionalidad de la obra en su contexto histórico y social.