Examen de Literatura Dramática PAU Extremadura 2024 · Ordinaria

PRIMER BLOQUE: El estudiante tendrá que desarrollar tres de las cuatro cuestiones referentes a UNO de los textos propuestos:

TEXTO I

Cuatro paredes blancas ligeramente azuladas del patio interior de la casa de BERNARDA. Es de noche. El decorado ha de ser de una perfecta simplicidad. Las puertas iluminadas por la luz de los interiores dan un tenue fulgor a la escena. En el centro, una mesa con un quinqué, donde están comiendo BERNARDA y sus HIJAS. LA PONCIA las sirve. PRUDENCIA está sentada aparte. Al levantarse el telón hay un gran silencio, interrumpido por el ruido de platos y cubiertos.

PRUDENCIA: Ya me voy. Os he hecho una visita larga. (Se levanta.)

BERNARDA: Espérate, mujer. No nos vemos nunca.

PRUDENCIA: ¿Han dado el último toque para el rosario?

LA PONCIA: Todavía no. (PRUDENCIA se sienta.) BERNARDA: ¿Y tu marido cómo sigue?

PRUDENCIA: Igual.

BERNARDA: Tampoco lo vemos.

PRUDENCIA: Ya sabes sus costumbres. Desde que se peleó con sus hermanos por la herencia no ha salido por la puerta de la calle. Pone una escalera y salta las tapias y el corral.

BERNARDA: Es un verdadero hombre. ¿Y con tu hija?

PRUDENCIA: No la ha perdonado.

BERNARDA: Hace bien.

PRUDENCIA: No sé qué te diga. Yo sufro por esto.

BERNARDA: Una hija que desobedece deja de ser hija para convertirse en una enemiga.

PRUDENCIA: Yo dejo que el agua corra. No me queda más consuelo que refugiarme en la iglesia, pero como me estoy quedando sin vista tendré que dejar de venir para que no jueguen con una los chiquillos. (Se oye un gran golpe dado en los muros.) ¿Qué es eso?

BERNARDA: El caballo garañón, que está encerrado y da coces contra el muro. (A voces.) ¡Trabadlo y que salga al corral! (En voz baja.) Debe tener calor.

Federico García Lorca

La casa de Bernarda Alba

Acto III

Responda a tres de las cuatro cuestiones siguientes (1,5 puntos por cuestión):

1.

Encuadre el texto dentro de la literatura dramática.

2.

Hable del autor (época, movimiento, periodo histórico) del texto, tratando de poner ejemplos de la literatura dramática.

3.

Seleccione alguna convención dramática presente en el texto y coméntela.

4.

Comente las acotaciones del texto.

PRIMER BLOQUE: El estudiante tendrá que desarrollar tres de las cuatro cuestiones referentes a UNO de los textos propuestos:

TEXTO II

SEBASTIÁN Aparecieron de repente, como una bandada, por encima de los árboles, (señala) justo detrás del bosque. No me dio tiempo a contarlos — los aviones. Como una bandada de pájaros negros. (señala) Mi madre lloraba, y yo le dije "¿Por qué, madre? Vienen a ayudarnos. Vienen a traernos la paz. Abre las puertas, las ventanas. Es un día feliz. Tienes que sonreír. Salgamos a la calle a recibirlos. Que sepan que estamos de su lado". (señala) Nos reunimos en la plaza del pueblo, (señala) y alguien gritó "¡Levantad el brazo, saludad a los italianos, que han venido a este rincón del mundo para liberarnos, levantadlo!" Entonces los de la orquesta empezamos a tocar. Una marcha, creo, para recibirlos. Oímos los motores. Alzamos los brazos al paso de los aviones, llorando de alegría. Y entonces, por encima de los vítores, (señala) sonó el primer disparo y luego (señala) el estruendo de la primera bomba. Y echamos a correr. (señala) En todas direcciones, sin saber adónde. (señala) Mi madre me gritó. (pausa) No entendí lo que dijo. No lo recuerdo. ¿Adónde ir? La iglesia estaba ardiendo. ¿Adónde ir? A las afueras no, decían que a las afueras estabais esperando vosotros y que era mejor morir bajo las bombas de los italianos. ¡La guerra, la guerra, la guerra! Yo eché a correr por el bosque. ¿Cuántos días fueron? ¿Cuántas noches fueron? Hasta que me encontraron y me dieron agua y este uniforme y este fusil. (señala) Mi madre... no, (golpe) no hay que estar triste. Hay que abrir bien los ojos y estar alerta. (golpe) Que no duerma nadie. Salgamos de nuestras casas, de nuestros pueblos, y marchemos en formación. (golpe) ¡Alerta, alerta, alerta! Hay que pelear la tierra arrebatada, la tierra nuestra de cada día;

Alberto Conejero

La piedra oscura

Acto I

Responda a tres de las cuatro cuestiones siguientes (1,5 puntos por cuestión):

1.

Explique la importancia del personaje teatral en relación con la escena de la obra.

2.

Hable sobre el contenido de la escena y cómo se relaciona con el resto de la obra.

3.

Comente el uso del espacio en el fragmento propuesto ¿cómo se llevaría a cabo?

4.

Hable de la importancia de la obra en su contexto socio-cultural.

SEGUNDO BLOQUE

Elija UNA de las dos siguientes cuestiones:

A.- Analice el personaje dramático en una de las obras clásicas grecolatinas que haya leído.

SEGUNDO BLOQUE

Elija UNA de las dos siguientes cuestiones:

B.- Hable, preferentemente con ejemplos, de los géneros teatrales mayores.

TERCER BLOQUE

Elija una de las dos opciones, el texto o la imagen, para crear una situación dramática. Puede desarrollar una escena con sus acotaciones e indicaciones para los actores o bien elegir un desarrollo más amplio como es el planteamiento de una estructura para un texto teatral completo (incluyendo división en actos y desarrollo de la trama).

OPCIÓN 1

Interior de una habitación, un anciano en un sillón hojea un álbum de fotografías, mientras lo hace, va comentando en voz alta las imágenes... Suena el timbre, el anciano se levanta achacosamente.

TERCER BLOQUE

Elija una de las dos opciones, el texto o la imagen, para crear una situación dramática. Puede desarrollar una escena con sus acotaciones e indicaciones para los actores o bien elegir un desarrollo más amplio como es el planteamiento de una estructura para un texto teatral completo (incluyendo división en actos y desarrollo de la trama).

OPCIÓN 2