Examen de Lengua Castellana y Literatura II PAU Cantabria 2022 · Ordinaria

1. Elija UNA de las siguientes preguntas:

a)

[1 PUNTO] Resumen del texto.

1. Elija UNA de las siguientes preguntas:

b)

[1 PUNTO] Esquema de las ideas del texto.

1. Elija UNA de las siguientes preguntas:

c)

[1 PUNTO] Tema y estructura del texto.

2. Elija UNA de las siguientes preguntas:

a)

[2 PUNTOS] Tipo de texto y modo de discurso. Justificación con elementos lingüísticos relevantes.

2. b) Explique y justifique con elementos lingüísticos relevantes la actitud e intencionalidad de la autora en el texto.

3. [1 PUNTO] Redacte una valoración personal argumentada y crítica sobre el texto.

4. [1,5 PUNTOS] Explique, bien con una definición o bien con tres sinónimos, el significado contextual de las siguientes palabras y expresiones extraídas del texto:

a)

b)

c)

d)

e)

5. [1,5 PUNTOS] En los siguientes extractos, clasifique el tipo y la función de la subordinada marcada en negrita:

a)

Los jóvenes creen que Spotify nunca ofrecería información gravemente incorrecta.

b)

El cantante irrumpió en la lista de temas más comentados de Twitter al lanzar un ultimátum a Spotify.

c)

Su popularidad provoca a menudo que se tome una idiotez como una posibilidad.

d)

Su música sigue sonando como los ángeles, que lloran en el cielo.

e)

El artista tampoco es una fuente adecuada para hablar de la pandemia.

[1,5 PUNTOS] (SEMIABIERTA) Señale el tipo de sintagma (o grupo) marcado en negrita y la función que este realiza dentro de su oración:

a)

En la charla hubo poca música.

b)

Sus declaraciones llegaron rápidamente a Twitter.

c)

La plataforma eligió al cómico.

d)

Neil Young habla, por su parte, del valor de los gestos.

e)

El artista tampoco es una fuente adecuada para hablar de la pandemia.

[1,5 PUNTOS] (SEMIABIERTA) Identifique y localice en el texto un ejemplo de los siguientes mecanismos léxico-semánticos de cohesión:

a)

b)

c)

d)

e)

[1,5 PUNTOS] (ABIERTA) Funciones del lenguaje más relevantes en el texto.

Parte C. COMENTARIO LITERARIO [3 PUNTOS]

Elija UNO de los tres textos que se ofrecen y conteste a las dos preguntas enunciadas para el texto seleccionado:

Opción 1

¡Oh la saeta, el cantar

al Cristo de los gitanos,

siempre con sangre en las manos

siempre por desenclavar!

5 ¡Cantar del pueblo andaluz

que todas las primaveras

anda pidiendo escaleras

para subir a la cruz!

¡Cantar de la tierra mía,

10 que echa flores

al Jesús de la agonía,

y es la fe de mis mayores!

¡Oh, no eres tú mi cantar!

¡No puedo cantar, ni quiero,

15 a ese Jesús del madero,

sino al que anduvo en el mar!

(Antonio Machado, Campos de Castilla)

9. [1,5 PUNTOS] Tema o temas del poema en relación con los temas de la obra.

10. [1,5 PUNTOS] Estilo y lenguaje del poema, en relación con la obra a la que pertenece.

Parte C. COMENTARIO LITERARIO [3 PUNTOS]

Elija UNO de los tres textos que se ofrecen y conteste a las dos preguntas enunciadas para el texto seleccionado:

Opción 2

BERNARDA. — En esta casa no hay un sí ni un no. Mi vigilancia lo puede todo.

LA PONCIA. — No pasa nada por fuera. Eso es verdad. Tus hijas están y viven como metidas en alacenas. Pero ni tú ni nadie puede vigilar por el interior de los pechos.

BERNARDA. — Mis hijas tienen la respiración tranquila.

LA PONCIA. — Eso te importa a ti, que eres su madre. A mí, con servir tu casa tengo bastante.

BERNARDA. — Ahora te has vuelto callada.

LA PONCIA. — Me estoy en mi sitio, y en paz.

BERNARDA. — Lo que pasa es que no tienes nada que decir. Si en esta casa hubiera hierbas, ya te encargarías de traer a pastar las ovejas del vecindario.

LA PONCIA. — Yo tapo más de lo que te figuras.

BERNARDA. — ¿Sigue tu hijo viendo a Pepe a las cuatro de la mañana? ¿Siguen diciendo todavía la mala letanía de esta casa?

LA PONCIA. — No dicen nada.

BERNARDA. — Porque no pueden. Porque no hay carne donde morder. ¡A la vigilia de mis ojos se debe esto!

(Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba)

9. [1,5 PUNTOS] Localización del fragmento en la estructura externa e interna de la obra.

10. [1,5 PUNTOS] Técnica dramática en el fragmento y relación con la técnica de la obra.

Opción 3

Al día siguiente de haberse burlado la Jerónima del zapatero, éste apareció muerto en el camino del carasol con la cabeza volada. La pobre mujer fue a ponerle encima una sábana, y después se encerró en su casa, y estuvo tres días sin salir. Luego volvió a asomarse a la calle poco a poco, y hasta se acercó al carasol, donde la recibieron con reproches e insultos. La Jerónima lloraba (nadie la había visto llorar nunca), y decía que merecía que la mataran a pedradas; como a una culebra.

Pocos días más tarde, en el carasol, la Jerónima volvía a sus bufonadas mezclándolas con juramentos y amenazas.

Nadie sabía cuándo mataban a la gente. Es decir, lo sabían, pero nadie los veía. Lo hacían por la noche, y durante el día el pueblo parecía en calma.

Entre la aldea y el carasol habían aparecido abandonados cuatro cadáveres más, los cuatro de concejales.

Muchos de los habitantes estaban fuera de la aldea segando. Sus mujeres seguían yendo al carasol, y repetían los nombres de los que iban cayendo. A veces rezaban, pero después se ponían a insultar con voz recelosa a las mujeres de los ricos, especialmente a la Valeriana y a la Gumersinda.

(Ramón J. Sender, Réquiem por un campesino español)

9. [1,5 PUNTOS] Localización del fragmento en la estructura externa e interna de la obra.

10. [1,5 PUNTOS] Técnica narrativa en el fragmento y relación con la técnica de la obra.