Examen de Historia de la Filosofía PAU Canarias 2026 · Julio

(...) me aventuraré a afirmar que hasta que no se eduque a las mujeres de modo más racional, el progreso de la virtud humana y el perfeccionamiento del conocimiento recibirán frenos continuos. Y si se concede que la mujer no fue creada simplemente para satisfacer el apetito del hombre o para ser la sirviente más elevada, que le proporciona sus comidas y atiende su ropa, se seguiría que el primer cuidado de las madres o padres que se ocupan realmente de la educación de las mujeres debería ser, si no fortalecer el cuerpo, al menos no destruir su constitución por nociones erróneas sobre la belleza y la excelencia femenina; y no debería permitirse nunca a las jóvenes asimilar la noción perniciosa de que un defecto puede, por cierto proceso químico de razonamiento, convertirse en una excelencia.

Wollstonecraft. Vindicación de los derechos de las mujeres.

Pregunta 1. Explica las ideas principales y la estructura argumental del texto (2 puntos).

(...) me aventuraré a afirmar que hasta que no se eduque a las mujeres de modo más racional, el progreso de la virtud humana y el perfeccionamiento del conocimiento recibirán frenos continuos. Y si se concede que la mujer no fue creada simplemente para satisfacer el apetito del hombre o para ser la sirviente más elevada, que le proporciona sus comidas y atiende su ropa, se seguiría que el primer cuidado de las madres o padres que se ocupan realmente de la educación de las mujeres debería ser, si no fortalecer el cuerpo, al menos no destruir su constitución por nociones erróneas sobre la belleza y la excelencia femenina; y no debería permitirse nunca a las jóvenes asimilar la noción perniciosa de que un defecto puede, por cierto proceso químico de razonamiento, convertirse en una excelencia.

Wollstonecraft. Vindicación de los derechos de las mujeres.

Pregunta 2. Opción A: Elaborar una comparación crítica del fragmento del texto con la siguiente corriente de pensamiento: El Proyecto Ilustrado (2 puntos).

(...) me aventuraré a afirmar que hasta que no se eduque a las mujeres de modo más racional, el progreso de la virtud humana y el perfeccionamiento del conocimiento recibirán frenos continuos. Y si se concede que la mujer no fue creada simplemente para satisfacer el apetito del hombre o para ser la sirviente más elevada, que le proporciona sus comidas y atiende su ropa, se seguiría que el primer cuidado de las madres o padres que se ocupan realmente de la educación de las mujeres debería ser, si no fortalecer el cuerpo, al menos no destruir su constitución por nociones erróneas sobre la belleza y la excelencia femenina; y no debería permitirse nunca a las jóvenes asimilar la noción perniciosa de que un defecto puede, por cierto proceso químico de razonamiento, convertirse en una excelencia.

Wollstonecraft. Vindicación de los derechos de las mujeres.

Pregunta 2. Opción B: Elaborar una comparación crítica del fragmento del texto de Wollstonecraft con este otro fragmento de texto:

(...) en realidad toda su educación conspira para cerrarle los caminos de la rebeldía y la aventura; la sociedad entera –empezando por sus respetados padres– le miente exaltando el elevado valor del amor, de la abnegación (...) y es el peor crimen que se comete contra ella; desde su infancia y a lo largo de toda su vida se la mima, se la corrompe, designando como su vocación esta abdicación que es la tentación de todo existente angustiado por su libertad (...).

Beauvoir. El segundo sexo.

Ejercicio 2. Desarrolla una exposición argumentada de alguna de las dos cuestiones siguientes (preguntas-tema.) (3 puntos):

Opción A: El problema del conocimiento en la Filosofía moderna.

Ejercicio 2

Desarrolla una exposición argumentada de la siguiente cuestión (pregunta-tema) (3 puntos):

- Opción B:

La crítica al totalitarismo.

Ejercicio 3

Desarrolla una breve disertación filosófica a partir del siguiente planteamiento (3 puntos):

- Opción A:

Tema de actualidad: ¿Las redes sociales nos hacen más libres?

Ejercicio 3

Desarrolla una breve disertación filosófica a partir del siguiente planteamiento (3 puntos):

- Opción B:

Cuestión filosófica: ¿Qué podemos llegar a conocer?