Examen de Historia de España PAU Aragón 2021 · Ordinaria

Cuestión 1 Preguntas Cortas. Desarrolla dos preguntas de entre las diez que se proponen a continuación, agrupadas en cinco grupos. No se puede contestar dos preguntas del mismo grupo. (3 puntos, 1,5 puntos cada una)

Grupo 1

- Características generales del periodo Neolítico en la Península Ibérica.

- Pueblos prerromanos: los colonizadores fenicios y griegos.

Grupo 2

- Explica las causas de la invasión musulmana y de su rápida ocupación de la Península.

- Explica el origen de los reinos cristianos y su organización política.

Grupo 3

- Describe la organización política de la Corona de Aragón en la Edad Media.

- La «unión dinástica» de Castilla y Aragón en tiempos de los Reyes Católicos.

Grupo 4

- El imperio territorial de Felipe II.

- Rasgos fundamentales del descubrimiento y colonización de América.

Grupo 5

- Define qué fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importancia en la configuración del nuevo Estado borbónico.

- Comenta las ideas fundamentales de la Ilustración y define el concepto de despotismo ilustrado.

Cuestión 2 Fuente Histórica. (3,5 puntos)

Fuente histórica: discurso de la diputada Clara Campoamor en el Congreso de los Diputados en el debate constituyente, 1 de octubre de 1931 (fuente: El País, 1 de octubre de 2015). Fragmento sobre el voto de la mujer, en el que la oradora se declara ciudadana antes que mujer, advierte del error político de dejar a la mujer al margen del derecho de sufragio, pide a los diputados no cometer un error histórico y defiende que la mujer es una fuerza nueva que sumaría fuerzas a la República.

1-Clasifica el texto, explica quién es su autora y los destinatarios. (1 punto)

2-Analiza el texto y resume sus ideas principales. (1 punto)

3-Explica el contexto histórico del discurso y el resultado del debate sobre el sufragio femenino. (1,5 puntos)

Ejercicio 2

VALOR DE LOS BIENES DESAMORTIZADOS DURANTE EL SIGLO XIX

(en millones de reales) Período · (1)

Clero · (2)

Beneficencia · (3)

Ayuntamientos · (4)

Otros · (5)

Total

1798-1814 · 1 505 · 0 · 0 · 0 · 1 505

1836-1844 · 3 447 · 0 · 0 · 0 · 3 447

1855-1856 · 324 · 167 · 160 · 116 · 767

1858-1867 · 1 253 · 461 · 1 998 · 438 · 4 150

1868-1900 · 888 a · 327 a · 1 415 a · 309 a · 2 939

TOTAL (1836-1900) · 5 912 · 955 · 3 573 · 863 · 11 303

GRAN TOTAL b · 8 372 · 3 573 · 863 · 12 808

a La división de bienes vendidos entre Clero, Beneficencia, Ayuntamientos, y Otros es estimada con arreglo a los porcentajes del período anterior.

b No se incluye lo vendido durante el Trienio Liberal. Según Fontana, ascendió a 100 millones de reales.

Fuente: Herr, «El significado», p. 83, con pequeñas modificaciones. (FONTANA, Cambio económico, pp. 178-179, ofrece un cuadro no igual, pero similar).

Fuente: Gabriel Tortella, El desarrollo de la España contemporánea. Historia económica de los siglos XIX y XX, Alianza Editorial, Madrid, 1995, p. 48.

1.

Clasifica la fuente, e indica su autor y destinatarios. [1 punto]

2.

Analiza los datos y señala qué conclusiones principales podemos extraer de ellos. [1 punto]

3.

Indica los grandes rasgos del proceso desamortizador en España y sus fases. [1,5 puntos]

Ejercicio 3

Al iniciarse el fuego en el establecimiento de los Escolapios, se produjo entre la enorme multitud que llenaba las Rondas un movimiento general de intensa satisfacción. ¿Era ésta justificada? Si. Tal vez en ninguna otra población del mundo lo fuera tanto como en Barcelona, pues acaso no hay otra donde la invasión clerical haya revestido tan agudos caracteres como en la capital de Cataluña. […]

Aunque no en detalle, el pueblo conoce toda esta funesta labor realizada por la plaga clerical que ha caído sobre Barcelona. Sabe además que cada convento es un centro de perpetua conspiración contra todo principio de democracia contra toda idea de libertad y toda aspiración de progreso. Desde el Centro de los jesuitas de la calle de Caspe, baluarte de la reacción barcelonesa, la odiosa obra de dominación extiende sus garras al centro de la ciudad, al ensanche, a los suburbios, hasta los centenares de conventos levantados y de establecimientos clericales montados en gran número de casas particulares. Es una ola grande, inmensa, que avanza incesantemente, que amenaza tragarse la ciudad industrial y trabajadora. […]

Fue aquél un momento de expansión del pueblo, que se extasiaba ante aquellos fuegos de virutas que reflejaban intensamente su arraigada convicción anticlerical. Fue un mentís dado a los elementos reaccionarios que han pretendido hacer de la ciudad, liberal y revolucionaria en el fondo, un inmenso convento, trasladándola a los tiempos de la Edad Media.[…].

En su afán de desnaturalizar los hechos, clericales han dicho que los revolucionarios cometieron diversos crímenes en las personas de frailes y monjas. La versión es inexacta. […] los incendiarios […]se condujeron con una corrección admirable.

También se ha abultado por los clericales lo del robo y saqueo de los conventos. Cierto que de ellos fueron sustraídos objetos y cantidades más o menos importantes, pero ésta no fue obra del pueblo revolucionario, sino de las turbas constituidas de los detritus sociales[…].

Quien merece por ello severa censura son las autoridades […]. Y en último término, cúlpese al régimen capitalista, engendrador de tanta miseria física moral e intelectual, pero no al pueblo revolucionario, que al incendiar los conventos y las iglesias no se llevó ni un alfiler, ni el valor de un céntimo de estos establecimientos.

Fuente: El Obrero Balear nº. 404, 4 de diciembre de 1909.

1.

Clasifica el texto, indica su autoría y destinatarios. [1 punto]

2.

Analiza el texto y resume sus ideas principales. [1 punto]

3.

Explica a qué acontecimientos se refiere el texto y las razones de este estallido social con su fuerte carácter anticlerical. [1,5 puntos]

Cuestión 3. Tema

La crisis del Antiguo Régimen (1789-1833): Liberalismo frente a absolutismo. [3,5 puntos]

Desarrolla el tema de forma suficiente atendiendo a los contenidos requeridos: la crisis de la monarquía borbónica y la Guerra de la Independencia, las Cortes de Cádiz y los principios del liberalismo frente al absolutismo, y las etapas del reinado de Fernando VII (Sexenio Absolutista, Trienio Liberal y Década Ominosa).

Cuestión 3. Tema

El Sexenio Democrático (1868-1874). [3,5 puntos]

Desarrolla el tema de forma suficiente atendiendo a los contenidos requeridos: orígenes (Pacto de Ostende y Revolución Gloriosa), etapas del sexenio (Gobierno provisional y Constitución de 1869, monarquía democrática de Amadeo I, Primera República y República autoritaria de Serrano) y problemas a los que se enfrentó cada régimen.

Cuestión 3 Tema. [3,5 puntos]

Desarrolla el siguiente tema de forma sintética, clara y ordenada:

La guerra civil (1936-1939).

Aborda las causas del conflicto, el desarrollo militar y político en ambas retaguardias, la dimensión internacional y las principales consecuencias de la guerra.

Cuestión 3 Tema. [3,5 puntos]

Desarrolla el siguiente tema de forma sintética, clara y ordenada:

La dictadura franquista (1939-1975).

Analiza los fundamentos y evolución institucional del régimen, la política exterior, la evolución económica y las transformaciones sociopolíticas, así como la oposición antifranquista.