Examen de Coro y Técnica Vocal PAU Aragón 2024 · Ordinaria

Información de la pieza visualizada

Compositor: Elton John. Letra: Tim Rive. Circle of Life By Ndlovu Youth Choir.

Here comes a lion, father,

Oh yes: It's a lion,

Here comes a lion, father,

Oh yes: It's a lion,

We're gonna conquer

A lion and a leopard come in this place...

From the day we arrive on the planet

And, blinking, step into the sun

There's more to see

than can ever be seen

More to do than can ever be done

There's far too much to take in here

More to find than can ever be found

But the sun rolling high

Through the sapphire sky

Keeps great and small on the endless round

It's the circle of life

And it moves us all

Through despair and hope

Through faith and love

'Til we find our place

On the path unwinding

In the circle, the circle of life

PARTE A. Comentario y análisis de la pieza vocal visualizada

a.1)

Se ha de determinar y justificar el estilo, género y cultura a los que pertenece. [1 punto]

a.2)

Explicación de la relación entre música y texto y la curva de tensiones musicales. [1 punto]

Información de la pieza visualizada

Compositor: Elton John. Letra: Tim Rive. Circle of Life By Ndlovu Youth Choir.

Here comes a lion, father,

Oh yes: It's a lion,

Here comes a lion, father,

Oh yes: It's a lion,

We're gonna conquer

A lion and a leopard come in this place...

From the day we arrive on the planet

And, blinking, step into the sun

There's more to see

than can ever be seen

More to do than can ever be done

There's far too much to take in here

More to find than can ever be found

But the sun rolling high

Through the sapphire sky

Keeps great and small on the endless round

It's the circle of life

And it moves us all

Through despair and hope

Through faith and love

'Til we find our place

On the path unwinding

In the circle, the circle of life

PARTE A. Comentario y análisis de la pieza vocal visualizada

a.3)

Comentario de las características más relevantes de la interpretación. [0,75 puntos]

a.4)

Descripción del espacio escénico. [0,5 puntos]

a.5)

Descripción de la puesta en escena. [0,75 puntos]

PARTE B. Opción A

TOURDION. Compositor: Anónimo.

b.1) Comentario y análisis desde el punto de vista de la interpretación coral, de la partitura escogida. Es necesario identificar y justificar el estilo, género y cultura; la formación vocal o vocal-instrumental que debe interpretarla, comentar la relación entre texto y música y las cuestiones interpretativas más relevantes. [2 puntos]

PARTE B. Opción A

TOURDION. Compositor: Anónimo.

b.2) Diseño esquemático del montaje de un proyecto escénico a partir de la misma partitura elegida y comentada en el apartado anterior. Han de ser especificados todos los pasos y fases a seguir desde la presentación de la pieza hasta su interpretación en un escenario. [2 puntos]

PARTE B (4 PUNTOS)

Opción B. THOUGH PHILOMELA LOST HER LOVE. Compositor: Thomas Morley.

b.1) Comentario y análisis desde el punto de vista de la interpretación coral, de la partitura escogida. Es necesario identificar y justificar el estilo, género y cultura; la formación vocal o vocal-instrumental que debe interpretarla, comentar la relación entre texto y música y las cuestiones interpretativas más relevantes. [2 puntos]

PARTE B (4 PUNTOS)

Opción B. THOUGH PHILOMELA LOST HER LOVE. Compositor: Thomas Morley.

b.2) Diseño esquemático del montaje de un proyecto escénico a partir de la misma partitura elegida y comentada en el apartado anterior. Han de ser especificados todos los pasos y fases a seguir desde la presentación de la pieza hasta su interpretación en un escenario. [2 puntos]

PARTE C. (2 PUNTOS)

El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos)

Opción A)

1.

¿Cómo clasificar la voz humana? Tipos de voz. [1 punto]

PARTE C. (2 PUNTOS)

El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos)

Opción A)

2.

¿Cómo respirar para cantar mejor? [1 punto]

PARTE C. (2 PUNTOS)

El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos)

Opción A)

3.

Vocabulario: portamento, empaste, afinación. [1 punto]

PARTE C. (2 PUNTOS)

El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos)

Opción A)

4.

¿Por qué es importante trabajar la articulación en un coro? [1 punto]

PARTE C. (2 PUNTOS)

El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos)

Opción B)

1.

¿Qué características arquitectónicas y acústicas debe tener un espacio para ser adecuado para una producción escénica coral? (1 punto)

PARTE C. (2 PUNTOS)

El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos)

Opción B)

2.

Tipos de coros. (1 punto)

PARTE C. (2 PUNTOS)

El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos)

Opción B)

3.

Cómo pueden ayudar las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje de una obra coral. (1 punto)

PARTE C. (2 PUNTOS)

El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos)

Opción B)

4.

¿Cómo se produce la voz humana? Explica sus pasos de forma esquemática. (1 punto)