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Examen de Coro y Técnica Vocal PAU Aragón 2024 · Extraordinaria
Examen de Coro y Técnica Vocal de Selectividad de Aragón (PAU/EvAU) 2024, Extraordinaria (julio): 6 problemas con solución. Con corrección al momento.
Temas del examen: Estilo, género y relación música-texto de una pieza visualizada · Interpretación, espacio escénico y puesta en escena · Comentario interpretativo de una partitura coral · Diseño del montaje de un proyecto escénico coral · Producción y clasificación de la voz · Respiración, calentamiento y salud vocal · Producción y difusión del proyecto escénico coral
Ejercicio Parte A - a.1 y a.2 · Estilo, género y relación música-texto de una pieza visualizada
Pieza vocal visualizada
Compositor:
Guiseppe Verdi
Obra:
Coro del Yunque (Ópera: Il Trovatore. Acto 2)
Vedi! Le fosche notturne spoglie
De' cieli sveste l'immensa volta;
Sembra una vedova che alfin si toglie
i bruni panni ond'era involta.
All'opra! all'opra!
Dàgli, martella.
Chi del gitano i giorni abbella?
La zingarella!
Versami un tratto;
lena e coraggio
Il corpo e l'anima
traggon dal bere.
Oh guarda, guarda! del sole un raggio
Brilla più vivido nel tuo bicchiere!
All'opra, all'opra!
Chi del gitano i giorni abbella?
La zingarella!
a.1)
Se ha de determinar y justificar el estilo, género y cultura a los que pertenece. [1 punto]
a.2)
Explicación de la relación entre música y texto y la curva de tensiones musicales. [1 punto]
Ejercicio Parte A - a.3, a.4 y a.5 · Interpretación, espacio escénico y puesta en escena
Pieza vocal visualizada
Compositor:
Guiseppe Verdi
Obra:
Coro del Yunque (Ópera: Il Trovatore. Acto 2)
Vedi! Le fosche notturne spoglie
De' cieli sveste l'immensa volta;
Sembra una vedova che alfin si toglie
i bruni panni ond'era involta.
All'opra! all'opra!
Dàgli, martella.
Chi del gitano i giorni abbella?
La zingarella!
Versami un tratto;
lena e coraggio
Il corpo e l'anima
traggon dal bere.
Oh guarda, guarda! del sole un raggio
Brilla più vivido nel tuo bicchiere!
All'opra, all'opra!
Chi del gitano i giorni abbella?
La zingarella!
a.3)
Comentario de las características más relevantes de la interpretación. [0,75 puntos]
a.4)
Descripción del espacio escénico. [0,5 puntos]
a.5)
Descripción de la puesta en escena. [0,75 puntos]
Ejercicio Parte B - Opción A - b.1 · Comentario interpretativo de una partitura coral
PARTE B - Opción A
PARTE B. Opción A
Though Philomela lost her love. Compositor: Thomas Morley (1602)
b.1) Comentario y análisis desde el punto de vista de la interpretación coral, de la partitura escogida ( Though Philomela lost her love, Thomas Morley, 1602). Es necesario identificar y justificar el estilo, género y cultura; la formación vocal o vocal-instrumental que debe interpretarla, comentar la relación entre texto y música y las cuestiones interpretativas más relevantes. [2 puntos]
Ejercicio Parte B - Opción B - b.1 · Comentario interpretativo de una partitura coral
PARTE B (4 PUNTOS)
El estudiante elegirá una de las dos partituras presentadas, A o B, y responderá a los ejercicios b.1 y b.2.
Opción B. ¡AY! TRISTE QUE VENGO. Compositor: Juan del Encina.
PARTE B. Opción B
¡AY! TRISTE QUE VENGO. Compositor: Juan del Encina.
De ver su presencia
quedé cariñoso,
quedé sin hemencia,
quedé sin reposo;
quedé muy cuidoso,...
Ahotas que creo
ser poca mi vida,
según que ya veo
que voy de caída;
mi muerte es venida,...
Sin dar yo tras ella
no cuido ser vivo,
pues que por querella
de mí soy esquivo;
y estoy muy cativo,...
b.1)
Comentario y análisis desde el punto de vista de la interpretación coral, de la partitura escogida. Es necesario identificar y justificar el estilo, género y cultura; la formación vocal o vocal-instrumental que debe interpretarla, comentar la relación entre texto y música y las cuestiones interpretativas más relevantes. [2 puntos]
Ejercicio Parte B - Opción A - b.2 · Diseño del montaje de un proyecto escénico coral
PARTE B - Opción A
PARTE B. Opción A
Though Philomela lost her love. Compositor: Thomas Morley (1602)
b.2) Diseño esquemático del montaje de un proyecto escénico a partir de la misma partitura elegida y comentada en el apartado anterior ( Though Philomela lost her love). Han de ser especificados todos los pasos y fases a seguir desde la presentación de la pieza hasta su interpretación en un escenario. [2 puntos]
Ejercicio Parte B - Opción B - b.2 · Diseño del montaje de un proyecto escénico coral
PARTE B (4 PUNTOS)
El estudiante elegirá una de las dos partituras presentadas, A o B, y responderá a los ejercicios b.1 y b.2.
Opción B. ¡AY! TRISTE QUE VENGO. Compositor: Juan del Encina.
PARTE B. Opción B
¡AY! TRISTE QUE VENGO. Compositor: Juan del Encina.
De ver su presencia
quedé cariñoso,
quedé sin hemencia,
quedé sin reposo;
quedé muy cuidoso,...
Ahotas que creo
ser poca mi vida,
según que ya veo
que voy de caída;
mi muerte es venida,...
Sin dar yo tras ella
no cuido ser vivo,
pues que por querella
de mí soy esquivo;
y estoy muy cativo,...
b.2)
Diseño esquemático del montaje de un proyecto escénico a partir de la misma partitura elegida y comentada en el apartado anterior. Han de ser especificados todos los pasos y fases a seguir desde la presentación de la pieza hasta su interpretación en un escenario. [2 puntos]
Ejercicio Parte C - Opción A - 1 · Producción y clasificación de la voz
PARTE C. (2 PUNTOS)
El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos).
Opción A)
1.
¿Cómo clasificar la voz humana? Tipos de voz. [1 punto]
Ejercicio Parte C - Opción A - 2 · Producción y clasificación de la voz
PARTE C. (2 PUNTOS)
El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos).
Opción A)
2.
¿En qué se diferencian la voz natural y la voz impostada? [1 punto]
Ejercicio Parte C - Opción A - 3 · Respiración, calentamiento y salud vocal
PARTE C. (2 PUNTOS)
El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos).
Opción A)
3.
Explica algún problema asociado al aparato fonador. [1 punto]
Ejercicio Parte C - Opción A - 4 · Producción y difusión del proyecto escénico coral
PARTE C. (2 PUNTOS)
El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos).
Opción A)
4.
¿Qué debemos tener en cuenta para ser respetuosos con la propiedad intelectual a la hora de difundir proyectos escénicos corales con soporte de medios y soportes digitales? [1 punto]
Ejercicio Parte C - Opción B - 1 · Producción y clasificación de la voz
PARTE C. (2 PUNTOS)
El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos).
Opción B)
1.
¿Cómo se produce la voz humana? Explica sus pasos de forma esquemática. (1 punto)
Ejercicio Parte C - Opción B - 2 · Respiración, calentamiento y salud vocal
PARTE C. (2 PUNTOS)
El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos).
Opción B)
2.
Explica esquemáticamente un ejemplo de rutina de calentamiento vocal. (1 punto)
Ejercicio Parte C - Opción B - 3 · Respiración, calentamiento y salud vocal
PARTE C. (2 PUNTOS)
El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos).
Opción B)
3.
¿Es importante el cuidado de la voz? ¿Por qué? Explica cómo debes hacerlo. (1 punto)
Ejercicio Parte C - Opción B - 4 · Producción y difusión del proyecto escénico coral
PARTE C. (2 PUNTOS)
El estudiante elegirá una opción de entre las dos presentadas, A o B y responderá a 2 de las 4 cuestiones planteadas. Las respuestas deben ser breves (50 palabras, aproximadamente). (2 puntos).
Opción B)
4.
¿Por qué son importantes la iniciativa, la responsabilidad y la conciencia de grupo en el montaje de proyectos escénicos corales? Pon algún ejemplo. (1 punto)
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Practica un tema con ejercicios de los exámenes de todos los años, mezclados.
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