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Examen de Literatura Majors de 25 anys (Catalunya) 2024 · Tribunal especial

Examen de Literatura de Selectividad de Majors de 25 anys (Catalunya) (PAU) 2024, Tribunal especial: 2 problemas con solución. Con corrección al momento.

Temas del examen: Mercè Rodoreda: La plaça del Diamant · Pere Calders: Cròniques de la veritat oculta · Lluïsa Cunillé: Après moi, le déluge · Joan Salvat-Papasseit: L'irradiador del port i les gavines · Carmen Laforet: Nada · Carmen Martín Gaite: Retahílas · Federico García Lorca: La casa de Bernarda Alba · Antonio Machado: Campos de Castilla

Ejercicio Opció A - 1.a · Pere Calders: Cròniques de la veritat oculta

OPCIÓ A

1. Desenvolupeu UN dels dos temes següents ( a o b): [5 punts: 3 punts pel contingut i 2 punts per la capacitat d'argumentació i d'anàlisi, l'ordenació de les idees i la coherència del discurs]

a)

Expliqueu quins són els trets principals que caracteritzen els personatges de Cròniques de la veritat oculta, de Pere Calders, i exemplifiqueu la resposta.

Ejercicio Opció A - 1.b · Lluïsa Cunillé: Après moi, le déluge

OPCIÓ A

1. Desenvolupeu UN dels dos temes següents ( a o b): [5 punts: 3 punts pel contingut i 2 punts per la capacitat d'argumentació i d'anàlisi, l'ordenació de les idees i la coherència del discurs]

b)

En l'obra Après moi, le déluge, de Lluïsa Cunillé, s'estableix un diàleg entre tres personatges. Expliqueu quines són les característiques principals d'aquest diàleg i quin paper té cadascun dels personatges en el desenllaç de l'obra. Feu menció, d'una manera especial, de les idees d'invisibilitat i dependència.

Ejercicio Opció A - 2.a · Antonio Machado: Campos de Castilla

2. Desarrolle UNO de los dos comentarios de texto propuestos a continuación ( a o b):

[5 puntos: 3 puntos por el contenido y 2 puntos por la capacidad de argumentación y de análisis, la ordenación de las ideas y la coherencia del discurso]

a) Comente el poema «Retrato», incluido en Campos de Castilla, de Antonio Machado, teniendo en cuenta los siguientes aspectos (no tienen que tratarse, necesariamente, por separado ni en el mismo orden, pero sí deben ejemplificarse): el sentido del poema en el conjunto del libro;

el análisis formal y estilístico;

el posicionamiento estético por parte del autor.

(XCVII)

Retrato

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,

y un huerto claro donde madura el limonero;

mi juventud, veinte años en tierra de Castilla;

mi historia, algunos casos que recordar no quiero.

5 Ni un seductor Mañara, ni un Bradomín he sido

—ya conocéis mi torpe aliño indumentario—,

mas recibí la flecha que me asignó Cupido,

y amé cuanto ellas pueden tener de hospitalario.

Hay en mis venas gotas de sangre jacobina,

10 pero mi verso brota de manantial sereno;

y, más que un hombre al uso que sabe su doctrina,

soy, en el buen sentido de la palabra, bueno.

Adoro la hermosura, y en la moderna estética

corté las viejas rosas del huerto de Ronsard;

15 mas no amo los afeites de la actual cosmética,

ni soy un ave de esas del nuevo gay-trinar.

Desdeño las romanzas de los tenores huecos

y el coro de los grillos que cantan a la luna.

A distinguir me paro las voces de los ecos,

20 y escucho solamente, entre las voces, una.

¿Soy clásico o romántico? No sé. Dejar quisiera

mi verso, como deja el capitán su espada:

famosa por la mano viril que la blandiera,

no por el docto oficio del forjador preciada.

25 Converso con el hombre que siempre va conmigo

—quien habla solo espera hablar a Dios un día—;

mi soliloquio es plática con este buen amigo

que me enseñó el secreto de la filantropía.

Y al cabo, nada os debo; debéisme cuanto he escrito.

30 A mi trabajo acudo, con mi dinero pago

el traje que me cubre y la mansión que habito,

el pan que me alimenta y el lecho en donde yago.

Y cuando llegue el día del último viaje,

y esté al partir la nave que nunca ha de tornar,

35 me encontraréis a bordo, ligero de equipaje,

casi desnudo, como los hijos de la mar.

Ejercicio Opció A - 2.b · Carmen Laforet: Nada

b) Comente el siguiente pasaje de Nada, de Carmen Laforet, teniendo en cuenta los siguientes aspectos (no tienen que tratarse, necesariamente, por separado ni en el mismo orden, pero sí deben ejemplificarse):

la importancia de las ensoñaciones de Andrea;

la situación de este pasaje y su relación con el final de la obra.

Aquella misma tarde había sido la fiesta de Pons.

Durante cinco días había yo intentado almacenar ilusiones para esa escapatoria de mi vida corriente. Hasta entonces me había sido fácil dar la espalda a lo que quedaba atrás, pensar en emprender una vida nueva a cada instante. Y aquel día yo había sentido como un presentimiento de otros horizontes. Algo de la ansiedad terrible que a veces me coge en la estación al oír el silbido del tren que arranca o cuando paseo por el puerto y me viene en una bocanada el olor a barcos.

Mi amigo me había telefoneado por la mañana y su voz me llenó de ternura por él. El sentimiento de ser esperada y querida me hacía despertar mil instintos de mujer; una emoción como de triunfo, un deseo de ser alabada, admirada, de sentirme como la Cenicienta del cuento, princesa por unas horas, después de un largo incógnito.

Me acordaba de un sueño que se había repetido muchas veces en mi infancia, cuando yo era una niña cetrina y delgaducha, de esas a quienes las visitas nunca alaban por lindas y para cuyos padres hay consuelos reticentes... Esas palabras que los niños, jugando al parecer absortos y ajenos a la conversación, recogen ávidamente: «Cuando crezca, seguramente tendrá un tipo bonito», «Los niños dan muchas sorpresas al crecer»...

Dormida, yo me veía corriendo, tropezando, y al golpe sentía que algo se desprendía de mí, como un vestido o una crisálida que se rompe y cae arrugada a los pies. Veía los ojos asombrados de las gentes. Al correr al espejo, contemplaba, temblorosa de emoción, mi transformación asombrosa en una rubia princesa —precisamente rubia, como describían los cuentos—, inmediatamente dotada, por gracia de la belleza, con los atributos de dulzura, encanto y bondad, y el maravilloso de esparcir generosamente mis sonrisas...

Esta fábula, tan repetida en mis noches infantiles, me hacía sonreír, cuando con las manos un poco temblorosas trataba de peinarme con esmero y de que apareciera bonito mi traje menos viejo, cuidadosamente planchado para la fiesta.

«Tal vez —pensaba yo un poco ruborizada— ha llegado hoy ese día». [...]

Ejercicio Opció B - 1.a · Federico García Lorca: La casa de Bernarda Alba

OPCIÓ B / OPCIÓN B

1. Desarrolle UNO de los dos temas siguientes ( a o b):

[5 puntos: 3 puntos por el contenido y 2 puntos por la capacidad de argumentación y de análisis, la ordenación de las ideas y la coherencia del discurso]

a)

La crítica ha dicho que La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca, es una tragedia con una estructura circular y llena de importantes repeticiones. Justifique dicha afirmación fijándose especialmente en los siguientes aspectos (no tienen que tratarse, necesariamente, por separado ni en el mismo orden, pero sí deben ejemplificarse): el inicio y el final de la obra, y los hechos sucedidos al final de cada acto.

Ejercicio Opció B - 1.b · Carmen Martín Gaite: Retahílas

OPCIÓ B / OPCIÓN B

1. Desarrolle UNO de los dos temas siguientes ( a o b):

[5 puntos: 3 puntos por el contenido y 2 puntos por la capacidad de argumentación y de análisis, la ordenación de las ideas y la coherencia del discurso]

b)

Comente la importancia del paso del tiempo y la construcción de la identidad individual y familiar en Retahílas, de Carmen Martín Gaite.

Ejercicio Opció B - 2.a · Mercè Rodoreda: La plaça del Diamant

2. Desenvolupeu UN dels dos comentaris de text proposats a continuació ( a o b):

[5 punts: 3 punts pel contingut i 2 punts per la capacitat d'argumentació i d'anàlisi, l'ordenació de les idees i la coherència del discurs]

a)

Comenteu el fragment següent de l'obra La plaça del Diamant, de Mercè Rodoreda. Tingueu en compte, especialment, els aspectes següents (no cal tractar-los separadament ni en el mateix ordre, però sí que s'han d'exemplificar):

— la situació d'aquest fragment en el conjunt de la novel·la;

— els aspectes més característics de l'evolució de la protagonista narradora.

Quan el vals es va acabar la gent va començar a sortir. Jo vaig dir que havia perdut la Julieta i aquell noi va dir que ell havia perdut en Cintet i va dir, quan estarem ben sols, tota la gent desada a dintre de les cases i els carrers buits, vostè i jo ballarem un vals de punta a la plaça del Diamant... volta que volta... Colometa. Me'l vaig mirar molt amoïnada i li vaig dir que em deia Natàlia i quan li vaig dir que em deia Natàlia encara riu i va dir que jo només em podia dir un nom: Colometa.

Ejercicio Opció B - 2.b · Joan Salvat-Papasseit: L'irradiador del port i les gavines

2. Desenvolupeu UN dels dos comentaris de text proposats a continuació ( a o b):

[5 punts: 3 punts pel contingut i 2 punts per la capacitat d'argumentació i d'anàlisi, l'ordenació de les idees i la coherència del discurs]

b)

Comenteu el següent poema de L'irradiador del port i les gavines, de Joan Salvat-Papasseit. Tingueu en compte els aspectes que s'exposen a continuació (no cal tractar-los separadament ni en el mateix ordre, però sí que s'han d'exemplificar):

— la seva situació dins del llibre;

— la relació entre tradició i avantguarda;

— el seu possible significat.

Passional al metro

(Reflex núm. 1)

A Joaquim Borralleras

Antínoüs donzell príap perdut

i una rosa als llavis que el guia en la nit

Mireu si brillen els seus ulls

que Penèlope es deixa de la roba

5 i s'esllangueix de rostre com una cera verge

Antínoüs és en la fosca i una rosa als llavis

que li vol fer vilesa

d'enamorar Penèlope

l'esquerpa

10 Antínoüs s'ha menjada

lentament

UNA ROSA

—justament en passant sota la serp del Sena direcció Saint-Lazare

París, 1 de març de 1920

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