Ejercicio Modelo II (25-1-2023) - Pregunta 4 · Psicología del Desarrollo: Infancia UOC 2023
Tema: Desarrollo cognitivo, lenguaje y moral de 0 a 11 años · Del examen Exámenes Finales y Pruebas de Síntesis - Convocatoria de Enero/Febrero 2023 (2023)
Enunciado
Prueba de Síntesis (25-1-2023) - Pregunta 2 (50% de la prueba). Podcast sobre motricidad y sentidos
Prepara una intervención radiofónica/podcast formativa de 15 minutos titulada 'Los sentidos y el movimiento de los 0 a los 2 años', orientada a residentes de pediatría que se forman en psicología del desarrollo:
Modelo II (25-1-2023) - Pregunta 4 (25% del examen). Alumna con diagnóstico de superdotación
En un centro de primaria ingresa Laura en 6.º de primaria con diagnóstico de altas capacidades/superdotación. Presenta un rendimiento sobresaliente en todas las áreas pero manifiesta conductas disruptivas. En una entrevista, su madre señala que la niña expresa preocupaciones atípicas para su edad, como por ejemplo:
'Las chicas jóvenes de Irán no merecen lo que están pasando, las leyes deberían ser universales y no menospreciar a nadie por cuestión de género'
y muestra alta sensibilidad hacia las injusticias sociales.
Como profesional de la orientación, extrae dicha cita literal y diseña dos medidas de intervención docente para optimizar su desarrollo cognitivo que redunden simultáneamente en la mejora de su comportamiento y ajuste psicosocial. Apoya la respuesta en un mínimo de dos conceptos cognitivos, dos conceptos psicosociales y un autor de referencia (en negrita). Extensión máxima: 20 líneas.
Solución
Según los criterios oficiales de corrección
Como profesional de la orientación, extrae dicha cita literal y diseña dos medidas de intervención docente para optimizar su desarrollo cognitivo que redunden simultáneamente en la mejora de su comportamiento y ajuste psicosocial. Apoya la respuesta en un mínimo de dos conceptos cognitivos, dos conceptos psicosociales y un autor de referencia (en negrita). Extensión máxima: 20 líneas.
Solución: Cita de partida: 'Las chicas jóvenes de Irán no merecen lo que están pasando, las leyes deberían ser universales y no menospreciar a nadie por cuestión de género'. Propuesta de intervención: • 1. Enriquecimiento curricular mediante aprendizaje basado en problemas (ABP): Diseñar investigaciones guiadas donde Laura aborde dilemas éticos y sociales reales. Esto estimula su nivel de pensamiento abstracto y habilidades de metacognición (dominio cognitivo), canalizando su potencial y evitando el aburrimiento detonante de sus conductas disruptivas. • 2. Dinamización del debate socioemocional entre iguales: Integrar a Laura en comisiones de convivencia o debates éticos grupales estructurados a partir del estadio de desarrollo moral de Kohlberg. Esta medida fortalece su autoconcepto social y su sentido de pertenencia al grupo clase, legitimando su sensibilidad hacia los derechos humanos sin aislarla afectivamente del grupo normativo.
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