Seminario Práctico: Análisis del Desarrollo Adolescente en el Film 'El amor de Andrea'

DESENVOLUPAMENT EN L'ADOLESCÈNCIA, MADURESA I SENECTUT

Seminario Práctico: Análisis del Desarrollo Adolescente en el Film 'El amor de Andrea'

Análisis evolutivo y psicosocial del largometraje aplicando las teorías de Papalia, Piaget, Erikson, Marcia, Elkind y Bowlby.

Contexto

A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

1. Actividad 1. Pubertad y cuerpo

Responda a las siguientes cuestiones sobre los procesos biológicos y su impacto psicológico en la protagonista:

a.

b.

c.

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Análisis evolutivo y psicosocial del largometraje aplicando las teorías de Papalia, Piaget, Erikson, Marcia, Elkind y Bowlby.

Contexto

A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

2. Actividad 2. El cerebro adolescente

A partir del modelo de desarrollo cerebral de doble sistema abordado por Papalia:

a.

b.

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Actividad 3. Pensamiento y cognición

Considere el desarrollo cognitivo formal y las características del razonamiento adolescente:

a)

Exponga las características de las operaciones formales de Piaget y sintetice las tres críticas principales dirigidas a esta etapa.

b)

Exemplifique cómo se evidencia el pensamiento formal e hipotético en las reflexiones y conductas de Andrea.

c)

Defina las dos manifestaciones del egocentrismo adolescente tipificadas por David Elkind y determine cuál de ellas describe mejor la vivencia de Andrea.

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Contexto

A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

Actividad 4. Salud y conductas de riesgo

En relación con la salud psicosocial y las conductas de desajuste:

a)

Indique qué conductas de riesgo suelen asociarse a la adolescencia según Papalia y razone qué factores de protección resguardan a Andrea de incurrir en ellas.

b)

Defina brevemente la anorexia y la bulimia nerviosa, y argumente por qué la situación vital de Andrea configura un perfil de vulnerabilidad pese a no presentar un trastorno alimentario clínico.

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Actividad 5. Identidad: Erikson y Marcia

Aborde la construcción de la identidad en la protagonista mediante los marcos de Erikson y Marcia:

a)

Explique la crisis del estadio psicosocial de Erikson correspondiente a esta edad (Identidad frente a Confusión de roles) y cómo condiciona a Andrea la falta del padre.

b)

Defina los cuatro estados de identidad propuestos por James Marcia a partir de los ejes de exploración y compromiso, e identifique en cuál de ellos se sitúa Andrea.

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Actividad 6. Dinámica y estructura familiar

Evalúe el impacto del contexto familiar en la maduración de Andrea respondiendo a las siguientes cuestiones:

a)

Distinga entre las consecuencias generales del divorcio según Papalia y el efecto específico del abandono paterno total en la autoestima y confianza básica de Andrea.

b)

Analice desde la teoría del apego de Bowlby la transición de un apego seguro infantil a un patrón ansioso/desorganizado en la adolescencia de Andrea.

c)

Defina el fenómeno de la parentalización y examine sus repercusiones ambivalentes en la vida de la protagonista.

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Actividad 7. Iguales y relaciones sociales

A partir del rol de las relaciones horizontales en el desarrollo adolescente:

a.

Justifique el papel que desempeñan los iguales según Papalia y señale los riesgos del retraimiento social evidenciado en Andrea.

b.

Valore la función de los hermanos pequeños (Tomás y Fidel) como vínculo compensatorio y exponga por qué no pueden suplir la interacción con compañeros de su edad ni la protección de los adultos.

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Actividad 8. Desarrollo de la sexualidad

Sintetice el desarrollo psicosexual en la adolescencia según Papalia y reflexione sobre el influjo que la ausencia de la figura paterna puede ejercer en la consolidación de futuras relaciones románticas y de pareja en Andrea.

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Actividad 9. Preguntas de integración

a.

Analice el conflicto nuclear de Andrea desde la teoría psicosocial de Erik Erikson.

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Actividad 9. Preguntas de integración

b.

Describa la función moduladora del sistema familiar en el bienestar de Andrea según Papalia.

c.

Valore las consecuencias multidimensionales del abandono paterno sobre el desarrollo psicosocial de la protagonista.

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A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

Actividad 9. Preguntas de integración

d.

Identifique qué factores de riesgo psicosocial afronta Andrea y cuáles de las problemáticas habituales de su cohorte consigue esquivar.

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Contexto

A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

Actividad 9. Preguntas de integración

Responda de manera argumentada a la siguiente cuestión:

e.

Dictamine si el funcionamiento cognitivo de Andrea se adecua a su periodo evolutivo de acuerdo con los modelos de procesamiento formal y maduración neurobiológica.

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Contexto

A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

Actividad 10. Cuadro sintético de conceptos

A partir de la información visualizada en el film y los marcos teóricos de Papalia sobre el desarrollo físico, neurológico y conductas de riesgo en la adolescencia, analice y complete la correspondencia de los siguientes conceptos clave con su manifestación fáctica en Andrea:

a)

b)

c)

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A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

Actividad 10. Cuadro sintético de conceptos

A partir de los modelos de Piaget y Elkind abordados por Papalia sobre el pensamiento adolescente, analice y complete la correspondencia de los siguientes conceptos con su manifestación fáctica en el film:

a)

b)

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A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

Actividad 10. Cuadro sintético de conceptos

A partir de los modelos de Erikson y Marcia recogidos por Papalia sobre la construcción de la identidad en la adolescencia, analice y complete la correspondencia de los siguientes conceptos con su manifestación fáctica en la película:

a)

b)

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Contexto

A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

Actividad 10. Cuadro sintético de conceptos

A partir de los marcos teóricos sobre sistemas familiares, apego y socialización entre iguales en la adolescencia, analice y complete la correspondencia de los siguientes conceptos con la situación de Andrea:

a)

b)

c)

La obra Juan Salvador Gaviota de Richard Bach, obsequio de su padre, constituye un motivo recurrente en la película.

Actividad 11. Análisis simbólico de Juan Salvador Gaviota

La obra Juan Salvador Gaviota de Richard Bach, obsequio de su padre, constituye un motivo recurrente en la película. Analice la relevancia psicosocial de este elemento bibliográfico vinculándolo con:

a.

La búsqueda de identidad personal (teoría de Erikson).

La obra Juan Salvador Gaviota de Richard Bach, obsequio de su padre, constituye un motivo recurrente en la película.

Actividad 11. Análisis simbólico de Juan Salvador Gaviota

La obra Juan Salvador Gaviota de Richard Bach, obsequio de su padre, constituye un motivo recurrente en la película. Analice la relevancia psicosocial de este elemento bibliográfico vinculándolo con:

b.

La vivencia de la fábula personal (constructo de Elkind).

La obra Juan Salvador Gaviota de Richard Bach, obsequio de su padre, constituye un motivo recurrente en la película.

Actividad 11. Análisis simbólico de Juan Salvador Gaviota

La obra Juan Salvador Gaviota de Richard Bach, obsequio de su padre, constituye un motivo recurrente en la película. Analice la relevancia psicosocial de este elemento bibliográfico vinculándolo con:

c.

La dialéctica entre individualidad y conformidad comunitaria frente al grupo de iguales.

d.

El mantenimiento del lazo con el progenitor a través de objetos de vinculación o apego.

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A partir del visionado del film El amor de Andrea y de los contenidos teóricos sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia (según los marcos de Papalia y teóricos clásicos del desarrollo), se propone este conjunto de actividades de análisis aplicado. En la película, Andrea es una joven de 15 años que afronta la crianza de sus hermanos menores y el distanciamiento radical de su padre tras el divorcio de sus progenitores.

Actividad 12. Apego y la teoría de Bowlby

Analice el perfil afectivo de Andrea considerando el modelo de apego de John Bowlby:

a.

Explique en qué consiste el fenómeno del apego seguro roto o fracturado y por qué resulta más traumático que la ausencia continuada de vínculo afectivo desde el nacimiento.

b.

Detalle las conductas concretas mediante las cuales Andrea intenta recuperar la proximidad de la figura de apego ausente y discuta el impacto que acarrea el hecho de que la separación obedezca a una decisión voluntaria del adulto.