Épreuve composée - Sujet A - Deuxième partie · Bac Sciences Économiques et Sociales Métropole Candidat libre 2021 (sujet 1)

1. À l'aide des données du document, comparez l'obtention du baccalauréat selon les différentes générations chez les enfants d'ouvriers et d'employés. (2 points)

Réponse : On constate une augmentation du taux d'obtention du baccalauréat chez les enfants d'ouvriers et employés entre la génération 1969-1973 et la génération 1989-1993. Ainsi, 36% des enfants d'ouvriers-employés issus de la génération 1969-1973 obtenaient le baccalauréat contre 57,5% pour la génération 1989-1993, soit une augmentation de 21,5 points. Cette progression, importante entre les générations 1969-1973 et 1974-1978, ralentit par la suite.

2. À l'aide des données du document et de vos connaissances, vous montrerez que l'augmentation du taux d'obtention du baccalauréat s'explique par les processus de massification et de démocratisation. (4 points)

Réponse : L'augmentation du taux d'obtention du baccalauréat s'explique par les processus de massification et de démocratisation. Le processus de massification désigne l'augmentation du nombre d'enfants ayant accès à l'école et à l'enseignement supérieur ainsi que l'allongement de la scolarité. Il peut s'expliquer par de nombreux facteurs, notamment les différentes réformes engagées dans le cadre de politiques publiques (loi Haby sur le collège unique, création de baccalauréats professionnels, etc.). Ce processus a permis d'accroître le taux d'obtention du baccalauréat. Ainsi, 50% de la génération 1969-1973 obtenaient le baccalauréat contre 68,5% de la génération 1989-1993, soit une augmentation de 18,5 points. Ce constat est valable quelle que soit la catégorie socioprofessionnelle. Mais l'augmentation du taux d'obtention du baccalauréat peut aussi s'expliquer par une certaine démocratisation scolaire. La diminution de l'inégalité des chances scolaires, synonyme d'un affaiblissement du lien entre origine sociale et études poursuivies, est liée à la mise en œuvre de nombreuses mesures (éducation prioritaire, politique publique en faveur de la lutte contre le décrochage scolaire, etc.). Ainsi, si les enfants de cadres et professions intermédiaires sont plus nombreux à obtenir le baccalauréat, les écarts avec les enfants d'ouvriers-employés se réduisent quelque peu.