Aufgabe NT 2 - 2 · Abitur NRW Spanisch GK · Nachtermin · neu einsetzend 2021

Thema: Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung) · Aus der Prüfung GK · Nachtermin · neu einsetzend (2021)

Aufgabenstellung

Die fettgedruckten Wörter erscheinen so im Originaltext.

Gemma Tramullas

Barcelona emerge como guardiana de la diversidad lingüística

La oenegé Linguapax calcula que en la ciudad se hablan más de 300 idiomas

Amazig, bengalí, guaraní, wólof, tagalo o urdú son algunas de las lenguas no europeas más

habladas en Barcelona, sin embargo, este rico patrimonio lingüístico apenas se extiende más

allá del círculo íntimo de su propia comunidad de hablantes. La oenegé Linguapax presentó

este miércoles la campaña Barcelona et parla, Barcelona t’entén en més de 300 llengües,

5 que pone en valor esta diversidad […].

La cifra de más de 300 lenguas es una extrapolación del resultado de la investigación que

desde el 2002 lleva a cabo en todo el territorio catalán el Grup d’Estudi de Llengües

Amenaçades de la Universitat de Barcelona. La novedad es que Linguapax ha detectado

los 38 idiomas que más se hablan en la capital catalana. “Barcelona, como ciudad global,

10 tiene que pensar cómo gestionar todas estas lenguas –afirmó la presidenta de Linguapax,

Mònica Perenya–. Proponemos acciones que, lideradas desde la ciudad, harán que se convierta

en un referente de la gestión de la diversidad lingüística en el mundo”.

Informar sobre las otras lenguas que existen en Barcelona (aparte del catalán y del castellano,

las demás lenguas oficiales del Estado y el inglés y otros idiomas europeos) es uno de los

15 objetivos de Linguapax. Pero la organización busca también mejorar el prestigio de estas

lenguas entre sus propios hablantes, aumentando su presencia en los espacios de participación

ciudadana, en los centros escolares y destacando su utilidad profesional. “Las lenguas no

son excluyentes, suman. Para aprender una nueva, no hay que renunciar a ninguna de las

que ya tenemos”, aseguró Perenya.

20 Según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura (Unesco), que ha declarado el año 2019 Año Internacional de las Lenguas Autóctonas,

existen 7.000 lenguas vivas en el mundo, de las cuales 2.500 están al borde de la extinción.

Las cifras reflejan la relación directa entre lengua y poder. Más del 50% de la población

habla solo 23 de estas 7.000 lenguas […]. Cuanto más pobre es una comunidad, más

25 marginada está su lengua. En pleno siglo XXI, el 40% de la población aún no tiene acceso a

la educación en una lengua que pueda comprender.

Tema aparte es el efecto que las tecnologías de la información y la comunicación y la

inteligencia artificial están teniendo en el ecosistema lingüístico. El 55% de los contenidos

de internet están en inglés, que solo el 8% de la población tiene como primera lengua, cifras

30 que confirman el proceso de uniformización lingüístico generado por las empresas tecnológicas.

Según Perenya, “es necesario que las políticas lingüísticas incidan en las tecnologías de

la información y la comunicación” y en este sentido el próximo frente está en el internet

de las cosas. “Los asistentes de voz hablan en poquísimas lenguas y esto tendrá un efecto

directo sobre la vida cotidiana de las personas”, advirtió la presidenta de Linguapax.

35 […] Las lenguas no solo sirven para comunicarse, sino que también condicionan la percepción

de la realidad y las maneras de pensar de cada comunidad. Esta riqueza de miradas, recuerda

la Unesco, es un factor que contribuye a la comprensión mutua y a la paz.

[…]

Anotaciones:

título · emerger · auftreten, hervorragen

subtítulo · oenegé (f) · ONG / organización no gubernamental

subtítulo · Linguapax · nombre de la organización que proviene del latín y se compone de las palabras «lengua» y «pax»

l. 4 · Barcelona et parla, Barcelona t’entén en més de 300 llengües (cat.) · Barcelona te habla, Barcelona te entiende en más de 300 lenguas

l. 5 · poner en valor (m) · zur Geltung bringen

l. 6 · extrapolación (f) · Hochrechnung

l. 7 · llevar a cabo · durchführen

ll. 7/8 · Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades (cat.) · Grupo de Estudio de Lenguas Amenazadas

l. 10 · gestionar · verwalten

l. 11 · liderado,-a desde · unter der Führung von

l. 12 · referente (m) de la gestión · Modell für den Umgang

ll. 16/17 · los espacios de participación ciudadana · hier: Bereiche der Mitgestaltung durch die Bürger

l. 18 · sumar · hier: sich ergänzen

l. 31 · incidir · Einfluss nehmen

l. 32 · frente (m) · hier: Herausforderung

ll. 32/33 · el internet de las cosas · Sammelbegriff für Technologien, die es ermöglichen, physische und virtuelle Gegenstände miteinander zu vernetzen

l. 36 · riqueza (f) de miradas · Vielfalt an Perspektiven

2. Explica la desigualdad entre las lenguas y las consecuencias que el artículo expone.

(10 Punkte)

Aufgabenstellung: Aufgabe NT 2 - 2 · Abitur NRW Spanisch GK · Nachtermin · neu einsetzend 2021

Lösung

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2. Explica la desigualdad entre las lenguas y las consecuencias que el artículo expone.

Lösung: Un análisis explicativo que desarrolle: 1. Causas y manifestaciones del desequilibrio: - Número de hablantes: una inmensa mayoría de la población (más del 50 %) habla solo 23 de las 7.000 lenguas existentes, mientras que 2.500 lenguas están al borde de la extinción. - Relación entre lengua, poder y economía: cuanto más pobre y marginada es una comunidad, más marginada está su lengua. - Ámbito de uso: las lenguas mayoritarias dominan el espacio público y oficial, mientras que las minoritarias quedan relegadas a la esfera privada. - Nuevas tecnologías e internet: el 55 % de los contenidos digitales está en inglés (lengua materna de apenas el 8 % de la población mundial), y los asistentes de voz operan en muy pocos idiomas. 2. Consecuencias negativas del desequilibrio: - Uniformización lingüística impuesta por las empresas tecnológicas. - Falta de acceso a la educación en la propia lengua materna para el 40 % de la población mundial. - Empobrecimiento cultural y pérdida irreparable de formas diversas de concebir el mundo y pensar de cada comunidad, lo que afecta a la comprensión mutua y la paz.

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