Aufgabe HT 2 - Teilaufgabe 1 · Abitur NRW Chinesisch GK · Haupttermin · neu einsetzend 2021

Thema: Inhalte wiedergeben (描述 / 介绍) · Aus der Prüfung GK · Haupttermin · neu einsetzend (2021)

Aufgabenstellung

Klausurteil A

2006 年 7 月 7 日

作者:兰心

  [···]我的父母很不关心我,他们觉得只有大人的事才是重要

的,小孩子的事都不重要。所以,有烦恼的时候,我一般

5 都不和父母说,没有用,他们不重视我的感受,不安慰

我,有时还笑话我。[···]

  很多事情他们也不问我的意见,不听我的解释,他们

总认为我的话是借口。

  我和父母很少在一起聊天。比如,我篮球打得很好,

10 想和他们聊聊 NBA、CBA,可是他们不懂,也不感兴趣。作

为家长,他们只会说我要好好学习。他们不问我喜欢什

么,只问我成绩怎么样,作业写完了没有,考试好不好。

可是我最烦这些话题。

  如果我以后当了家长,我不会每天都对我的孩子板着

15 脸,常常批评他们,我会做孩子们的好朋友,和他们一起

看书、聊天、打篮球,也会听听他们的意见和想法,如果

他们心中有不满和委屈,我会认真听他们说的。

  我现在真的最渴望父母能理解我,和我平等交流!

[···]

注释:

兰心 · Lán Xīn · weiblicher chinesischer Eigenname

不关心 · bù guānxīn · hier: sich nicht für jdn. interessieren

烦恼 · fánnǎo · hier: Sorgen, Probleme

重视 · zhòngshì · beachten, wahrnehmen

安慰 · ānwèi · trösten

笑话 · xiàohuà · jdn. auslachen

意见 · yìjiàn · hier: Meinung, Ansicht

NBA, CBA · · Abk. NBA: National Basketball Association; CBA: Chinese Basketball Association

作为 · zuòwéi · hier: als, in der Rolle von

烦 · fán · hier: von etw. genervt sein

话题 · huàtí · Gesprächsthema

板着脸 · bǎnzhe liǎn · chinesische Redewendung für „Pokerface“; hier: mit starrem Gesichtsausdruck

教训 · jiàoxùn · belehren

不满 · bùmǎn · Unzufriedenheit

委屈 · wěiqū · Ungerechtigkeit

渴望 · kěwàng · sich nach etw. sehnen

平等交流 · píngděng jiāoliú · auf gleicher Augenhöhe kommunizieren

Klausurteil A: Leseverstehen und Schreiben integriert

1. Teilaufgabe

请描述一下作者与她父母之间的关系。 [14 Punkte]

Qǐng miáoshù yíxià zuòzhě yǔ tā fùmǔ zhījiān de guānxì. / Stellen Sie dar, wie die Autorin und ihre Eltern zueinander stehen.

Aufgabenstellung: Aufgabe HT 2 - Teilaufgabe 1 · Abitur NRW Chinesisch GK · Haupttermin · neu einsetzend 2021

Lösung

Nach den offiziellen Korrekturhinweisen

1. Teilaufgabe: 请描述一下作者与她父母之间的关系。 / Stellen Sie dar, wie die Autorin und ihre Eltern zueinander stehen.

Lösung: Darstellung der Beziehung zwischen der Autorin und ihren Eltern anhand des Textes bezüglich des Verhaltens der Eltern (z. B. dass sie sie nicht ernst nehmen, sich über sie lustig machen, sich nicht für ihre Interessen/Hobbys interessieren, sondern nur für schulische Leistungen) und bezüglich des eigenen Verhaltens und der Ansichten der Autorin (z. B. dass sie sich verschließt, vom Leistungsanspruch genervt ist und sich Verständnis sowie Kommunikation auf Augenhöhe wünscht).

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