Abitur Hessen Russisch 2022 · GK

Thema und Aufgabenstellung

Prüfungsteil 1 (Sprachmittlung) – Vorschlag A

Arbeit und Menschenwürde

Aufgabe

По окончании школы Вы собираетесь работать на одной известной российской фирме в дистанционном режиме. Недавно Вы прочитали данную статью и хотите узнать у Вашей русской знакомой/ Вашего русского знакомого, работающих на этой фирме, использует ли эта фирма перечисленные в статье методы датафикации 1 и в каких целях.

Напишите электронное письмо Вашей знакомой/ Вашему знакомому на этой фирме, ссылаясь на главные пункты данной статьи. (Material)

1 датафикация – die Datensammlung

[100 BE]

Material

Larissa Rhyn: „Bis auf die Unterhose überwacht“: Wie Unternehmen im Home-Office Daten über ihre Mitarbeiter sammeln (2020)

Programme, die Angestellte überwachen und ihre Leistung messen, sind seit Beginn der Corona-Krise beliebter geworden. Auch Schweizer Firmen nutzen sie. Nun haben Forscher der Universität St. Gallen untersucht, wie Mitarbeiter auf die digitale Überwachung reagieren.

In der Corona-Krise mussten viele Angestellte plötzlich zu Hause arbeiten. Daran haben nun einige Firmen Gefallen gefunden, sie wollen in Zukunft vermehrt auf Home-Office setzen. Für Vorgesetzte hat das Konsequenzen. So sehen sie beispielsweise nicht mehr, ob ihre Mitarbeiter gerade am Computer sitzen oder lieber mit den Kollegen Kaffee trinken. Viele scheinen deshalb bereits nach Alternativen zu suchen: Die Nachfrage nach Software für „Mitarbeiter-Tracking“ 1 ist bei verschiedenen Herstellern bis zu dreimal höher als vor der Corona-Krise, wie die „Süddeutsche Zeitung“ und die „New York Times“ berichtet haben.

Hubstaff, Activtrak oder Time Doctor sind Namen solcher Tracking-Anbieter, deren Programme von Kritikern als „Spy-Software“ 2 bezeichnet werden. Die Hersteller selbst meiden das Wort „Überwachung“ und versprechen stattdessen, die Leistung von Mitarbeitern zu messen und beispielsweise in einem „Produktivitäts-Score“ 3 abzubilden. Dafür zeichnen sie mitunter jede Bewegung des Mauszeigers 4 auf dem Bildschirm und jeden Tastaturanschlag 5 auf. Oder sie erlauben es einer Chefin, zu sehen, welche Websites ihre Mitarbeiter wie lange aufrufen. [...]

Arbeitsforscher der Universität St. Gallen haben im Rahmen des Nationalen Forschungsprogramms zu Big Data (NFP 75) mehrere Firmen untersucht [...]. Dabei handelt es sich laut Forschungsassistent Simon Schafheitle nicht ausschließlich um klassische „Spy-Software“. Trotzdem erlauben es die Programme beispielsweise, Bewegungen am Bildschirm aufzuzeichnen.

„Wir haben mit Mitarbeitern gesprochen, die bis auf die Unterhose überwacht werden“, sagt Schafheitle und ergänzt: „Vor kurzem wären mir noch die Haare zu Berge gestanden, wenn ich gewusst hätte, wie viele detaillierte Informationen da über Angestellte erhoben werden.“ Es sei jedoch wichtig zu beachten, dass die Unternehmen die Technologien primär nutzen würden, um Prozesse zu optimieren. So könne ein Arbeitgeber anhand der Bewegung des Mauszeigers herausfinden, ob eine Tätigkeit automatisiert werden kann. [...] Leistungen einzelner Mitarbeiter oder eines ganzen Teams können die Programme jedoch auch messen – quasi als Nebeneffekt.

Weil die Überwachung bei einigen Firmen so weit geht, wollten die Forscher wissen, welchen Einfluss das Datensammeln auf das Vertrauen von Mitarbeitern hat. Sie haben beobachtet, dass Angestellte zweier Unternehmen, die vergleichbare Technologien anwenden, völlig unterschiedlich darauf reagieren. „Bei einer Firma finden es die Leute toll, bei der anderen schrecklich, obwohl der Eingriff in die Privatsphäre gleich weit geht“, erklärt Schafheitle.

Antoinette Weibel, die das St. Galler Forschungsprojekt leitet, schließt daraus, dass es nicht nur zentral ist, dass Mitarbeiter wissen, welche Daten gesammelt werden. Vielmehr sollten sie früh einbezogen werden und beispielsweise an der Auswertung der Daten teilhaben können. „Das gibt meist den Ausschlag bei der Frage, ob man die Technologie als eine Art Big Brother wahrnimmt und sich ständig überwacht fühlt oder darin eine Lernchance oder eine Hilfestellung sieht.“ Auch ein kritischer Umgang der Vorgesetzten mit den Algorithmen sei zentral.

Zur Verbreitung von Technologien, die Daten über Mitarbeiter sammeln, ist in der Schweiz wenig bekannt. Die St. Galler Forscher fanden in einer ersten Umfrage bei rund 160 großen Schweizer Unternehmen heraus, dass 37 Prozent der Firmen verschiedene Datafizierungstechnologien 6 einsetzen, um Leistungen zu beurteilen. 18 Prozent nutzen sie, um zu sehen, ob sich ihre Mitarbeiter an die Regeln halten.

Dies war jedoch vor der Corona-Krise. Daher wollen Weibel und Schafheitle bereits im Juni eine zweite Umfrage durchführen. Sie rechnen damit, dass der Anteil der Unternehmen, welche die Leistung ihrer Mitarbeiter messen oder das Einhalten der Arbeitszeiten im Home-Office kontrollieren wollen, in den nächsten Monaten weiter steigen wird.

Larissa Rhyn: „Bis auf die Unterhose überwacht“: Wie Unternehmen im Home-Office Daten über ihre Mitarbeiter sammeln, Neue Zürcher Zeitung, 25.05.2020 (abgerufen am 25.06.2020).

1 tracking (engl.) – отслеживание

2 Spy-Software – шпионская программа

3 „Produktivitäts-Score“ – показатель эффективности работы

4 der Mauszeiger – курсор мыши

5 der Tastaturanschlag – нажатие клавиш

6 Datafizierungstechnologien (Technologien zur Umwandlung von alltäglichen Prozessen in Daten) – датафикация

Material 1

Лайк важнее. Психологи о том, как общаться с детьми поколения 2000-х (2017)

„Теория поколений“, озвученная в конце XX века, обозначила, что у людей, рождённых в одно время и имевших похожее детство, будут одинаковые ценности, отличные от другого поколения. Согласно этой теории дети, рождённые после 2000 года – это поколение Z. И оно разительно отличается от поколения своих родителей. Что влияет на формирование таких детей и как найти к ним нужный подход, „АиФ-Волгоград“ разбирался с психологами.

[...] На становление этих детей повлияло тотальное распространение интернета и гаджетов¹ – они просто не представляют жизни без них. Отсюда и все их непохожести на родителей, которых учёные относят к поколению X. На личности первых огромное влияние оказал распад СССР, лихие 90-е, массовое внедрение² компьютеров. [...] Поколение Z, или „постмиллениалы“ [...] полно противоречий. Они сильно зависимы от гаджетов, но при этом больше других озабочены экологичностью индивидуальной и общественной жизни. Главное, что их отличает, - это то, что они считают родной средой цифровую. Поэтому друзья из сети им будут гораздо ближе, чем сосед по подъезду, одноклассник или любой соотечественник“.

Отсюда главная проблема – дефицит живого общения и, как следствие, недостаток эмоций. Лайк для них важнее слова „здравствуй“. Развлечения на свежем воздухе дети давно променяли на онлайн-игры. А вместо книг у них – чтение постов в социальных сетях. [...]

В поколении детей 2000-х немало хорошего. Во-первых, они практики, а не идеалисты. Они хотят и умеют зарабатывать.

„Поколение Z высоко ценит хорошее образование, потому что видит в нём реальную перспективу, видит в нём основу для собственного бизнеса, карьеры и возможностей заниматься любимым делом с выгодой для себя“, - говорит Анастасия Смолина. „Они могут казаться поверхностными, но при этом они очень умны [...], могут одновременно искать информацию в интернете, говорить по телефону, отвечать маме, слушать музыку, прорабатывать план игры в голове. [...]

„Идеалом для них становится современный Шерлок, чей мозг обрабатывал информацию с огромной скоростью, - говорит подростковый психолог Наталья Перфильева. - Мозг современных детей также очень быстр. И подчас на уроках, особенно построенных по советским стандартам, им скучно.“

Дети поколения Z отличаются повышенным чувством ответственности за окружающий мир. У них много способностей, и они могут развиваться в разных сферах одновременно. Например, самый молодой специалист Microsoft – 8-летний парень Шафай Тобани. В мире есть дети, заработавшие в сети миллионы. Со школьной скамьи они продают, создают странички, делают украшения, переводят тексты.

Но как родителям взаимодействовать с такими непохожими на них детьми?

„Поколение Z ценит собственный комфорт и мироощущение выше, чем общественные требования. Поэтому бесполезно взывать к их чувству долга. Это проблематично ещё и по той причине, что дети поколения Z, как правило, дружат со своими родителями, а не конфликтуют. Поэтому для родителей трудно выступать для своих детей верховным авторитетом и одновременно оставаться хорошими друзьями. Также поколение Z продолжает жить с родителями, не собираясь обзаводиться собственным жильём“, - говорит Смолина.

Взрослым с „постмиллениалами“ общаться трудно. Коммуникативная дистанция между ними увеличивается. Например, современным детям проще печатать, чем говорить. Проще поставить смайлик, чем показать реальную эмоцию. Из-за того, что им сложнее сформулировать и показать свои чувства, они ранимы, острее реагируют на конфликты, и чем острее ситуация, тем глубже они уходят в виртуальный мир. Не допускайте этого, настаивают психологи. Разговаривайте с ними, поддерживайте традиции семьи.

[...]

В советах по общению с ребёнком поколения Z психологи единодушны. Во-первых, отбирать и запрещать гаджеты бесполезно и даже опасно – все мы помним примеры, когда запрет на компьютерные игры заканчивался трагично. Но таких детей можно научить добывать информацию во внешнем мире. Можно показывать, как интересна и красива жизнь. Поощряйте их высказывать своё мнение, сопереживать.

Сейчас трудно сказать, чего больше в цифровом времени – хорошего или плохого. Мы не знаем, к чему приведёт прогресс. Но современные дети совсем другие, и будущее в любом случае именно в их руках. Родители же пока могут только одно – постараться как можно лучше понять новое поколение и сохранить эмоциональную связь со своим ребёнком.

Worterklärungen:

¹ гаджет – engl. gadget: das Gerät

² внедрение – die Einführung

(606 Wörter)

Autor unbekannt: Лайк важнее. Психологи о том, как общаться с детьми поколения 2000-х, in: Аргументы и факты, 05.10.2017.

1

Изложите представленные в тексте характерные черты поколения Z. (Material 1) [30 BE]

Schreiben Sie bitte in jeder Antwort auf Russisch in ganzen Sätzen ohne eigene Kommentare.

Material 1

Лайк важнее. Психологи о том, как общаться с детьми поколения 2000-х (2017)

„Теория поколений“, озвученная в конце XX века, обозначила, что у людей, рождённых в одно время и имевших похожее детство, будут одинаковые ценности, отличные от другого поколения. Согласно этой теории дети, рождённые после 2000 года – это поколение Z. И оно разительно отличается от поколения своих родителей. Что влияет на формирование таких детей и как найти к ним нужный подход, „АиФ-Волгоград“ разбирался с психологами.

[...] На становление этих детей повлияло тотальное распространение интернета и гаджетов¹ – они просто не представляют жизни без них. Отсюда и все их непохожести на родителей, которых учёные относят к поколению X. На личности первых огромное влияние оказал распад СССР, лихие 90-е, массовое внедрение² компьютеров. [...] Поколение Z, или „постмиллениалы“ [...] полно противоречий. Они сильно зависимы от гаджетов, но при этом больше других озабочены экологичностью индивидуальной и общественной жизни. Главное, что их отличает, - это то, что они считают родной средой цифровую. Поэтому друзья из сети им будут гораздо ближе, чем сосед по подъезду, одноклассник или любой соотечественник“.

Отсюда главная проблема – дефицит живого общения и, как следствие, недостаток эмоций. Лайк для них важнее слова „здравствуй“. Развлечения на свежем воздухе дети давно променяли на онлайн-игры. А вместо книг у них – чтение постов в социальных сетях. [...]

В поколении детей 2000-х немало хорошего. Во-первых, они практики, а не идеалисты. Они хотят и умеют зарабатывать.

„Поколение Z высоко ценит хорошее образование, потому что видит в нём реальную перспективу, видит в нём основу для собственного бизнеса, карьеры и возможностей заниматься любимым делом с выгодой для себя“, - говорит Анастасия Смолина. „Они могут казаться поверхностными, но при этом они очень умны [...], могут одновременно искать информацию в интернете, говорить по телефону, отвечать маме, слушать музыку, прорабатывать план игры в голове. [...]

„Идеалом для них становится современный Шерлок, чей мозг обрабатывал информацию с огромной скоростью, - говорит подростковый психолог Наталья Перфильева. - Мозг современных детей также очень быстр. И подчас на уроках, особенно построенных по советским стандартам, им скучно.“

Дети поколения Z отличаются повышенным чувством ответственности за окружающий мир. У них много способностей, и они могут развиваться в разных сферах одновременно. Например, самый молодой специалист Microsoft – 8-летний парень Шафай Тобани. В мире есть дети, заработавшие в сети миллионы. Со школьной скамьи они продают, создают странички, делают украшения, переводят тексты.

Но как родителям взаимодействовать с такими непохожими на них детьми?

„Поколение Z ценит собственный комфорт и мироощущение выше, чем общественные требования. Поэтому бесполезно взывать к их чувству долга. Это проблематично ещё и по той причине, что дети поколения Z, как правило, дружат со своими родителями, а не конфликтуют. Поэтому для родителей трудно выступать для своих детей верховным авторитетом и одновременно оставаться хорошими друзьями. Также поколение Z продолжает жить с родителями, не собираясь обзаводиться собственным жильём“, - говорит Смолина.

Взрослым с „постмиллениалами“ общаться трудно. Коммуникативная дистанция между ними увеличивается. Например, современным детям проще печатать, чем говорить. Проще поставить смайлик, чем показать реальную эмоцию. Из-за того, что им сложнее сформулировать и показать свои чувства, они ранимы, острее реагируют на конфликты, и чем острее ситуация, тем глубже они уходят в виртуальный мир. Не допускайте этого, настаивают психологи. Разговаривайте с ними, поддерживайте традиции семьи.

[...]

В советах по общению с ребёнком поколения Z психологи единодушны. Во-первых, отбирать и запрещать гаджеты бесполезно и даже опасно – все мы помним примеры, когда запрет на компьютерные игры заканчивался трагично. Но таких детей можно научить добывать информацию во внешнем мире. Можно показывать, как интересна и красива жизнь. Поощряйте их высказывать своё мнение, сопереживать.

Сейчас трудно сказать, чего больше в цифровом времени – хорошего или плохого. Мы не знаем, к чему приведёт прогресс. Но современные дети совсем другие, и будущее в любом случае именно в их руках. Родители же пока могут только одно – постараться как можно лучше понять новое поколение и сохранить эмоциональную связь со своим ребёнком.

Worterklärungen:

¹ гаджет – engl. gadget: das Gerät

² внедрение – die Einführung

(606 Wörter)

Autor unbekannt: Лайк важнее. Психологи о том, как общаться с детьми поколения 2000-х, in: Аргументы и факты, 05.10.2017.

2

Сравните представленные в тексте взаимоотношения поколений (взгляды, общение) с материалами по теме, над которыми Вы работали на уроках. (Material 1) [40 BE]

Vergleichen Sie die Generationenbeziehungen (Ansichten, Kommunikation) mit Unterrichtsmaterialien/Werken auf Russisch.

Material 1

Лайк важнее. Психологи о том, как общаться с детьми поколения 2000-х (2017)

„Теория поколений“, озвученная в конце XX века, обозначила, что у людей, рождённых в одно время и имевших похожее детство, будут одинаковые ценности, отличные от другого поколения. Согласно этой теории дети, рождённые после 2000 года – это поколение Z. И оно разительно отличается от поколения своих родителей. Что влияет на формирование таких детей и как найти к ним нужный подход, „АиФ-Волгоград“ разбирался с психологами.

[...] На становление этих детей повлияло тотальное распространение интернета и гаджетов¹ – они просто не представляют жизни без них. Отсюда и все их непохожести на родителей, которых учёные относят к поколению X. На личности первых огромное влияние оказал распад СССР, лихие 90-е, массовое внедрение² компьютеров. [...] Поколение Z, или „постмиллениалы“ [...] полно противоречий. Они сильно зависимы от гаджетов, но при этом больше других озабочены экологичностью индивидуальной и общественной жизни. Главное, что их отличает, - это то, что они считают родной средой цифровую. Поэтому друзья из сети им будут гораздо ближе, чем сосед по подъезду, одноклассник или любой соотечественник“.

Отсюда главная проблема – дефицит живого общения и, как следствие, недостаток эмоций. Лайк для них важнее слова „здравствуй“. Развлечения на свежем воздухе дети давно променяли на онлайн-игры. А вместо книг у них – чтение постов в социальных сетях. [...]

В поколении детей 2000-х немало хорошего. Во-первых, они практики, а не идеалисты. Они хотят и умеют зарабатывать.

„Поколение Z высоко ценит хорошее образование, потому что видит в нём реальную перспективу, видит в нём основу для собственного бизнеса, карьеры и возможностей заниматься любимым делом с выгодой для себя“, - говорит Анастасия Смолина. „Они могут казаться поверхностными, но при этом они очень умны [...], могут одновременно искать информацию в интернете, говорить по телефону, отвечать маме, слушать музыку, прорабатывать план игры в голове. [...]

„Идеалом для них становится современный Шерлок, чей мозг обрабатывал информацию с огромной скоростью, - говорит подростковый психолог Наталья Перфильева. - Мозг современных детей также очень быстр. И подчас на уроках, особенно построенных по советским стандартам, им скучно.“

Дети поколения Z отличаются повышенным чувством ответственности за окружающий мир. У них много способностей, и они могут развиваться в разных сферах одновременно. Например, самый молодой специалист Microsoft – 8-летний парень Шафай Тобани. В мире есть дети, заработавшие в сети миллионы. Со школьной скамьи они продают, создают странички, делают украшения, переводят тексты.

Но как родителям взаимодействовать с такими непохожими на них детьми?

„Поколение Z ценит собственный комфорт и мироощущение выше, чем общественные требования. Поэтому бесполезно взывать к их чувству долга. Это проблематично ещё и по той причине, что дети поколения Z, как правило, дружат со своими родителями, а не конфликтуют. Поэтому для родителей трудно выступать для своих детей верховным авторитетом и одновременно оставаться хорошими друзьями. Также поколение Z продолжает жить с родителями, не собираясь обзаводиться собственным жильём“, - говорит Смолина.

Взрослым с „постмиллениалами“ общаться трудно. Коммуникативная дистанция между ними увеличивается. Например, современным детям проще печатать, чем говорить. Проще поставить смайлик, чем показать реальную эмоцию. Из-за того, что им сложнее сформулировать и показать свои чувства, они ранимы, острее реагируют на конфликты, и чем острее ситуация, тем глубже они уходят в виртуальный мир. Не допускайте этого, настаивают психологи. Разговаривайте с ними, поддерживайте традиции семьи.

[...]

В советах по общению с ребёнком поколения Z психологи единодушны. Во-первых, отбирать и запрещать гаджеты бесполезно и даже опасно – все мы помним примеры, когда запрет на компьютерные игры заканчивался трагично. Но таких детей можно научить добывать информацию во внешнем мире. Можно показывать, как интересна и красива жизнь. Поощряйте их высказывать своё мнение, сопереживать.

Сейчас трудно сказать, чего больше в цифровом времени – хорошего или плохого. Мы не знаем, к чему приведёт прогресс. Но современные дети совсем другие, и будущее в любом случае именно в их руках. Родители же пока могут только одно – постараться как можно лучше понять новое поколение и сохранить эмоциональную связь со своим ребёнком.

Worterklärungen:

¹ гаджет – engl. gadget: das Gerät

² внедрение – die Einführung

(606 Wörter)

Autor unbekannt: Лайк важнее. Психологи о том, как общаться с детьми поколения 2000-х, in: Аргументы и факты, 05.10.2017.

Material 2

URL: https://www.instagram.com/p/BfJHsiPFkxY/?utm_source=ig_embed (abgerufen am 13.07.2021).

3

Исходя из карикатуры и её главной мысли, напишите запись в Вашем блоге для молодёжи. (Material 2)

(30 BE)

Material

Константин Паустовский: Телеграмма 1 (рассказ, 1946)

Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые 2 крыши почернели.

Спутанная трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.

Над лугами 3 тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие 4 ветлы 5 рыхлые 6 тучи. Из них назойливо сыпался дождь.

По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и пастухи перестали гонять в луга стадо.

Пастуший рожок 7 затих до весны. Катерине Петровне стало еще труднее вставать по утрам и видеть все то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленных печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, а в глазах Катерины Петровны уже появилась темная вода 8, или, может быть, картины потускнели 9 от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта – портрет ее отца, а вот эта – маленькая, в золотой раме – подарок Крамского 10, эскиз к его «Неизвестной» 11. Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, построенном ее отцом – известным художником.

В старости художник вернулся из Петербурга в свое родное село, жил на покое и занимался садом. Писать он уже не мог: дрожала рука, да и зрение ослабло, часто болели глаза.

Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». Он находился под охраной областного музея. Но что будет с этим домом, когда умрет она, последняя его обитательница, Катерина Петровна не знала. А в селе – называлось оно Заборье – никого не было, с кем бы можно было поговорить о картинах, о петербургской жизни, о том лете, когда Катерина Петровна жила с отцом в Париже и видела похороны Виктора Гюго 12. […]

Изредка заходил сторож при пожарном сарае – Тихон, тощий, рыжий. Он еще помнил, как отец Катерины Петровны приезжал из Петербурга, строил дом, заводил усадьбу.

Тихон был тогда мальчишкой, но почтение к старому художнику сберег на всю жизнь. Глядя на его картины, он громко вздыхал:

– Работа натуральная!

Тихон хлопотал часто без толку, от жалости, но все же помогал по хозяйству: рубил в саду засохшие деревья, пилил их, колол на дрова. И каждый раз, уходя, останавливался в дверях и спрашивал:

– Не слышно, Катерина Петровна, Настя пишет чего или нет? Катерина Петровна молчала, сидя на диване – сгорбленная 13, маленькая, – и все перебирала какие-то бумажки в рыжем кожаном ридикюле 14. Тихон долго сморкался 15, топтался у порога.

– Ну что ж, – говорил он, не дождавшись ответа. – Я, пожалуй, пойду, Катерина Петровна.

– Иди, Тиша, – шептала Катерина Петровна. – Иди, бог с тобой!

Он выходил, осторожно прикрыв дверь, а Катерина Петровна начинала тихонько плакать. Ветер свистел за окнами в голых ветвях, сбивал последние листья. Керосиновый ночник 16 вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, – без этого слабого огня Катерина Петровна и не знала бы, как дожить до утра.

Ночи были уже долгие, тяжелые, как бессонница. Рассвет все больше медлил, все запаздывал и нехотя сочился в немытые окна, где между рам еще с прошлого года лежали поверх ваты когда-то желтые осенние, а теперь истлевшие и черные листья.

Настя, дочь Катерины Петровны и единственный родной человек, жила далеко, в Ленинграде. Последний раз она приезжала три года назад.

Катерина Петровна знала, что Насте теперь не до нее, старухи. У них, у молодых, свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье. Лучше не мешать. Поэтому Катерина Петровна очень редко писала Насте, но думала о ней все дни, сидя на краешке продавленного 17 дивана так тихо, что мышь, обманутая тишиной, выбегала из-за печки, становилась на задние лапки и долго, поводя носом, нюхала застоявшийся воздух.

Писем от Насти тоже не было, но раз в два-три месяца веселый молодой почтарь Василий приносил Катерине Петровне перевод на двести рублей 18. Он осторожно придерживал Катерину Петровну за руку, когда она расписывалась, чтобы не расписалась там, где не надо.

Василий уходил, а Катерина Петровна сидела, растерянная, с деньгами в руках. Потом она надевала очки и перечитывала несколько слов на почтовом переводе. Слова были все одни и те же: столько дел, что нет времени не то что приехать, а даже написать настоящее письмо.

Катерина Петровна осторожно перебирала пухлые бумажки. От старости она забывала, что деньги эти вовсе не те, какие были в руках у Насти, и ей казалось, что от денег пахнет Настиными духами.

(761 Wörter)

Пояснения / Worterklärungen

1 телеграмма – das Telegramm – ранний способ коммуникации, быстрая передача кратких сообщений через телеграф; здесь: и перевод денег через почту

2 тесовый – etwas aus Brettern Erstelltes

3 луг – die Wiese

4 облетевший – entlaubt

5 ветла – die Silberweide (Baum)

6 рыхлый – hier: löchrig, zerfetzt

7 пастуший рожок – das Hirtenhorn (Instrument)

8 тёмная вода – hier: der graue Star

9 потускнеть – trüb werden

10 Иван Николаевич Крамской (1837–1887) – известный русский художник

11 «Неизвестная» (1883) – знаменитая картина Крамского

12 Виктор Гюго (frz.: Victor Hugo): французский писатель, умер в 1885 г.

13 сгорбленный – gekrümmt

14 ридикюль – das Täschchen

15 сморкаться – sich die Nase putzen

16 керосиновый ночник – ночная керосиновая лампа

17 продавленный – durchgedrückt, durchgesessen

18 Средняя месячная зарплата в то время была примерно сто рублей.

Константин Паустовский: Телеграмма, 1946, URL: http://paustovskiy-lit.ru/paustovskiy/text/rasskaz/telegramma.htm (abgerufen am 12.04.2019).

1

Опишите жизненные обстоятельства Катерины Петровны. (Material)

(30 BE)

Material

Константин Паустовский: Телеграмма 1 (рассказ, 1946)

Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые 2 крыши почернели.

Спутанная трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.

Над лугами 3 тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие 4 ветлы 5 рыхлые 6 тучи. Из них назойливо сыпался дождь.

По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и пастухи перестали гонять в луга стадо.

Пастуший рожок 7 затих до весны. Катерине Петровне стало еще труднее вставать по утрам и видеть все то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленных печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, а в глазах Катерины Петровны уже появилась темная вода 8, или, может быть, картины потускнели 9 от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта – портрет ее отца, а вот эта – маленькая, в золотой раме – подарок Крамского 10, эскиз к его «Неизвестной» 11. Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, построенном ее отцом – известным художником.

В старости художник вернулся из Петербурга в свое родное село, жил на покое и занимался садом. Писать он уже не мог: дрожала рука, да и зрение ослабло, часто болели глаза.

Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». Он находился под охраной областного музея. Но что будет с этим домом, когда умрет она, последняя его обитательница, Катерина Петровна не знала. А в селе – называлось оно Заборье – никого не было, с кем бы можно было поговорить о картинах, о петербургской жизни, о том лете, когда Катерина Петровна жила с отцом в Париже и видела похороны Виктора Гюго 12. […]

Изредка заходил сторож при пожарном сарае – Тихон, тощий, рыжий. Он еще помнил, как отец Катерины Петровны приезжал из Петербурга, строил дом, заводил усадьбу.

Тихон был тогда мальчишкой, но почтение к старому художнику сберег на всю жизнь. Глядя на его картины, он громко вздыхал:

– Работа натуральная!

Тихон хлопотал часто без толку, от жалости, но все же помогал по хозяйству: рубил в саду засохшие деревья, пилил их, колол на дрова. И каждый раз, уходя, останавливался в дверях и спрашивал:

– Не слышно, Катерина Петровна, Настя пишет чего или нет? Катерина Петровна молчала, сидя на диване – сгорбленная 13, маленькая, – и все перебирала какие-то бумажки в рыжем кожаном ридикюле 14. Тихон долго сморкался 15, топтался у порога.

– Ну что ж, – говорил он, не дождавшись ответа. – Я, пожалуй, пойду, Катерина Петровна.

– Иди, Тиша, – шептала Катерина Петровна. – Иди, бог с тобой!

Он выходил, осторожно прикрыв дверь, а Катерина Петровна начинала тихонько плакать. Ветер свистел за окнами в голых ветвях, сбивал последние листья. Керосиновый ночник 16 вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, – без этого слабого огня Катерина Петровна и не знала бы, как дожить до утра.

Ночи были уже долгие, тяжелые, как бессонница. Рассвет все больше медлил, все запаздывал и нехотя сочился в немытые окна, где между рам еще с прошлого года лежали поверх ваты когда-то желтые осенние, а теперь истлевшие и черные листья.

Настя, дочь Катерины Петровны и единственный родной человек, жила далеко, в Ленинграде. Последний раз она приезжала три года назад.

Катерина Петровна знала, что Насте теперь не до нее, старухи. У них, у молодых, свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье. Лучше не мешать. Поэтому Катерина Петровна очень редко писала Насте, но думала о ней все дни, сидя на краешке продавленного 17 дивана так тихо, что мышь, обманутая тишиной, выбегала из-за печки, становилась на задние лапки и долго, поводя носом, нюхала застоявшийся воздух.

Писем от Насти тоже не было, но раз в два-три месяца веселый молодой почтарь Василий приносил Катерине Петровне перевод на двести рублей 18. Он осторожно придерживал Катерину Петровну за руку, когда она расписывалась, чтобы не расписалась там, где не надо.

Василий уходил, а Катерина Петровна сидела, растерянная, с деньгами в руках. Потом она надевала очки и перечитывала несколько слов на почтовом переводе. Слова были все одни и те же: столько дел, что нет времени не то что приехать, а даже написать настоящее письмо.

Катерина Петровна осторожно перебирала пухлые бумажки. От старости она забывала, что деньги эти вовсе не те, какие были в руках у Насти, и ей казалось, что от денег пахнет Настиными духами.

(761 Wörter)

Пояснения / Worterklärungen

1 телеграмма – das Telegramm – ранний способ коммуникации, быстрая передача кратких сообщений через телеграф; здесь: и перевод денег через почту

2 тесовый – etwas aus Brettern Erstelltes

3 луг – die Wiese

4 облетевший – entlaubt

5 ветла – die Silberweide (Baum)

6 рыхлый – hier: löchrig, zerfetzt

7 пастуший рожок – das Hirtenhorn (Instrument)

8 тёмная вода – hier: der graue Star

9 потускнеть – trüb werden

10 Иван Николаевич Крамской (1837–1887) – известный русский художник

11 «Неизвестная» (1883) – знаменитая картина Крамского

12 Виктор Гюго (frz.: Victor Hugo): французский писатель, умер в 1885 г.

13 сгорбленный – gekrümmt

14 ридикюль – das Täschchen

15 сморкаться – sich die Nase putzen

16 керосиновый ночник – ночная керосиновая лампа

17 продавленный – durchgedrückt, durchgesessen

18 Средняя месячная зарплата в то время была примерно сто рублей.

Константин Паустовский: Телеграмма, 1946, URL: http://paustovskiy-lit.ru/paustovskiy/text/rasskaz/telegramma.htm (abgerufen am 12.04.2019).

2

Рассмотрите отношения между Катериной Петровной и её дочерью.

(40 BE)

Material

Константин Паустовский: Телеграмма 1 (рассказ, 1946)

Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые 2 крыши почернели.

Спутанная трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.

Над лугами 3 тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие 4 ветлы 5 рыхлые 6 тучи. Из них назойливо сыпался дождь.

По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и пастухи перестали гонять в луга стадо.

Пастуший рожок 7 затих до весны. Катерине Петровне стало еще труднее вставать по утрам и видеть все то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленных печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, а в глазах Катерины Петровны уже появилась темная вода 8, или, может быть, картины потускнели 9 от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта – портрет ее отца, а вот эта – маленькая, в золотой раме – подарок Крамского 10, эскиз к его «Неизвестной» 11. Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, построенном ее отцом – известным художником.

В старости художник вернулся из Петербурга в свое родное село, жил на покое и занимался садом. Писать он уже не мог: дрожала рука, да и зрение ослабло, часто болели глаза.

Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». Он находился под охраной областного музея. Но что будет с этим домом, когда умрет она, последняя его обитательница, Катерина Петровна не знала. А в селе – называлось оно Заборье – никого не было, с кем бы можно было поговорить о картинах, о петербургской жизни, о том лете, когда Катерина Петровна жила с отцом в Париже и видела похороны Виктора Гюго 12. […]

Изредка заходил сторож при пожарном сарае – Тихон, тощий, рыжий. Он еще помнил, как отец Катерины Петровны приезжал из Петербурга, строил дом, заводил усадьбу.

Тихон был тогда мальчишкой, но почтение к старому художнику сберег на всю жизнь. Глядя на его картины, он громко вздыхал:

– Работа натуральная!

Тихон хлопотал часто без толку, от жалости, но все же помогал по хозяйству: рубил в саду засохшие деревья, пилил их, колол на дрова. И каждый раз, уходя, останавливался в дверях и спрашивал:

– Не слышно, Катерина Петровна, Настя пишет чего или нет? Катерина Петровна молчала, сидя на диване – сгорбленная 13, маленькая, – и все перебирала какие-то бумажки в рыжем кожаном ридикюле 14. Тихон долго сморкался 15, топтался у порога.

– Ну что ж, – говорил он, не дождавшись ответа. – Я, пожалуй, пойду, Катерина Петровна.

– Иди, Тиша, – шептала Катерина Петровна. – Иди, бог с тобой!

Он выходил, осторожно прикрыв дверь, а Катерина Петровна начинала тихонько плакать. Ветер свистел за окнами в голых ветвях, сбивал последние листья. Керосиновый ночник 16 вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, – без этого слабого огня Катерина Петровна и не знала бы, как дожить до утра.

Ночи были уже долгие, тяжелые, как бессонница. Рассвет все больше медлил, все запаздывал и нехотя сочился в немытые окна, где между рам еще с прошлого года лежали поверх ваты когда-то желтые осенние, а теперь истлевшие и черные листья.

Настя, дочь Катерины Петровны и единственный родной человек, жила далеко, в Ленинграде. Последний раз она приезжала три года назад.

Катерина Петровна знала, что Насте теперь не до нее, старухи. У них, у молодых, свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье. Лучше не мешать. Поэтому Катерина Петровна очень редко писала Насте, но думала о ней все дни, сидя на краешке продавленного 17 дивана так тихо, что мышь, обманутая тишиной, выбегала из-за печки, становилась на задние лапки и долго, поводя носом, нюхала застоявшийся воздух.

Писем от Насти тоже не было, но раз в два-три месяца веселый молодой почтарь Василий приносил Катерине Петровне перевод на двести рублей 18. Он осторожно придерживал Катерину Петровну за руку, когда она расписывалась, чтобы не расписалась там, где не надо.

Василий уходил, а Катерина Петровна сидела, растерянная, с деньгами в руках. Потом она надевала очки и перечитывала несколько слов на почтовом переводе. Слова были все одни и те же: столько дел, что нет времени не то что приехать, а даже написать настоящее письмо.

Катерина Петровна осторожно перебирала пухлые бумажки. От старости она забывала, что деньги эти вовсе не те, какие были в руках у Насти, и ей казалось, что от денег пахнет Настиными духами.

(761 Wörter)

Пояснения / Worterklärungen

1 телеграмма – das Telegramm – ранний способ коммуникации, быстрая передача кратких сообщений через телеграф; здесь: и перевод денег через почту

2 тесовый – etwas aus Brettern Erstelltes

3 луг – die Wiese

4 облетевший – entlaubt

5 ветла – die Silberweide (Baum)

6 рыхлый – hier: löchrig, zerfetzt

7 пастуший рожок – das Hirtenhorn (Instrument)

8 тёмная вода – hier: der graue Star

9 потускнеть – trüb werden

10 Иван Николаевич Крамской (1837–1887) – известный русский художник

11 «Неизвестная» (1883) – знаменитая картина Крамского

12 Виктор Гюго (frz.: Victor Hugo): французский писатель, умер в 1885 г.

13 сгорбленный – gekrümmt

14 ридикюль – das Täschchen

15 сморкаться – sich die Nase putzen

16 керосиновый ночник – ночная керосиновая лампа

17 продавленный – durchgedrückt, durchgesessen

18 Средняя месячная зарплата в то время была примерно сто рублей.

Константин Паустовский: Телеграмма, 1946, URL: http://paustovskiy-lit.ru/paustovskiy/text/rasskaz/telegramma.htm (abgerufen am 12.04.2019).

3

«У них, у молодых, свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье. Лучше не мешать.» (Material)

Прокомментируйте высказывание Катерины Петровны.

(30 BE)

Material 1

Роберт Ридель: МОЙ ОТЕЦ (отрывок из автобиографии, 2014)

[...] Отцу было семь лет, когда умерла их мать, через полгода не стало и отца. Главой семьи

стал старший брат, Александр. Выживали как могли, все работали, кто-то спасался в других

краях — брат Андрей уехал в Баку, мой отец, уже молодым парнем, в Ташкент, где устроился

подмастерьем 1 в колбасную артель 2. Работали вручную, и у отца с того времени крепкие руки

5 [...].

После смерти родителей об учёбе нечего было и думать, отец только три года проучился в

начальной немецкой школе. Но настоящей школой жизни стала для него армия, где он

прослужил более пяти лет. В армии он научился, хоть и с акцентом, говорить по-русски и по-

русски, тоже «с акцентом», писать. [...] Ещё в армии отец женился и через год после моего

10 рождения демобилизовался 3. Стал работать в детской больнице, в одном из её корпусов

поселилась наша семья. [...]

Отец всегда интересовался газетами, любил поговорить, поспорить о политике, подчёркивая

слова обычным своим жестом — энергичным взмахом ладони. [...] Сегодня я могу сказать, что

предвоенные годы были самыми счастливыми для нашей семьи. Родители построили дом,

15 осуществили свою мечту, обоим за тридцать — ещё молодые, во дворе бегаю я, первоклассник,

все живы и здоровы. Праздничные запахи на кухне, галушки 4 с паслёном 5...

Но началась война, стали приходить тревожные сообщения. А потом был августовский указ,

телячьи вагоны 6, долгая дорога в Сибирь... [...] В таёжной 7 деревне вместе мы пробыли

недолго — отца мобилизовали в трудармию, в лагеря Вятлага, на лесоповал. Он рассказывал —

20 жили в бараках, колючая проволока, охрана с собаками. Тяжёлая работа, плохое питание,

болезни косили людей, трупы складывали штабелями, до весны. Угнетало и отношение: «Эй,

фрицы!» 8 Стали срываться 9 планы по заготовке леса, идущего на фанеру 10 для самолётов.

Приехали какие-то начальники, сменили лагерное руководство, кого-то, говорят, расстреляли.

Условия стали получше, и лес пошёл.

25 Первые, самые трудные, годы в трудармии отец работал на лесоповале и выжил только потому,

что с детства привык к физической работе. А потом он, «городской» и говоривший по-русски,

«дослужился» до должности начальника перевалочной базы. [...]

Вслед за отцом в трудармию — куда-то в Бурят-Монголию, тоже на лесоповал — увезли и

маму. Мне было десять лет, и я потом скитался по детским домам Сибири и Урала. С мамой я

30 встретился через десять лет, когда она в сопровождении конвоира приехала из Улан-Удэ в

Караганду «для воссоединения с сыном».

В Темиртау под Карагандой отец приехал после трудармии (с мамой уже произошёл разрыв, а

где находился я, он не знал). [...] Вспомнив ташкентский опыт, организовал при местной

артели колбасный цех (сам сложил коптильню, подобрал оборудование). Цех выпускал колбасу

35 различных сортов, даже деликатесы для начальственных буфетов. Колбаса успешно

конкурировала с привозной, карагандинской, и по приказу из области цех закрыли. [...]

Отец всегда был деятельным, пропадал на работе, приходил домой поздно. Но я видел его и

мрачным, чем-то расстроенным. Причин было достаточно — контроль спецкомендатуры 11 с её

ограничениями и унизительными «отметками», не прекращавшийся шантаж местных

40 «органов», регулярно приходивших к нему в цех за «десятиной» колбасой и мясом (намекая

при этом, что они легко, при желании, могут испортить ему жизнь), притеснения властей,

закрывавших созданные им производства (как раз при мне закрывали его забойный цех). [...]

По-русски он говорил нетвёрдо, хотелось поговорить на родном языке, на диалекте. Но

удавалось редко, потому что немцы в городе говорили «по-другому», а я, после шести

45 детдомовских лет, был не в счёт. Он всегда сознавал себя как немец Johann Riedel, это имя он

получил при рождении, с ним вырос, и уже в армии его записали как Иван Давыдович Ридель.

Но для мамы, для наших родных он всегда был Johann.

В городе отца знали, работавшие с ним, хотя и ворчали за его требовательность, но уважали как

специалиста и за понимание людей [...].

50 Где-то в 50-60-х годах поползли слухи — кто-то из наших немцев уехал в Германию. Многие в

это не верили, считали пустым разговором. Рассказывая мне об этом, отец сказал, что он бы в

Германию не поехал. На лесоповале в трудармии им приходилось работать рядом с немцами-

военнопленными, которые, услышав их поволжский говор, просто закатывались от смеха.

—Я не хочу жить там, где надо мной будут смеяться, — сказал он.

55 Таким гордым он был и в жизни.

В шестидесятые годы отец ушёл на пенсию. Но и на пенсии он не сидел без дела, зарабатывал

тем, что покупал запущенный, но ещё крепкий дом, своими руками ремонтировал, отделывал

«как игрушку» (слова отца) и продавал уже по более высокой цене. [...]

-----

60 Отцу досталось лихое время – мировые войны, революция, многолетние репрессии. Сиротское

детство оставило без образования, в графе «специальность» у него стояло – «завхоз». Но это не

сломало его, он овладел многими профессиями, много работал и с достоинством выходил из

трудностей, выпадавших на его долю. Немец, трудолюбивый и упорный в достижении цели,

российский немец, предков которого пригласила в Россию Екатерина Вторая, поволжский

65 немец из Марксштадта, мой отец Иван Давыдович Ридель, Johann Riedel (02.12.1906 —

01.03.1985)

(762 Wörter)

Роберт Ридель: Мой отец, in: альманах Берега, 2014, URL: https://wolgadeutsche.net/library/item-page/76 (abgerufen am 20.04.2021).

1 подмастерье – der Lehrling, der Stift

2 колбасная артель – Wursthersteller-Genossenschaft

3 демобилизоваться – demobilisieren, die Armee verlassen

4 галушки – комочки теста, сваренные в воде, молоке или бульоне (je nach Rezept: Knödel; Schupfnudeln)

5 паслён – der Schwarze Nachtschatten, растение со съедобными ягодами

6 телячьи вагоны – Viehwagons, in denen Deutsche in die Arbeitslager verfrachtet wurden

7 от слова "тайга"

8 фрицы – von dt. „Fritz“: фронтовое уничижительное прозвище немцев

9 стали срываться планы – die Fristen wurden nicht eingehalten

10 фанера – das Sperrholz

11 спецкомендатура – Arbeitslager; hier: die Verwaltung des Arbeitslagers

1

Изложите в хронологическом порядке биографию семьи Ридель. (Material 1)

[30 BE]

Material 1

Роберт Ридель: МОЙ ОТЕЦ (отрывок из автобиографии, 2014)

[...] Отцу было семь лет, когда умерла их мать, через полгода не стало и отца. Главой семьи

стал старший брат, Александр. Выживали как могли, все работали, кто-то спасался в других

краях — брат Андрей уехал в Баку, мой отец, уже молодым парнем, в Ташкент, где устроился

подмастерьем 1 в колбасную артель 2. Работали вручную, и у отца с того времени крепкие руки

5 [...].

После смерти родителей об учёбе нечего было и думать, отец только три года проучился в

начальной немецкой школе. Но настоящей школой жизни стала для него армия, где он

прослужил более пяти лет. В армии он научился, хоть и с акцентом, говорить по-русски и по-

русски, тоже «с акцентом», писать. [...] Ещё в армии отец женился и через год после моего

10 рождения демобилизовался 3. Стал работать в детской больнице, в одном из её корпусов

поселилась наша семья. [...]

Отец всегда интересовался газетами, любил поговорить, поспорить о политике, подчёркивая

слова обычным своим жестом — энергичным взмахом ладони. [...] Сегодня я могу сказать, что

предвоенные годы были самыми счастливыми для нашей семьи. Родители построили дом,

15 осуществили свою мечту, обоим за тридцать — ещё молодые, во дворе бегаю я, первоклассник,

все живы и здоровы. Праздничные запахи на кухне, галушки 4 с паслёном 5...

Но началась война, стали приходить тревожные сообщения. А потом был августовский указ,

телячьи вагоны 6, долгая дорога в Сибирь... [...] В таёжной 7 деревне вместе мы пробыли

недолго — отца мобилизовали в трудармию, в лагеря Вятлага, на лесоповал. Он рассказывал —

20 жили в бараках, колючая проволока, охрана с собаками. Тяжёлая работа, плохое питание,

болезни косили людей, трупы складывали штабелями, до весны. Угнетало и отношение: «Эй,

фрицы!» 8 Стали срываться 9 планы по заготовке леса, идущего на фанеру 10 для самолётов.

Приехали какие-то начальники, сменили лагерное руководство, кого-то, говорят, расстреляли.

Условия стали получше, и лес пошёл.

25 Первые, самые трудные, годы в трудармии отец работал на лесоповале и выжил только потому,

что с детства привык к физической работе. А потом он, «городской» и говоривший по-русски,

«дослужился» до должности начальника перевалочной базы. [...]

Вслед за отцом в трудармию — куда-то в Бурят-Монголию, тоже на лесоповал — увезли и

маму. Мне было десять лет, и я потом скитался по детским домам Сибири и Урала. С мамой я

30 встретился через десять лет, когда она в сопровождении конвоира приехала из Улан-Удэ в

Караганду «для воссоединения с сыном».

В Темиртау под Карагандой отец приехал после трудармии (с мамой уже произошёл разрыв, а

где находился я, он не знал). [...] Вспомнив ташкентский опыт, организовал при местной

артели колбасный цех (сам сложил коптильню, подобрал оборудование). Цех выпускал колбасу

35 различных сортов, даже деликатесы для начальственных буфетов. Колбаса успешно

конкурировала с привозной, карагандинской, и по приказу из области цех закрыли. [...]

Отец всегда был деятельным, пропадал на работе, приходил домой поздно. Но я видел его и

мрачным, чем-то расстроенным. Причин было достаточно — контроль спецкомендатуры 11 с её

ограничениями и унизительными «отметками», не прекращавшийся шантаж местных

40 «органов», регулярно приходивших к нему в цех за «десятиной» колбасой и мясом (намекая

при этом, что они легко, при желании, могут испортить ему жизнь), притеснения властей,

закрывавших созданные им производства (как раз при мне закрывали его забойный цех). [...]

По-русски он говорил нетвёрдо, хотелось поговорить на родном языке, на диалекте. Но

удавалось редко, потому что немцы в городе говорили «по-другому», а я, после шести

45 детдомовских лет, был не в счёт. Он всегда сознавал себя как немец Johann Riedel, это имя он

получил при рождении, с ним вырос, и уже в армии его записали как Иван Давыдович Ридель.

Но для мамы, для наших родных он всегда был Johann.

В городе отца знали, работавшие с ним, хотя и ворчали за его требовательность, но уважали как

специалиста и за понимание людей [...].

50 Где-то в 50-60-х годах поползли слухи — кто-то из наших немцев уехал в Германию. Многие в

это не верили, считали пустым разговором. Рассказывая мне об этом, отец сказал, что он бы в

Германию не поехал. На лесоповале в трудармии им приходилось работать рядом с немцами-

военнопленными, которые, услышав их поволжский говор, просто закатывались от смеха.

—Я не хочу жить там, где надо мной будут смеяться, — сказал он.

55 Таким гордым он был и в жизни.

В шестидесятые годы отец ушёл на пенсию. Но и на пенсии он не сидел без дела, зарабатывал

тем, что покупал запущенный, но ещё крепкий дом, своими руками ремонтировал, отделывал

«как игрушку» (слова отца) и продавал уже по более высокой цене. [...]

-----

60 Отцу досталось лихое время – мировые войны, революция, многолетние репрессии. Сиротское

детство оставило без образования, в графе «специальность» у него стояло – «завхоз». Но это не

сломало его, он овладел многими профессиями, много работал и с достоинством выходил из

трудностей, выпадавших на его долю. Немец, трудолюбивый и упорный в достижении цели,

российский немец, предков которого пригласила в Россию Екатерина Вторая, поволжский

65 немец из Марксштадта, мой отец Иван Давыдович Ридель, Johann Riedel (02.12.1906 —

01.03.1985)

(762 Wörter)

Роберт Ридель: Мой отец, in: альманах Берега, 2014, URL: https://wolgadeutsche.net/library/item-page/76 (abgerufen am 20.04.2021).

1 подмастерье – der Lehrling, der Stift

2 колбасная артель – Wursthersteller-Genossenschaft

3 демобилизоваться – demobilisieren, die Armee verlassen

4 галушки – комочки теста, сваренные в воде, молоке или бульоне (je nach Rezept: Knödel; Schupfnudeln)

5 паслён – der Schwarze Nachtschatten, растение со съедобными ягодами

6 телячьи вагоны – Viehwagons, in denen Deutsche in die Arbeitslager verfrachtet wurden

7 от слова "тайга"

8 фрицы – von dt. „Fritz“: фронтовое уничижительное прозвище немцев

9 стали срываться планы – die Fristen wurden nicht eingehalten

10 фанера – das Sperrholz

11 спецкомендатура – Arbeitslager; hier: die Verwaltung des Arbeitslagers

2

Сравните жизнь и поведение Йохана Риделя с жизнью и поведением других героев/персонажей в экстремальных ситуациях на основе материалов, пройденных на уроках.

[45 BE]

Material 1

Роберт Ридель: МОЙ ОТЕЦ (отрывок из автобиографии, 2014)

[...] Отцу было семь лет, когда умерла их мать, через полгода не стало и отца. Главой семьи

стал старший брат, Александр. Выживали как могли, все работали, кто-то спасался в других

краях — брат Андрей уехал в Баку, мой отец, уже молодым парнем, в Ташкент, где устроился

подмастерьем 1 в колбасную артель 2. Работали вручную, и у отца с того времени крепкие руки

5 [...].

После смерти родителей об учёбе нечего было и думать, отец только три года проучился в

начальной немецкой школе. Но настоящей школой жизни стала для него армия, где он

прослужил более пяти лет. В армии он научился, хоть и с акцентом, говорить по-русски и по-

русски, тоже «с акцентом», писать. [...] Ещё в армии отец женился и через год после моего

10 рождения демобилизовался 3. Стал работать в детской больнице, в одном из её корпусов

поселилась наша семья. [...]

Отец всегда интересовался газетами, любил поговорить, поспорить о политике, подчёркивая

слова обычным своим жестом — энергичным взмахом ладони. [...] Сегодня я могу сказать, что

предвоенные годы были самыми счастливыми для нашей семьи. Родители построили дом,

15 осуществили свою мечту, обоим за тридцать — ещё молодые, во дворе бегаю я, первоклассник,

все живы и здоровы. Праздничные запахи на кухне, галушки 4 с паслёном 5...

Но началась война, стали приходить тревожные сообщения. А потом был августовский указ,

телячьи вагоны 6, долгая дорога в Сибирь... [...] В таёжной 7 деревне вместе мы пробыли

недолго — отца мобилизовали в трудармию, в лагеря Вятлага, на лесоповал. Он рассказывал —

20 жили в бараках, колючая проволока, охрана с собаками. Тяжёлая работа, плохое питание,

болезни косили людей, трупы складывали штабелями, до весны. Угнетало и отношение: «Эй,

фрицы!» 8 Стали срываться 9 планы по заготовке леса, идущего на фанеру 10 для самолётов.

Приехали какие-то начальники, сменили лагерное руководство, кого-то, говорят, расстреляли.

Условия стали получше, и лес пошёл.

25 Первые, самые трудные, годы в трудармии отец работал на лесоповале и выжил только потому,

что с детства привык к физической работе. А потом он, «городской» и говоривший по-русски,

«дослужился» до должности начальника перевалочной базы. [...]

Вслед за отцом в трудармию — куда-то в Бурят-Монголию, тоже на лесоповал — увезли и

маму. Мне было десять лет, и я потом скитался по детским домам Сибири и Урала. С мамой я

30 встретился через десять лет, когда она в сопровождении конвоира приехала из Улан-Удэ в

Караганду «для воссоединения с сыном».

В Темиртау под Карагандой отец приехал после трудармии (с мамой уже произошёл разрыв, а

где находился я, он не знал). [...] Вспомнив ташкентский опыт, организовал при местной

артели колбасный цех (сам сложил коптильню, подобрал оборудование). Цех выпускал колбасу

35 различных сортов, даже деликатесы для начальственных буфетов. Колбаса успешно

конкурировала с привозной, карагандинской, и по приказу из области цех закрыли. [...]

Отец всегда был деятельным, пропадал на работе, приходил домой поздно. Но я видел его и

мрачным, чем-то расстроенным. Причин было достаточно — контроль спецкомендатуры 11 с её

ограничениями и унизительными «отметками», не прекращавшийся шантаж местных

40 «органов», регулярно приходивших к нему в цех за «десятиной» колбасой и мясом (намекая

при этом, что они легко, при желании, могут испортить ему жизнь), притеснения властей,

закрывавших созданные им производства (как раз при мне закрывали его забойный цех). [...]

По-русски он говорил нетвёрдо, хотелось поговорить на родном языке, на диалекте. Но

удавалось редко, потому что немцы в городе говорили «по-другому», а я, после шести

45 детдомовских лет, был не в счёт. Он всегда сознавал себя как немец Johann Riedel, это имя он

получил при рождении, с ним вырос, и уже в армии его записали как Иван Давыдович Ридель.

Но для мамы, для наших родных он всегда был Johann.

В городе отца знали, работавшие с ним, хотя и ворчали за его требовательность, но уважали как

специалиста и за понимание людей [...].

50 Где-то в 50-60-х годах поползли слухи — кто-то из наших немцев уехал в Германию. Многие в

это не верили, считали пустым разговором. Рассказывая мне об этом, отец сказал, что он бы в

Германию не поехал. На лесоповале в трудармии им приходилось работать рядом с немцами-

военнопленными, которые, услышав их поволжский говор, просто закатывались от смеха.

—Я не хочу жить там, где надо мной будут смеяться, — сказал он.

55 Таким гордым он был и в жизни.

В шестидесятые годы отец ушёл на пенсию. Но и на пенсии он не сидел без дела, зарабатывал

тем, что покупал запущенный, но ещё крепкий дом, своими руками ремонтировал, отделывал

«как игрушку» (слова отца) и продавал уже по более высокой цене. [...]

-----

60 Отцу досталось лихое время – мировые войны, революция, многолетние репрессии. Сиротское

детство оставило без образования, в графе «специальность» у него стояло – «завхоз». Но это не

сломало его, он овладел многими профессиями, много работал и с достоинством выходил из

трудностей, выпадавших на его долю. Немец, трудолюбивый и упорный в достижении цели,

российский немец, предков которого пригласила в Россию Екатерина Вторая, поволжский

65 немец из Марксштадта, мой отец Иван Давыдович Ридель, Johann Riedel (02.12.1906 —

01.03.1985)

(762 Wörter)

Роберт Ридель: Мой отец, in: альманах Берега, 2014, URL: https://wolgadeutsche.net/library/item-page/76 (abgerufen am 20.04.2021).

1 подмастерье – der Lehrling, der Stift

2 колбасная артель – Wursthersteller-Genossenschaft

3 демобилизоваться – demobilisieren, die Armee verlassen

4 галушки – комочки теста, сваренные в воде, молоке или бульоне (je nach Rezept: Knödel; Schupfnudeln)

5 паслён – der Schwarze Nachtschatten, растение со съедобными ягодами

6 телячьи вагоны – Viehwagons, in denen Deutsche in die Arbeitslager verfrachtet wurden

7 от слова "тайга"

8 фрицы – von dt. „Fritz“: фронтовое уничижительное прозвище немцев

9 стали срываться планы – die Fristen wurden nicht eingehalten

10 фанера – das Sperrholz

11 спецкомендатура – Arbeitslager; hier: die Verwaltung des Arbeitslagers

3.1

«Я не хочу жить там, где надо мной будут смеяться». (Material 1)

Прокомментируйте высказывание Йохана Риделя.

[25 BE]

3.2

Прокомментируйте изображение и представленное на нём поколение. (Material 2)

[25 BE]