Examen de Literatura Dramática PAU País Vasco 2024 · Extraordinaria

APARTADO 1.- Comentario y análisis. Opción a) [4 puntos]

Esperando a Godot. Samuel Beckett – ACTO PRIMERO

Camino en un descampado, con árbol. Atardecer.

ESTRAGÓN, sentado en el suelo, trata de descalzarse con ambas manos. Se detiene, agotado; descansa, jadeando; vuelve a empezar.

Igual juego. Entra VLADIMIRO

ESTRAGÓN. - ( Renunciando nuevamente.) No hay nada que hacer.

VLADIMIRO. - ( Acercándose a pasos cortos y rígidos, separadas las piernas.) Empiezo a creerlo. ( Queda inmóvil) Durante mucho tiempo me he resistido a creerlo, diciéndome "Vladimiro, sé razonable; aún no lo has intentado todo" Y reemprendía la lucha. ( Se reconcentra, pensando en la lucha. A ESTRAGÓN) ¿Así que otra vez ahí?

ESTRAGÓN. - ¿Te parece?

VLADIMIRO. - Me alegra volver a verte. Creía que te habías ido para siempre.

ESTRAGÓN. - Y yo.

VLADIMIRO. - ¿Cómo celebraremos este encuentro? ( Reflexiona) Ven que te bese. ( Tiende la mano a ESTRAGÓN)

ESTRAGÓN. -( Irritado) Luego, luego.

(SILENCIO)

VLADIMIRO. -( Molesto, fríamente.) ¿Puede saberse dónde ha pasado la noche el señor? ESTRAGÓN. -En la cuneta.

VLADIMIRO. - ( Sorprendido) ¿Dónde?

ESTRAGÓN. -( Inmutable.) Por ahí.

VLADIMIRO. - ¿Y no te han sacudido?

ESTRAGÓN. -Sí..., no mucho.

VLADIMIRO. - ¿Los de siempre?

ESTRAGÓN. -¿Los de siempre? No lo sé.

(SILENCIO)

VLADIMIRO. -Cuando pienso..., desde siempre... me pregunto qué habría sido de ti... sin mí... ( Con decisión.) Sin duda, no serías ahora más que un montón de huesos.

ESTRAGÓN. -( Herido en lo vivo.) ¿Y qué más?

VLADIMIRO. -( Anonadado.) Es demasiado para un hombre solo. ( Pausa... Vivazmente.) Por otra parte, ¿por qué desanimarse en este momento? Es lo que yo me pregunto. Hubiera sido necesario pensarlo hace una eternidad, hacia mil novecientos.

ESTRAGÓN. -Basta. Ayúdame a quitar esta porquería.

VLADIMIRO. -Juntos, hubiéramos sido los primeros en arrojarnos desde la torre Eiffel. Entonces sí que lo pasábamos bien. Ahora ya es demasiado tarde. Ni siquiera nos dejarían subir. ( ESTRAGÓN vuelve a su calzado.) ¿Qué haces?

ESTRAGÓN. -Me descalzo. ¿No lo has hecho tú nunca?

VLADIMIRO. -Hace tiempo que te digo que es necesario descalzarse todos los días. Más te vendría escucharme.

ESTRAGÓN. -( Débilmente.) ¡Ayúdame!

VLADIMIRO. -¿Te encuentras mal?

ESTRAGÓN. -¡Mal! ¡Me preguntas si me encuentro mal!

VLADIMIRO. -( Acalorado.) ¡Tú eres el único que sufre! Yo no importo. Sin embargo, me gustaría verte en mi lugar. Ya me lo dirías.

ESTRAGÓN. -¿Has estado malo?

VLADIMIRO. -¡Malo! ¡Me preguntas si he estado malo!

ESTRAGÓN. -( Señalando con el índice.) Eso no es una razón para que no te abroches.

VLADIMIRO. -( Inclinándose.) Es verdad. ( Se abrocha.) No hay que descuidarse en los pequeños detalles.

ESTRAGÓN. - ¿Qué quieres que te diga? Siempre esperas a última hora.

VLADIMIRO. -( Ensoñadoramente.) A última hora... ( Medita.) Tardará; pero valdrá la pena. ¿Quién decía esto?

(...)

El comentario y análisis se realizará en función de los aspectos siguientes:

a.1)

a.2)

a.3)

a.4)

b.1)

b.2)

Apartado 1. Comentario y análisis de la obra teatral (4 puntos)

b) ¿Y Karmele?. Samara Velte.

(...)

MUJER 1: Tú mantén la calma, que ya te he dicho que Karmele es una bocazas. (Bromeando) ¿Recuerdas una vez cómo un tsunami iba a arruinar toda la costa de Euskal Herria? ¿Qué salida, eh, Maritxu?

MUJER 2, (más tranquila, con una pequeña sonrisa): Sí, es verdad. Karmele te dice muchas cosas, y bastante raras, además.

(Silencio. MUJER 2 está pensativa. MUJER 1 la mira de lado, tratando de adivinar lo que está pensando, temiendo que le vuelvan los sobresaltos de antes.)

MUJER 2: Bueno, pero últimamente te dice menos cosas.

MUJER 1: Últimamente nada.

MUJER 2: Desde que trajo el labio hinchado, casi nada.

(Silencio. Están serios.)

MUJER 1: Bueno, una cosa sí: el otro día dijiste que se nos dieron los pies para andar.

MUJER 2: Vamos, entonces.

MUJER 1: ¡Pues vamos!

(Seguirán inmóviles, en silencio. MUJER 1 comenzará a pintarse los labios y MUJER 2 a mirar alguna mosca.)

MUJER 1: Porcierto, ¿adónde has ido?

MUJER 2: ¿Quién?

MUJER 1: Karmele.

MUJER 2: Nuestra Karmele?

MUJER 1 (con ironía): No, Karmele del quinto piso.

MUJER 2 (sin pillar la ironía): A.

(Silencio.)

MUJER 2: ¿Sabes que hombres y mujeres no se suicidan igual?

MUJER 1: ¿Qué?

MUJER 2: ¿Has oído alguna vez que una mujer se ha disparado? ¿O que un hombre se ha cortado sus venas?

MUJER 1: ¿Dónde has oído eso?

MUJER 2: En una revista.

MUJER 1: ¿Lo has oído en una revista?

MUJER 2: ¿Qué quieres que diga que he leído en televisión?

MUJER 1: No, no.

MUJER 2: Bueno pues.

MUJER 1 (pensativa): Pues yo me dispararía.

MUJER 2: Sí, Karmele también dijo eso. Porcierto, se ha ido a casa.

MUJER 1: ¿Quién se ha ido a casa?

MUJER 2: Karmele.

MUJER 1: ¿Nuestra Karmele?

MUJER 2: Nuestra Karmele.

MUJER 1: ¿De verdad?

MUJER 2: En serio, ¿qué?

MUJER 1: Que se ha ido a casa.

MUJER 2: ¿Quién se ha ido a casa?

MUJER 1: ¡Karmele!

MUJER 2: ¿Nuestra Karmele?

MUJER 1: ¡Nuestra Karmele!

(Silencio. MUJER 2 suspirará, medio enfadada, y MUJER 1 la mirará sorprendida.)

MUJER 1: ¿Se ha ido a casa, entonces?

MUJER 2 (intentando recuperar la paciencia): Sí.

MUJER 1: ¿Seguro?

MUJER 2: No, seguro que no.

MUJER 1: Entonces, ¿por qué me lo ha dicho?

MUJER 2 (furiosa): ¡No lo sé! ¡Tú querías saberlo!

MUJER 1 (comenzando a alarmarse porque su amiga no entiende): Pero... ¡Pero eso no tenía sentido!

MUJER 2 (sorprendida): ¿Qué no tiene sentido?

MUJER 1: Que Karmele haya ido a casa.

MUJER 2: Pero ¿qué dice? ¿Por qué no tenía sentido?

MUJER 1: Pues porque la casa de Karmele ya no es su casa. Precisamente por eso.

MUJER 2: Es verdad, Karmele ya no vive en su casa.

MUJER 1: No vive, Karmele muere en su casa.

MUJER 2: Muere todas las noches.

El comentario y análisis se realizará en función de los aspectos siguientes:

a)

Análisis de las características estilísticas y argumentales de la obra:

b)

Análisis del estilo y forma:

APARTADO 2. Creación y argumentación de un breve texto dramático abordando las prácticas teatrales [3 puntos]

Opción a) En el capítulo “Objectos” del libro Los laberintos del teatro II (2023, Susa) escrito por Ander Lipus se puede leer lo siguiente:

“El mundo de los objetos es muy interesante. Es más, el teatro depende de los objetos. El trabajo de la imaginación, la dimensión mágica que adquiere el teatro y el esfuerzo y juego del actor para hacer vivir los objetos no tiene parangón. El objeto es un mundo. Y los objetos viajan con nosotros. En cada obra los actores tenemos una lista de objetos. En el momento preciso, aparecen en escena, y los objetos también hablan, expresan algo con su presencia. Puede ser una vieja bota de un guerrero en tiempo de batalla, puede ser un libro, puede ser una espada, una jaula o un carro de la compra. Los objetos también tienen su alma, su vida. Y siempre nos cuentan algo en este globo terráqueo”.

Para realizar esta tarea, elige un objeto, dale un significado o uso especial a un objeto imaginado y escribe, primero, un texto argumentativo-planificador con una extensión de una cara de un folio y, a continuación, un breve texto dramático en otra cara de un folio.

1.

2.

APARTADO 2. Creación y argumentación de un breve texto dramático abordando las prácticas teatrales [3 puntos]

Opción b) En el libro Album (2022, Susa) de Formol laborategia se encuentra el siguiente pasaje:

Globos

Es el cumpleaños del Amaia, no se quedará en el ensayo, pero nos ha traído un regalo: un globo cada uno.

Nos ha pedido que nos hinchemos los globos con nuestros problemas. Jugar con ellos nos ha parecido una buena idea.

Intza nos ha contado que siempre tenía que tener un globo en casa cuando era pequeña, para poder jugar con él, para hacerle flotar. Cómo no, se ha puesto a jugar.

INTZA: ¿Qué tenemos que hacer ahora con nuestros problemas? ¿Reventarlos?

(…)

De este modo, y en primer lugar, idear de la situación y los posibles personajes, redactando un texto argumentativo de media página; y, a continuación, dar continuidad a la escena planteada creando el texto de otra media página.

1.

2.

APARTADO 3.- Elección de DOS de estos conceptos relacionados con el arte teatral y desarrollo de los principales contenidos en un texto escrito. (3 puntos)

Las respuestas deben ser claras y breves; serán suficiente veinte líneas para cada una de ellas. Se valorará la corrección terminológica y sintáctica y cada una de ellas se calificará con 1,5 puntos.

a)

APARTADO 3.- Elección de DOS de estos conceptos relacionados con el arte teatral y desarrollo de los principales contenidos en un texto escrito. (3 puntos)

Las respuestas deben ser claras y breves; serán suficiente veinte líneas para cada una de ellas. Se valorará la corrección terminológica y sintáctica y cada una de ellas se calificará con 1,5 puntos.

b)

APARTADO 3.- Elección de DOS de estos conceptos relacionados con el arte teatral y desarrollo de los principales contenidos en un texto escrito. (3 puntos)

Las respuestas deben ser claras y breves; serán suficiente veinte líneas para cada una de ellas. Se valorará la corrección terminológica y sintáctica y cada una de ellas se calificará con 1,5 puntos.

c)

APARTADO 3.- Elección de DOS de estos conceptos relacionados con el arte teatral y desarrollo de los principales contenidos en un texto escrito. (3 puntos)

Las respuestas deben ser claras y breves; serán suficiente veinte líneas para cada una de ellas. Se valorará la corrección terminológica y sintáctica y cada una de ellas se calificará con 1,5 puntos.

d)