Examen de Italiano PAU País Vasco 2026 · Ordinaria

Studiare all'estero (Erasmus e vita quotidiana)

TESTO

Quando Marta ha ricevuto la mail dell’università, era emozionata: era stata scelta per un semestre di studio all’estero. All’inizio aveva paura, perché non conosceva bene la città e pensava: “E se non capisco la lingua?”. Per prepararsi, ha seguito un corso online, ha imparato frasi utili per la vita quotidiana e ha cercato informazioni sui mezzi di trasporto.

Arrivata nel nuovo paese, Marta ha trovato una stanza in un appartamento condiviso con altri studenti. La prima settimana non è stata facile: doveva fare la spesa, cucinare, capire gli orari dell’autobus e sistemare i documenti. Però, ogni giorno si sentiva un po’ più sicura. Ha scoperto che chiedere aiuto non è un problema: spesso le persone rispondono con gentilezza, specialmente se tu provi a parlare nella loro lingua.

All’università le lezioni erano interessanti, ma diverse da quelle a cui era abituata. In alcuni corsi gli studenti dovevano partecipare molto: fare domande, lavorare in gruppo e presentare brevi progetti. Marta ha imparato a organizzare il tempo, perché doveva studiare e, allo stesso tempo, vivere la città. Nel weekend visitava musei o mercati, e a volte faceva gite brevi con gli amici.

Dopo qualche mese, Marta ha capito che l’esperienza non serviva solo per migliorare la lingua. Ha imparato anche a essere più indipendente e a rispettare abitudini diverse. Tornando a casa, si sentiva cambiata: più aperta, più curiosa e più pronta ad affrontare nuove sfide.

SEZIONE 1 — COMPRENSIONE: VERO/FALSO (max 2 punti)

Indica se ogni affermazione è vera (V) o falsa (F).

N.

Affermazione

V

F

Studiare all'estero (Erasmus e vita quotidiana)

TESTO

Quando Marta ha ricevuto la mail dell’università, era emozionata: era stata scelta per un semestre di studio all’estero. All’inizio aveva paura, perché non conosceva bene la città e pensava: “E se non capisco la lingua?”. Per prepararsi, ha seguito un corso online, ha imparato frasi utili per la vita quotidiana e ha cercato informazioni sui mezzi di trasporto.

Arrivata nel nuovo paese, Marta ha trovato una stanza in un appartamento condiviso con altri studenti. La prima settimana non è stata facile: doveva fare la spesa, cucinare, capire gli orari dell’autobus e sistemare i documenti. Però, ogni giorno si sentiva un po’ più sicura. Ha scoperto che chiedere aiuto non è un problema: spesso le persone rispondono con gentilezza, specialmente se tu provi a parlare nella loro lingua.

All’università le lezioni erano interessanti, ma diverse da quelle a cui era abituata. In alcuni corsi gli studenti dovevano partecipare molto: fare domande, lavorare in gruppo e presentare brevi progetti. Marta ha imparato a organizzare il tempo, perché doveva studiare e, allo stesso tempo, vivere la città. Nel weekend visitava musei o mercati, e a volte faceva gite brevi con gli amici.

Dopo qualche mese, Marta ha capito che l’esperienza non serviva solo per migliorare la lingua. Ha imparato anche a essere più indipendente e a rispettare abitudini diverse. Tornando a casa, si sentiva cambiata: più aperta, più curiosa e più pronta ad affrontare nuove sfide.

SEZIONE 2 — COMPRENSIONE: RISPOSTE APERTE (max 2 punti)

Rispondi a 2 domande su 3. Scrivi frasi complete (1–3 frasi). NON copiare dal testo. Cita almeno due azioni / idee.

1)

Come si prepara Marta prima di partire? (Cita almeno due azioni.)

2)

Quali sono due difficoltà pratiche che Marta incontra nella prima settimana?

3)

Che cosa cambia in Marta dopo qualche mese? (Scrivi almeno due idee.)

Studiare all'estero (Erasmus e vita quotidiana)

TESTO

Quando Marta ha ricevuto la mail dell’università, era emozionata: era stata scelta per un semestre di studio all’estero. All’inizio aveva paura, perché non conosceva bene la città e pensava: “E se non capisco la lingua?”. Per prepararsi, ha seguito un corso online, ha imparato frasi utili per la vita quotidiana e ha cercato informazioni sui mezzi di trasporto.

Arrivata nel nuovo paese, Marta ha trovato una stanza in un appartamento condiviso con altri studenti. La prima settimana non è stata facile: doveva fare la spesa, cucinare, capire gli orari dell’autobus e sistemare i documenti. Però, ogni giorno si sentiva un po’ più sicura. Ha scoperto che chiedere aiuto non è un problema: spesso le persone rispondono con gentilezza, specialmente se tu provi a parlare nella loro lingua.

All’università le lezioni erano interessanti, ma diverse da quelle a cui era abituata. In alcuni corsi gli studenti dovevano partecipare molto: fare domande, lavorare in gruppo e presentare brevi progetti. Marta ha imparato a organizzare il tempo, perché doveva studiare e, allo stesso tempo, vivere la città. Nel weekend visitava musei o mercati, e a volte faceva gite brevi con gli amici.

Dopo qualche mese, Marta ha capito che l’esperienza non serviva solo per migliorare la lingua. Ha imparato anche a essere più indipendente e a rispettare abitudini diverse. Tornando a casa, si sentiva cambiata: più aperta, più curiosa e più pronta ad affrontare nuove sfide.

SEZIONE 3 — USO DELLA LINGUA (max 3 punti)

A) Riformulazione (max 2 punti)

Riformula (riscrivi) le frasi con parole semplici, senza cambiare il significato.

1)

«Ha scoperto che chiedere aiuto non è un problema: spesso le persone rispondono con gentilezza, specialmente se tu provi a parlare nella loro lingua.»

2)

«Marta ha imparato a organizzare il tempo, perché doveva studiare e, allo stesso tempo, vivere la città.»

Studiare all'estero (Erasmus e vita quotidiana)

TESTO

Quando Marta ha ricevuto la mail dell’università, era emozionata: era stata scelta per un semestre di studio all’estero. All’inizio aveva paura, perché non conosceva bene la città e pensava: “E se non capisco la lingua?”. Per prepararsi, ha seguito un corso online, ha imparato frasi utili per la vita quotidiana e ha cercato informazioni sui mezzi di trasporto.

Arrivata nel nuovo paese, Marta ha trovato una stanza in un appartamento condiviso con altri studenti. La prima settimana non è stata facile: doveva fare la spesa, cucinare, capire gli orari dell’autobus e sistemare i documenti. Però, ogni giorno si sentiva un po’ più sicura. Ha scoperto che chiedere aiuto non è un problema: spesso le persone rispondono con gentilezza, specialmente se tu provi a parlare nella loro lingua.

All’università le lezioni erano interessanti, ma diverse da quelle a cui era abituata. In alcuni corsi gli studenti dovevano partecipare molto: fare domande, lavorare in gruppo e presentare brevi progetti. Marta ha imparato a organizzare il tempo, perché doveva studiare e, allo stesso tempo, vivere la città. Nel weekend visitava musei o mercati, e a volte faceva gite brevi con gli amici.

Dopo qualche mese, Marta ha capito che l’esperienza non serviva solo per migliorare la lingua. Ha imparato anche a essere più indipendente e a rispettare abitudini diverse. Tornando a casa, si sentiva cambiata: più aperta, più curiosa e più pronta ad affrontare nuove sfide.

B) Lessico (max 1 punto)

Scegli 2 parole tra le 6 e scrivi una parola/forma simile presente nel testo.

Parole: ansia – preparazione – trasporti – compagni – gentilezza – cambiamento

1)

2)

SEZIONE 4 — ESPRESSIONE SCRITTA (max 3 punti)

Scegli 1 traccia su 2 e scrivi un testo di MAX 100 parole.

Traccia 1

Scrivi una breve e-mail a un/a amico/a che vuole partire per studiare all'estero. Dai due consigli pratici e spiega che cosa si può imparare da questa esperienza.

SEZIONE 4 — ESPRESSIONE SCRITTA (max 3 punti)

Scegli 1 traccia su 2 e scrivi un testo di MAX 100 parole.

Traccia 2

Scrivi un breve testo argomentativo: secondo te l'università dovrebbe incoraggiare un semestre di studio all'estero? Scrivi una tesi chiara, due argomenti e una conclusione.