Ejercicio Parte C2 · Análisis Musical II PAU Madrid Modelo 2024

1. Describa el género de la obra y sitúelo en su contexto histórico-social (puntuación máxima: 1,5).

Solución: Lied, composición vocal que tiene su origen en Alemania en el siglo XVIII. Alcanza su esplendor en el siglo XIX, durante el romanticismo. Los compositores de lieder, entre los que destaca Schubert -autor de la obra escuchada-, ponen música a poemas, generalmente en alemán, resultando una obra para voz solista, acompañada habitualmente por el piano, donde se busca una íntima unión entre música y texto. Otros importantes compositores de lieder en el Romanticismo fueron Schumann, Brahms y Wolf.

2. Describa y explique las características vocales e instrumentales de esta pieza (puntuación máxima: 1,5).

Solución: La melodía, de líneas claras y desprovista de ornamentos, es llevada por una voz con registro de soprano, y está acompañada por el piano, que en la mano derecha realiza arpegios mientras que la izquierda lleva un bajo con un ritmo constante. El piano es el instrumento solista y de acompañamiento más importante en el siglo XIX. Su evolución a principios de siglo lo hace muy apto para su utilización en el ámbito doméstico, y para acompañar a la voz o voces, como en esta obra.

3. Con ayuda de la partitura, describa los elementos de melodía, ritmo, textura y armonía del fragmento escuchado (puntuación máxima: 1,5).

Solución: Textura de melodía acompañada (voz y piano). Forma rondó con los cuatro primeros versos idénticos en las tres estrofas, variando desde ese momento en todas ellas, y a partir del mismo material temático (motivo basado en negra con puntillo ligada a la primera de tres corcheas en el segundo tiempo, terminando otra vez en negra o en valores aún más largos). El tempo es un andante, en compas binario de subdivisión ternaria. La dinámica es rica en contrastes, y se producen constantes cambios en la misma, en función de la expresión del texto. También encontramos accelerandos, ritardandos y calderones; estos cambios agógicos están al servicio de la expresión del texto.

4. Realice un análisis de la relación música-texto (puntuación máxima: 1,5).

Solución: Hay una estrecha relación entre música y texto. El acompañamiento arpegiado de la mano derecha del piano sugiere el movimiento circular de la rueca donde teje Margarita, mientras el bajo de la mano izquierda puede simular el pedal de la misma. El tema melódico, con el que empieza cada una de las estrofas sugiere la angustia de Margarita y la inquietud que le produce su amor por Fausto, enunciado siempre en modo menor. A partir de ahí este tema se modifica en función del contenido de los versos, modulando hacia el modo mayor cuando Margarita se extasía describiendo las cualidades de Fausto, acelerándose o suspendiéndose cuando recuerda sus besos o expresa su pasión por él.