Examen de Italiano PAU Galicia 2023 · Ordinaria

Testo 1: I giovani italiani e la didattica a distanza.

L’Istat ha pubblicato l’indagine dal titolo “I ragazzi e la pandemia: vita quotidiana a distanza”, realizzata su circa 40mila alunni delle scuole secondarie, per valutare le implicazioni della pandemia e della didattica a distanza, con risultati che sono particolarmente significativi. Il primo elemento riguarda le implicazioni sociali. Il distanziamento sociale a cui sono stati esposti i ragazzi e le ragazze ha causato un crollo nella frequentazione di amici (diminuita per il 50% del campione intervistato) e un aumento dell’utilizzo dei social per comunicare. Il secondo elemento riguarda le conseguenze negative legate all’apprendimento. Infatti, nonostante i giovanissimi facciano ampiamente ricorso a internet per numerose attività, il 70% di loro trova più faticoso seguire le lezioni a distanza e circa il 67% preferisce la didattica in presenza. Il terzo ed ultimo elemento riguarda l’aumento delle disuguaglianze causato dal divario relativo alle dotazioni digitali possedute dai ragazzi per seguire le lezioni. Il 50,9% dichiara di aver avuto problemi con la connessione internet. Inoltre, i divari sono accentuati anche se si guarda ai devices (come pc e tablet) posseduti dagli studenti. I più svantaggiati sono gli studenti stranieri che hanno fatto maggiormente ricorso al cellulare per seguire le lezioni (il 64,3% contro il 53,7% degli Italiani).

(Testo adattato da www.talentsventure.com)

DOMANDA 1. Produzione scritta. [2,5 punti]

1.1.

Scriva in italiano una frase personale che riassuma il testo che ha appena letto. (1 punto)

Testo 1: I giovani italiani e la didattica a distanza.

L’Istat ha pubblicato l’indagine dal titolo “I ragazzi e la pandemia: vita quotidiana a distanza”, realizzata su circa 40mila alunni delle scuole secondarie, per valutare le implicazioni della pandemia e della didattica a distanza, con risultati che sono particolarmente significativi. Il primo elemento riguarda le implicazioni sociali. Il distanziamento sociale a cui sono stati esposti i ragazzi e le ragazze ha causato un crollo nella frequentazione di amici (diminuita per il 50% del campione intervistato) e un aumento dell’utilizzo dei social per comunicare. Il secondo elemento riguarda le conseguenze negative legate all’apprendimento. Infatti, nonostante i giovanissimi facciano ampiamente ricorso a internet per numerose attività, il 70% di loro trova più faticoso seguire le lezioni a distanza e circa il 67% preferisce la didattica in presenza. Il terzo ed ultimo elemento riguarda l’aumento delle disuguaglianze causato dal divario relativo alle dotazioni digitali possedute dai ragazzi per seguire le lezioni. Il 50,9% dichiara di aver avuto problemi con la connessione internet. Inoltre, i divari sono accentuati anche se si guarda ai devices (come pc e tablet) posseduti dagli studenti. I più svantaggiati sono gli studenti stranieri che hanno fatto maggiormente ricorso al cellulare per seguire le lezioni (il 64,3% contro il 53,7% degli Italiani).

(Testo adattato da www.talentsventure.com)

DOMANDA 1. Produzione scritta. [2,5 punti]

1.2.

Svolga in italiano il seguente tema ( minimo 80 parole): Lei è favorevole alla didattica a distanza? (1,5 punti)

Testo 1: I giovani italiani e la didattica a distanza.

L’Istat ha pubblicato l’indagine dal titolo “I ragazzi e la pandemia: vita quotidiana a distanza”, realizzata su circa 40mila alunni delle scuole secondarie, per valutare le implicazioni della pandemia e della didattica a distanza, con risultati che sono particolarmente significativi. Il primo elemento riguarda le implicazioni sociali. Il distanziamento sociale a cui sono stati esposti i ragazzi e le ragazze ha causato un crollo nella frequentazione di amici (diminuita per il 50% del campione intervistato) e un aumento dell’utilizzo dei social per comunicare. Il secondo elemento riguarda le conseguenze negative legate all’apprendimento. Infatti, nonostante i giovanissimi facciano ampiamente ricorso a internet per numerose attività, il 70% di loro trova più faticoso seguire le lezioni a distanza e circa il 67% preferisce la didattica in presenza. Il terzo ed ultimo elemento riguarda l’aumento delle disuguaglianze causato dal divario relativo alle dotazioni digitali possedute dai ragazzi per seguire le lezioni. Il 50,9% dichiara di aver avuto problemi con la connessione internet. Inoltre, i divari sono accentuati anche se si guarda ai devices (come pc e tablet) posseduti dagli studenti. I più svantaggiati sono gli studenti stranieri che hanno fatto maggiormente ricorso al cellulare per seguire le lezioni (il 64,3% contro il 53,7% degli Italiani).

(Testo adattato da www.talentsventure.com)

DOMANDA 2. Competenza lessicale. Trovi nel testo le espressioni o parole che corrispondono a: inchiesta; conseguenze; rilevanti; provocato; caduta (2,5 punti)

inchiesta:

conseguenze:

rilevanti:

provocato:

caduta:

DOMANDA 3. Modi verbali e sostantivi: (2,5 punti)

3.1.

Scriva la terza persona plurale dell'indicativo passato prossimo dei verbi: fare; trovare; preferire; causare; dichiarare (1,25 punti)

fare:

trovare:

preferire:

causare:

dichiarare:

DOMANDA 3. Modi verbali e sostantivi: (2,5 punti)

3.2. Scriva il singolare dei seguenti sostantivi: ragazzi; implicazioni; amici; lezioni; divari (1,25 punti)

ragazzi:

implicazioni:

amici:

lezioni:

divari:

Legga con molta attenzione il testo 2 e risponda alle domande.

Testo 2: Gli italiani, il cibo e la musica

Agli italiani, come a tantissimi altri popoli di ogni latitudine, piace la musica. Agli italiani però piace moltissimo anche cucinare e mangiare. Pratica che ha appassionati in ogni dove ma probabilmente nel nostro paese c'è una concentrazione di amanti del cooking come in pochissimi altri luoghi. Una recente indagine ha messo assieme queste due passioni e ha provato a quantificare quanti siano gli italiani che mentre fanno una cosa (cucinare e mangiare), ne fanno pure un'altra (ascoltare musica). L'indagine ha coinvolto quasi 1200 persone di ogni provenienza geografica del nostro paese e di ogni estrazione sociale: bene, un italiano su quattro dichiara di ascoltare musica in cucina e il 21% l'ascolta proprio durante i pasti. Perché lo fa? Semplice: per il 61% ascoltare musica mentre si è seduti a tavola aumenta la soddisfazione legata a ciò che si sta mangiando. Quali i generi preferiti? Vince la musica classica (23%), che supera di una misura il pop mentre il rock è preferito dal 17%, quindi jazz (14%), dance (10%) e metal (9%). Alla richiesta di sapere che tipo di genere musicale gli intervistati associano ai piatti più comuni emerge che con gli spaghetti si preferisce la musica classica, con la pizza il genere pop, con il sushi la musica jazz, con gli hamburger la musica dance, mentre alla cucina etnica è associata la musica metal.

(Testo adattato da www.radiomontecarlo.net)

4.1.

Scriva in italiano una frase personale che riassuma il testo che ha appena letto. [1 punto]

Legga con molta attenzione il testo 2 e risponda alle domande.

Testo 2: Gli italiani, il cibo e la musica

Agli italiani, come a tantissimi altri popoli di ogni latitudine, piace la musica. Agli italiani però piace moltissimo anche cucinare e mangiare. Pratica che ha appassionati in ogni dove ma probabilmente nel nostro paese c'è una concentrazione di amanti del cooking come in pochissimi altri luoghi. Una recente indagine ha messo assieme queste due passioni e ha provato a quantificare quanti siano gli italiani che mentre fanno una cosa (cucinare e mangiare), ne fanno pure un'altra (ascoltare musica). L'indagine ha coinvolto quasi 1200 persone di ogni provenienza geografica del nostro paese e di ogni estrazione sociale: bene, un italiano su quattro dichiara di ascoltare musica in cucina e il 21% l'ascolta proprio durante i pasti. Perché lo fa? Semplice: per il 61% ascoltare musica mentre si è seduti a tavola aumenta la soddisfazione legata a ciò che si sta mangiando. Quali i generi preferiti? Vince la musica classica (23%), che supera di una misura il pop mentre il rock è preferito dal 17%, quindi jazz (14%), dance (10%) e metal (9%). Alla richiesta di sapere che tipo di genere musicale gli intervistati associano ai piatti più comuni emerge che con gli spaghetti si preferisce la musica classica, con la pizza il genere pop, con il sushi la musica jazz, con gli hamburger la musica dance, mentre alla cucina etnica è associata la musica metal.

(Testo adattato da www.radiomontecarlo.net)

4.2.

Svolga in italiano il seguente tema ( minimo 80 parole): A lei piace mangiare ascoltando musica? Quale tipo di musica? [1,5 punti]

Legga con molta attenzione il testo 2 e risponda alle domande.

Testo 2: Gli italiani, il cibo e la musica

Agli italiani, come a tantissimi altri popoli di ogni latitudine, piace la musica. Agli italiani però piace moltissimo anche cucinare e mangiare. Pratica che ha appassionati in ogni dove ma probabilmente nel nostro paese c'è una concentrazione di amanti del cooking come in pochissimi altri luoghi. Una recente indagine ha messo assieme queste due passioni e ha provato a quantificare quanti siano gli italiani che mentre fanno una cosa (cucinare e mangiare), ne fanno pure un'altra (ascoltare musica). L'indagine ha coinvolto quasi 1200 persone di ogni provenienza geografica del nostro paese e di ogni estrazione sociale: bene, un italiano su quattro dichiara di ascoltare musica in cucina e il 21% l'ascolta proprio durante i pasti. Perché lo fa? Semplice: per il 61% ascoltare musica mentre si è seduti a tavola aumenta la soddisfazione legata a ciò che si sta mangiando. Quali i generi preferiti? Vince la musica classica (23%), che supera di una misura il pop mentre il rock è preferito dal 17%, quindi jazz (14%), dance (10%) e metal (9%). Alla richiesta di sapere che tipo di genere musicale gli intervistati associano ai piatti più comuni emerge che con gli spaghetti si preferisce la musica classica, con la pizza il genere pop, con il sushi la musica jazz, con gli hamburger la musica dance, mentre alla cucina etnica è associata la musica metal.

(Testo adattato da www.radiomontecarlo.net)

DOMANDA 5. Comprensione del testo. Indichi se le seguenti espressioni sono vere o false (V/F) e trascriva il testo per giustificare la sua scelta. [2,5 punti]

a)

Agli italiani non piace molto la musica.

b)

Due italiani su quattro ascoltano la musica in cucina.

c)

Secondo la maggioranza degli intervistati ascoltando musica si assapora meglio il cibo.

d)

Il jazz è la musica più ascoltata a tavola.

e)

Con la pizza si preferisce la musica classica.

DOMANDA 6. Modi verbali e sostantivi: (2,5 punti)

6.1.

Scriva la seconda persona plurale dell'indicativo imperfetto dei verbi: cucinare; mangiare; provare; vincere; preferire. [1,25 punti]

DOMANDA 6. Modi verbali e sostantivi: (2,5 punti)

6.2. Scriva il plurale dei sostantivi: musica; indagine; cucina; genere; pizza [1,25 punti]