Todos los exámenes de Selectividad 2023 de todas las comunidades

Examen de Historia de España PAU Extremadura 2023 · Ordinaria

Examen de Historia de España de Selectividad de Extremadura (PAU/EBAU) 2023, Ordinaria (junio): 5 problemas con solución. Con corrección al momento.

Temas del examen: De la Prehistoria a la Edad Media: Hispania, al-Ándalus y reinos cristianos · La Edad Moderna: Reyes Católicos, Austrias y Borbones · Crisis del Antiguo Régimen: Guerra de la Independencia, Cortes de Cádiz y Fernando VII (1808-1833) · La Restauración: sistema canovista, crisis del 98 y reinado de Alfonso XIII (1874-1923) · La Segunda República (1931-1936) · La Transición y la democracia: Constitución de 1978, autonomías y Europa

Ejercicio 1.A · Crisis del Antiguo Régimen: Guerra de la Independencia, Cortes de Cádiz y Fernando VII (1808-1833)

1.- Señala y contextualiza las ideas fundamentales de uno de estos dos textos, y desarrolla la cuestión temática vinculada al texto que hayas elegido.

A. Señala y contextualiza las ideas fundamentales del texto, y relaciónalas con las características y significado histórico de la Constitución de 1812 y sus periodos de vigencia en las primeras décadas del siglo XIX.

DECRETO I DE LAS CORTES DE CÁDIZ, 24 DE SEPTIEMBRE DE 1810.

«Los diputados que componen este Congreso, y que representan a la Nación española, se declaran legítimamente constituidos en Cortes Generales y Extraordinarias, y que reside en ellos la Soberanía Nacional. Las Cortes Generales y Extraordinarias de la Nación española (...) proclaman y juran de nuevo por su único y legítimo Rey al Señor Don Fernando VII de Borbón; y declaran nula, de ningún valor ni efecto la cesión de la Corona que se dice hecha a favor de Napoleón, (...) principalmente por faltarles el consentimiento de la Nación. No conviniendo que queden reunidos el Poder Legislativo, el Ejecutivo y el Judicial, declaran las Cortes Generales y Extraordinarias que se reservan el ejercicio del Poder Legislativo en toda su extensión. El Consejo de Regencia reconocerá la Soberanía Nacional de las Cortes y jurará obediencia a las Leyes y Decretos que de ella emanaren (...). Se declara que la fórmula del reconocimiento y juramento que ha de hacer el Consejo de Regencia es la siguiente: ¿Reconocéis la Soberanía de la Nación representada por los Diputados de estas Cortes Generales y Extraordinarias? ¿Juráis obedecer sus Decretos, Leyes y Constitución que se establezca según sus santos fines (...)? ¿Conservar la Independencia, Libertad e integridad de la Nación? ¿La religión Católica Apostólica Romana? (...) ¿Restablecer en el trono a nuestro amado Rey Don Fernando VII de Borbón? ¿Y mirar por el bien del Estado?...»

Ejercicio 1.B · La Segunda República (1931-1936)

B. Señala y contextualiza las ideas fundamentales del texto, y relaciónalas con las causas, desarrollos y consecuencias de la Revolución de Asturias de 1934.

DISCURSO DE BELARMINO TOMÁS (SECRETARIO GENERAL DEL SINDICATO MINERO ASTURIANO), PRONUNCIADO EN EL BALCÓN DEL AYUNTAMIENTO DE SAMA EL 18 DE OCTUBRE DE 1934

“Camaradas, soldados rojos: (...) venimos a daros cuenta de la triste situación en que ha caído nuestro glorioso movimiento insurreccional. Vamos a daros cuenta de las conversaciones sostenidas por nosotros con el general del ejército enemigo, así como de las bases propuestas por éste y que debemos aceptar si queremos la paz. (...) Nuestra situación no es otra que la de un ejército vencido. (...) Socialistas, comunistas, anarquistas y obreros sin partido, empuñamos las armas para luchar contra el capitalismo el 5 de octubre (...). No sabemos quién o quiénes han sido los culpables del fracaso de nuestro movimiento (...) Lo que sí podemos decir es que en el resto de las provincias los trabajadores no han respondido como era su deber. Y ante esta abstención, el Gobierno ha podido combatirnos, no sin antes tener que movilizar cerca de cuarenta mil hombres armados con los medios de guerra más modernos y perfeccionados. Sólo nuestra región resiste y lucha contra el ejército y el Gobierno de la burguesía (...) si bien en algunas provincias ha sido declarada la huelga general, pero sin pasar a más. (...) Y ante esta situación no es posible seguir luchando por más tiempo con las armas en la mano. (...) No es de cobardes deponer las armas cuando claramente se ve que es segura la derrota. (...) Conocemos el ensañamiento con que viene actuando el ejército enemigo. Los crímenes, los atracos, los robos y las violaciones están a la orden del día del Tercio y los Regulares (...) También hemos concertado (...) que no habría represalias. Yo creo, y conmigo el resto de los camaradas de los Comités, que en ningún caso debemos hacer de lo que sobre este particular nos ha dicho el general enemigo. El criterio de los Comités es que una vez fracasado el movimiento y concertada la paz, los más comprometidos se pongan a salvo, y no sólo los comprometidos, sino todos cuantos puedan y hayan tomado parte en este heroico movimiento revolucionario”.

Ejercicio 2.A · La Restauración: sistema canovista, crisis del 98 y reinado de Alfonso XIII (1874-1923)

2.- Desarrolla uno de estos dos temas:

A.

Explica los nacionalismos catalán y vasco, así como el surgimiento de diferentes tendencias en el movimiento obrero durante las últimas décadas del siglo XIX en España.

Ejercicio 2.B · La Restauración: sistema canovista, crisis del 98 y reinado de Alfonso XIII (1874-1923)

2. Desarrolla uno de estos dos temas:

B.

Define en qué consistió el «revisionismo político» inicial del reinado de Alfonso XIII y las principales medidas adoptadas bajo los gobiernos de Maura y Canalejas.

Ejercicio 3.A · De la Prehistoria a la Edad Media: Hispania, al-Ándalus y reinos cristianos

Cuestión 3.A

Desarrolla la cuestión y explica la importancia y significado histórico de la misma (se recomienda una extensión de entre 12 y 15 líneas).

A. Romanización de la Península Ibérica.

Ejercicio 3.B · De la Prehistoria a la Edad Media: Hispania, al-Ándalus y reinos cristianos

3.B. Califato de Córdoba. Abderramán III y Almanzor (929-1031).

Desarrolla la cuestión y explica la importancia y significado histórico de la misma (se recomienda una extensión de entre 12 y 15 líneas).

Ejercicio 3.C · La Edad Moderna: Reyes Católicos, Austrias y Borbones

3.C. Expulsión de los judíos (1492) y expulsión de los moriscos (1609).

Desarrolla la cuestión y explica la importancia y significado histórico de la misma (se recomienda una extensión de entre 12 y 15 líneas).

Ejercicio 3.D · La Restauración: sistema canovista, crisis del 98 y reinado de Alfonso XIII (1874-1923)

3.D. Protectorado español en Marruecos y Desastre de Annual (1921).

Desarrolla la cuestión y explica la importancia y significado histórico de la misma (se recomienda una extensión de entre 12 y 15 líneas).

Ejercicio 3.E · La Transición y la democracia: Constitución de 1978, autonomías y Europa

3.E. La Constitución de 1978 y el Estado de las Autonomías.

Desarrolla la cuestión y explica la importancia y significado histórico de la misma (se recomienda una extensión de entre 12 y 15 líneas).

Ejercicio 3.F · La Transición y la democracia: Constitución de 1978, autonomías y Europa

3.F. Desarrolla la siguiente cuestión y explica la importancia y significado histórico (se recomienda una extensión de entre 12 y 15 líneas):

La integración de España en la CEE.

También puedes estudiar por temas

Practica un tema con ejercicios de los exámenes de todos los años, mezclados.

Ver los 12 temas

Los apuntes más completos

Todo el temario, tema a tema: explicado a fondo, con esquemas, ideas clave y un test para repasar al final de cada uno.

Otras convocatorias de 2023

Extraordinaria (2023)