Pregunta C1 - Opción 2 · Lengua Castellana y Literatura II PAU Cantabria Extraordinaria 2025

Pregunta C2.1 [1punto]. Identificación del texto y contextualización de la obra en el movimiento al que pertenece el autor y su obra.

Solución: - Obra: *La casa de Bernarda Alba* (escrita en 1936, estrenada y publicada póstumamente en 1945 en Buenos Aires). - Autor: Federico García Lorca. - Movimiento literario: Generación del 27 (teatro poético / trilogía dramática de la tierra española). - Principales características del movimiento: síntesis de vanguardia y tradición popular/clásica, rigor formal, densidad metafórica y simbólica, compromiso social y búsqueda de un teatro renovador y catártico. - Otras obras del movimiento o del autor: de Lorca, *Bodas de sangre*, *Yerma*, *Poeta en Nueva York*, *Romancero gitano*; o de otros autores del 27: *La realidad y el deseo* (Luis Cernuda), *Sobre los ángeles* (Rafael Alberti), *Hijos de la ira* (Dámaso Alonso).

Pregunta C2.2 [1punto]. Análisis de los personajes de la obra presentes en el fragmento.

Solución: - Identificación de personajes presentes: Bernarda Alba, La Poncia, Amelia, Adela, Martirio y Magdalena (en acotación). - Bernarda: encarna la autoridad despótica, el principio de la realidad, el clasismo («manada de cabras»), la obsesión por el qué dirán («el veneno de sus lenguas») y la imposición asfixiante de la tradición («En ocho años que dure el luto...»). - La Poncia: criada principal, contrapunto realista que conoce a fondo el pueblo y a Bernarda, habla con familiaridad pero sufre el clasismo de su ama. - Adela: representa la rebeldía y el deseo de libertad y vida, simbolizados en el abanico redondo con flores rojas y verdes que ofrece a su madre. - Martirio: resignada, sumisa exteriormente pero resentida («Yo no tengo calor»). - Amelia y Magdalena: hijas sometidas que acatan con tristeza el encierro y el mandato materno.

Pregunta C2.3 [2 puntos]. Análisis del estilo del fragmento en relación con la obra a la que pertenece.

Solución: Análisis del lenguaje y recursos de estilo apoyado en el texto: 1. Lenguaje dramático sentencioso y de fuerza expresiva popular: diálogos rápidos, tajantes, imperativos («Chiss», «Andar a vuestras casas», «Dame uno negro»), con insultos y metáforas hiperbólicas («el veneno de sus lenguas», «manada de cabras»). 2. Simbolismo lorquiano integrado en el diálogo: - El agua: «pueblo sin río, pueblo de pozos, donde siempre se bebe el agua con el miedo de que esté envenenada» (el agua estancada como símbolo de muerte, opresión y veneno moral, frente al río que fluye y da vida). - El abanico con flores rojas y verdes frente al negro: choque entre la vitalidad, pasión y erotismo (Adela) y la muerte, el luto y la represión institucionalizada (Bernarda). - El encierro físico y moral: «hemos tapiado con ladrillos puertas y ventanas» (la casa como convento/cárcel, muro infranqueable contra «el viento de la calle»). 3. Acotaciones escénicas funcionales y expresivas que marcan gestos de autoridad y sumisión (arrojar el abanico al suelo, limpiar el suelo, el inicio del llanto de Magdalena).