Examen de Lengua Castellana y Literatura II PAU Baleares 2025 · Extraordinaria

1) Identifique el tema del texto y elabore un resumen que recoja las ideas principales. (1,5 puntos)

a)

b)

2) Interpretación del lenguaje en su contexto. Explique qué quiere transmitir el autor con la siguiente expresión subrayada en el texto: «Era aquel tiempo en que las playas habían comenzado a convertirse en barbacoas de cuerpos humanos». (1 punto)

3) Señale y comente la tipología y las modalidades que aparecen en el texto. Justifique su respuesta de manera razonada. (1,5 puntos)

4) Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del fragmento siguiente: [1,5 puntos]

Muchos creen que el cambio climático es una tragedia cósmica inevitable que se debe a una determinada posición que adoptan periódicamente las tormentas solares.

5.1. ¿Cuál de la siguiente serie de sinónimos se corresponde con las palabras subrayadas en el texto: torrefacto / ofrenda / inapelable / asfixiante ? (0,75 puntos)

)

5.2. Clasifique las palabras inconsciencia, ensuciar y CO₂ según los mecanismos de formación de palabras del español.

a)

b)

c)

5.3. Indique la función sintáctica de los sintagmas subrayados en la oración: [0,75 puntos]

Antes, si pecábamos nos castigaba Dios; ahora nos castiga el sol enviándonos un infierno cada verano.

5.4. Indique cuál de los siguientes análisis corresponde a la oración: Hoy el sol se ha convertido en un juez terrible.

Bloque 3. Educación literaria (3 puntos)

Elija uno de los textos y responda las preguntas que se plantean a continuación:

Texto A

Angustias se despidió de mí haciendo en mi frente la señal de la cruz, y la abuela me abrazó con ternura. Sentí palpitar su corazón como un animalillo contra mi pecho.

—Si te despiertas asustada, llámame, hija mía —dijo con su vocecilla temblona.

Y luego, en un misterioso susurro a mi oído:

—Yo nunca duermo, hijita, siempre estoy haciendo algo en la casa por las noches. Nunca, nunca duermo.

Al fin se fueron dejándome con la sombra de los muebles que la luz de la vela hinchaba llenando de palpitaciones y profunda vida. El hedor que se advertía en toda la casa llegó en una ráfaga más fuerte. Era un olor a porquería de gato. Sentí que me ahogaba y trepé en peligroso alpinismo sobre el respaldo de un sillón para abrir una puerta que aparecía entre cortinas de terciopelo y polvo. Pude lograr mi intento en la medida que los muebles lo permitían y vi que comunicaba con una de esas galerías abiertas que dan tanta luz a las casas barcelonesas. Tres estrellas temblaban en la suave negrura de arriba y al verlas tuve unas ganas súbitas de llorar, como si viera amigos antiguos, bruscamente recobrados.

a)

Identifique al autor y la obra de la que forma parte. A continuación, contextualícela en el marco de la historia de la literatura. [1 punto]

b)

Determine y comente los temas que aparecen en este texto. [1 punto]

c)

Reconozca y explique qué características formales permiten atribuirlo a la época a la que pertenece. [1 punto]

Texto B

Romance de la luna, luna

La luna vino a la fragua

con su polisón de nardos.

El niño la mira mira.

El niño la está mirando.

En el aire conmovido

mueve la luna sus brazos

y enseña, lúbrica y pura,

sus senos de duro estaño.

Huye luna, luna, luna.

Si vinieran los gitanos,

harían con tu corazón

collares y anillos blancos.

Niño, déjame que baile.

Cuando vengan los gitanos,

te encontrarán sobre el yunque

con los ojillos cerrados.

a)

Identifique al autor y la obra de la que forma parte. A continuación, contextualícela en el marco de la historia de la literatura. [1 punto]

b)

Determine y comente los temas que aparecen en este texto. [1 punto]

c)

Reconozca y explique qué características formales permiten atribuirlo a la época a la que pertenece. [1 punto]