Pregunta 5 - Opción B · Lengua Castellana y Literatura II PAU Asturias Extraordinaria 2025
Tema: Narrativa española e hispanoamericana del siglo XX y actual · Del examen Extraordinaria (2025)
Enunciado
Pregunta 5. Comentario del fragmento anterior de Cinco horas con Mario, de Miguel Delibes (2 puntos)
Opción B. Responda a estas cuestiones relativas al texto anterior:
B.1)
Identifique el tema del fragmento. (1 punto)
B.2)
¿Hay algún pasaje del texto donde la protagonista utiliza la ironía? ¿Con qué finalidad la usa? (1 punto)

Solución
Según los criterios oficiales de corrección
B.1) Identifique el tema del fragmento.
Solución: Se muestra aquí el tradicionalismo de la protagonista, que rechaza que las mujeres estudien y trabajen, pues su papel es el de casarse y cuidar de su familia. También muestra su conciencia de clase, negando la posibilidad de que los pobres puedan mejorar económica y socialmente a través del estudio y la cultura.
B.2) ¿Hay algún pasaje del texto donde la protagonista utiliza la ironía? ¿Con qué finalidad la usa?
Solución: Sí, cuando reproduce en estilo indirecto libre las palabras de su madre («a una muchacha bien, le sobra con saber pisar, saber mirar y saber sonreír y estas cosas no las enseña el mejor catedrático; ¿veis como los libros también pueden servir para algo?»). Con estas palabras trata de desacreditar la idea de Mario de defender que las mujeres puedan estudiar en la universidad y trabajar fuera de casa. Así, su madre, una mujer sin estudios, defiende el papel tradicional de la mujer, como esposa y ama de casa, papel que no sabe enseñar ningún profesor. Además, con el uso del superlativo despectivo librote, vuelve a despreciar el papel de la cultura y la educación para cambiar el papel de la mujer, y el libro se convierte en instrumento que ayuda a configurar su pensamiento de corte tradicional, ya que le sirve para aprender a andar con estilo y, así, hacerla más atractiva, para los hombres. También se aprecia el uso de la ironía cuando trata de rebatir la idea de Mario de que los pobres también puedan estudiar y prosperar social y económicamente («lo que pasa es que ahora os ha dado la monomanía de la cultura y andáis revolviendo cielo y tierra para que los pobres estudien, otra equivocación, que a los pobres les sacas de su centro y no te sirven ni para finos ni para bastos»). De nuevo la protagonista defiende su conciencia clasista y ridiculiza la idea de que los pobres puedan estudiar, ya que considera que siempre ha habido pobres y ricos, pues siempre ha sido así y eso no se puede cambiar. En definitiva, la ironía, le sirve a la protagonista para despreciar las ideas progresistas de su marido.
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