Ejercicio 3.b · Lengua Castellana y Literatura II PAU Aragón Extraordinaria 2023
Tema: Comentario dirigido: estructura argumentativa · Del examen Extraordinaria (2023)
Enunciado
TEXTO B
La noticia de que va a regularse de otra manera el ingreso en la Universidad será acogida con cierta ira y temor por quienes viven en la edad áurea del estudiantado. Sin embargo, cada renovación es seguida por una esperanza, como quizá haya brotado en la profesora que me ha enviado, con una carta estremecida, un manojo de ejercicios de Selectividad estremecedores. En todas las carencias nacionales, subyace la enorme debilidad de la instrucción, que, dicho con brevedad, incumple su función social. Como es natural, el lenguaje exhibe esa realidad como una radiografía.
Seguramente, atravesó con nota el coladero de la Selectividad aquel comunicador que, hace poco, escribía: 'Quince kilos de cocaína han sido puestos a recaudo de la Guardia Civil'. Si algo significa esta frase es que la coca ha sido puesta a salvo de unos guardias perseguidores, tal vez jadeantes como galgos tras liebre. Quizá un primo del anterior es el causante de este otro estropicio: a alguien se le ha dado una medalla por los méritos contraídos, con lo cual esos méritos eran probablemente una gripe, a no ser que un bajón de temperatura los hubiera empequeñecido; porque en español, contraer se reserva para las enfermedades y para lo encogible.
Reforma ya, o nos anegamos. Pero, eso sí, con tiento, pericia y justicia; si no, recemos lo de aquel paralítico en Lourdes: Virgencica, que me quede como estoy.
3. Realice UNO de estos dos comentarios lingüísticos dirigidos (2 puntos):
b)
Comente la estructura argumentativa del texto B.
Solución
Según los criterios oficiales de corrección
Comente la estructura argumentativa del texto B.
Solución: La tesis del texto se expone en las últimas dos líneas: es necesario reformar la selectividad (*Reforma ya, o nos anegamos*), matizada al final (*Pero, eso sí, con tiento, pericia y justicia...*). Se trata, por tanto, de una estructura sintetizante o inductiva. En el primer párrafo, se expone como contraargumento el miedo y enfado que puede ocasionar una reforma a los estudiantes, frente al cual el autor introduce con *Sin embargo* la necesidad del cambio. Como argumentos a favor de la reforma, aporta: 1. Un argumento de autoridad: una profesora que le envía ejercicios estremecedores de Selectividad. 2. Dos ejemplos de incorrecciones en el lenguaje periodístico (errores de comunicadores con titulación que 'atravesaron el coladero de la Selectividad'), tratados con ironía para demostrar la deficiente formación académica y lingüística. En el tercer párrafo se concluye atenuando la tesis a favor de una reforma meditada.
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