Bloque A - Texto B · Portugués PAU Andalucía Ordinaria Reserva 2021
Tema: Comprensión lectora · Del examen Ordinaria Reserva (2021)
Enunciado
TEXTO B
Trabalho no Liceu com entusiasmo, o entusiasmo do principiante, ou seja, do que ainda está criando. Possivelmente, porém, o trabalho mais útil é o que nasce logo mecanizado e não tem, pois, nunca a surpresa do cansaço. Porque se não cria indefinidamente. Eu inventava assim técnicas novas ou julgava que inventava. Contava, por exemplo, uma história para os alunos a redigirem, confrontava depois as redações com a que da mesma história fizera um autor célebre. Baralhava frases corretas e incorretas para os alunos as distinguirem. Fazia permutas dos cadernos com as redações para que cada aluno fizesse a crítica de um companheiro. Obrigava-os a fazerem redações na primeira pessoa, imaginando-se que essa pessoa era um caixeiro, ou uma costureira, ou um professor. Eles começavam: “ Eu sou uma costureira na Casa de Modas de dona Rosa ” e verificavam com surpresa que o mundo se lhes transfigurava. Contava as minhas experiências aos colegas, ao reitor.
Mas o que mais me excitava eram as conversas à margem dos textos, dos assuntos de literatura. De que falava eu? À distância destes anos já mal me lembro. Ou lembro quase só os assuntos e nem sempre o halo da emoção que os tornava meus e portanto verdadeiros. Porque só há verdade do que somos ou do que reinventamos como nosso. Os alunos abriam os olhos, fascinados, e eu sentia que eles traspunham o limiar da aparição. Mas havia os recreios e a caderneta e as notas, o mundo sólido e imediato. Como o havia para mim. Já disse como este mundo é insidioso. Às vezes tentava prolongar a vitória sobre ele. E ficava na aula durante o intervalo, olhando a planície, dourada de um sol trémulo ou varrida de grandes vagas de chuva. Outras vezes, se tinha tempo no horário e havia sol, passeava pelos claustros ou no jardim.
Vergílio Ferreira, Aparição
B1. Responda às seguintes perguntas sobre o texto, usando as suas próprias palavras:
1.
Faça um pequeno resumo do texto indicando as ideias principais.
2.
Que tipos de trabalhos encomendava o protagonista aos alunos?
B2. Indique se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas. Justifique a resposta com palavras do texto.
1.
Durante o recreio e os intervalos, o professor sempre saía a passear.
2.
O autor nunca partilhava as suas experiências nas aulas com os seus colegas.

Solución
Según los criterios oficiales de corrección
B1. 1. Faça um pequeno resumo do texto indicando as ideias principais.
Solución: Resposta aberta. O aluno deve sintetizar com palavras próprias as ideias essenciais: o entusiasmo inicial do protagonista ao exercer como professor de liceu, as práticas e métodos pedagógicos inovadores que experimentava para motivar os alunos, a conexão e fascínio gerados durante as aulas ao conversar sobre literatura, e o regresso à rotina da realidade escolar nos intervalos.
B1. 2. Que tipos de trabalhos encomendava o protagonista aos alunos?
Solución: O protagonista pedia aos alunos diversos tipos de trabalhos criativos: contava histórias para eles redigirem e depois comparava os textos com a versão de um autor célebre; dava frases misturadas (corretas e incorretas) para que aprendessem a distingui-las; trocava os cadernos para que fizessem crítica mútua dos textos dos colegas; e mandava fazer redações na primeira pessoa adotando a perspetiva de diferentes profissões (caixeiro, costureira, professor).
B2. 1. Durante o recreio e os intervalos, o professor sempre saía a passear. (Indicação)
Solución: Falsa
B2. 1. Durante o recreio e os intervalos, o professor sempre saía a passear. (Justificação)
Solución: «E ficava na aula durante o intervalo, olhando a planície...» / «Outras vezes, se tinha tempo no horário e havia sol, passeava pelos claustros ou no jardim.»
B2. 2. O autor nunca partilhava as suas experiências nas aulas com os seus colegas. (Indicação)
Solución: Falsa
B2. 2. O autor nunca partilhava as suas experiências nas aulas com os seus colegas. (Justificação)
Solución: «Contava as minhas experiências aos colegas, ao reitor.»
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