Examen de Lengua Castellana Majors de 25 anys (Catalunya) 2026 · Tribunal especial

Desde el siglo XIX, se considera la moda como algo femenino; un juicio equivocado, pues no solo el aspecto de los hombres fue siempre mucho más exagerado, sino que la mayor parte de prendas, incluso las que hoy se adscriben al armario femenino, fueron, de hecho, masculinas y, es más, de origen militar. Los tacones: se usaban para montar a caballo y sujetar mejor el pie al estribo. Los corsés o los sujetadores: las ballenas, que es como se llama a las varas rígidas que arman esas prendas, surgieron vinculadas a la protección del torso en el combate cuerpo a cuerpo, con los jubones. O los bolsos: las mujeres hasta finales del siglo XVIII no los utilizaron. [...] Y si se piensa en víctimas de la moda, en excéntricos devotos de las tendencias, los soldados, los piratas, los reyes y nobles estuvieron a la cabeza del lujo y sus cambios. De hecho, la primera responsabilidad de los militares es lucir el uniforme, con todo lo que eso significa, incluyendo el ser digno de él.

Esto último es, sin duda, un aspecto muy importante: a la ropa se le atribuyen cualidades morales. Ese es precisamente el mítico origen de la indumentaria: una vez que hombres y mujeres adquieren consciencia, fruto de la transgresión de Eva y Adán, empiezan a vestirse. También es la razón por la que hay ropa femenina y masculina y otros uniformes, sean religiosos, bélicos, profesionales o vinculados al ocio y el deporte. La ropa habla, señala, diferencia, une y separa: marca al compañero, al enemigo, al superior, al inferior, al extranjero [...]. La verdad está desnuda, la mentira se disfraza. Y la personalidad o la sociedad, el poder, se representan, para que los demás puedan reconocerlos, también para que uno se reconozca, se ubique, se encuentre con los suyos o sepa qué y a quién debe buscar o evitar. Por eso, aunque las prendas son las mismas para todos, cada uno viste a su manera, dentro de una tradición. Y nadie es ajeno a la moda. De hecho, es casi lo único común a todos los humanos.

Ana VELASCO MOLPECERES. Ropa vieja. Historia de las prendas que vestimos. Madrid: Los Libros de la Catarata, 2023, pp. 19-20

Después de leer el texto, responda a las cuestiones que se plantean a continuación.

1. Comprensión lectora

Señale con un círculo la respuesta correcta o escríbala, según corresponda.

[Cada respuesta correcta vale 0,5 puntos. En las cuestiones de opción múltiple, se descontarán 0,16 puntos por cada respuesta incorrecta; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

1.1.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO se desprende del primer párrafo del texto?

1.2.

¿Qué significa que «a la ropa se le atribuyen cualidades morales»?

1.3.

¿Cuál es el significado en el texto de la expresión «estuvieron a la cabeza del lujo y sus cambios»?

Desde el siglo XIX, se considera la moda como algo femenino; un juicio equivocado, pues no solo el aspecto de los hombres fue siempre mucho más exagerado, sino que la mayor parte de prendas, incluso las que hoy se adscriben al armario femenino, fueron, de hecho, masculinas y, es más, de origen militar. Los tacones: se usaban para montar a caballo y sujetar mejor el pie al estribo. Los corsés o los sujetadores: las ballenas, que es como se llama a las varas rígidas que arman esas prendas, surgieron vinculadas a la protección del torso en el combate cuerpo a cuerpo, con los jubones. O los bolsos: las mujeres hasta finales del siglo XVIII no los utilizaron. [...] Y si se piensa en víctimas de la moda, en excéntricos devotos de las tendencias, los soldados, los piratas, los reyes y nobles estuvieron a la cabeza del lujo y sus cambios. De hecho, la primera responsabilidad de los militares es lucir el uniforme, con todo lo que eso significa, incluyendo el ser digno de él.

Esto último es, sin duda, un aspecto muy importante: a la ropa se le atribuyen cualidades morales. Ese es precisamente el mítico origen de la indumentaria: una vez que hombres y mujeres adquieren consciencia, fruto de la transgresión de Eva y Adán, empiezan a vestirse. También es la razón por la que hay ropa femenina y masculina y otros uniformes, sean religiosos, bélicos, profesionales o vinculados al ocio y el deporte. La ropa habla, señala, diferencia, une y separa: marca al compañero, al enemigo, al superior, al inferior, al extranjero [...]. La verdad está desnuda, la mentira se disfraza. Y la personalidad o la sociedad, el poder, se representan, para que los demás puedan reconocerlos, también para que uno se reconozca, se ubique, se encuentre con los suyos o sepa qué y a quién debe buscar o evitar. Por eso, aunque las prendas son las mismas para todos, cada uno viste a su manera, dentro de una tradición. Y nadie es ajeno a la moda. De hecho, es casi lo único común a todos los humanos.

Ana VELASCO MOLPECERES. Ropa vieja. Historia de las prendas que vestimos. Madrid: Los Libros de la Catarata, 2023, pp. 19-20

1.4.

El enunciado del texto «La ropa habla, señala, diferencia» contiene

1.5.

En el texto hay un aforismo; cópielo:

Desde el siglo XIX, se considera la moda como algo femenino; un juicio equivocado, pues no solo el aspecto de los hombres fue siempre mucho más exagerado, sino que la mayor parte de prendas, incluso las que hoy se adscriben al armario femenino, fueron, de hecho, masculinas y, es más, de origen militar. Los tacones: se usaban para montar a caballo y sujetar mejor el pie al estribo. Los corsés o los sujetadores: las ballenas, que es como se llama a las varas rígidas que arman esas prendas, surgieron vinculadas a la protección del torso en el combate cuerpo a cuerpo, con los jubones. O los bolsos: las mujeres hasta finales del siglo XVIII no los utilizaron. [...] Y si se piensa en víctimas de la moda, en excéntricos devotos de las tendencias, los soldados, los piratas, los reyes y nobles estuvieron a la cabeza del lujo y sus cambios. De hecho, la primera responsabilidad de los militares es lucir el uniforme, con todo lo que eso significa, incluyendo el ser digno de él.

Esto último es, sin duda, un aspecto muy importante: a la ropa se le atribuyen cualidades morales. Ese es precisamente el mítico origen de la indumentaria: una vez que hombres y mujeres adquieren consciencia, fruto de la transgresión de Eva y Adán, empiezan a vestirse. También es la razón por la que hay ropa femenina y masculina y otros uniformes, sean religiosos, bélicos, profesionales o vinculados al ocio y el deporte. La ropa habla, señala, diferencia, une y separa: marca al compañero, al enemigo, al superior, al inferior, al extranjero [...]. La verdad está desnuda, la mentira se disfraza. Y la personalidad o la sociedad, el poder, se representan, para que los demás puedan reconocerlos, también para que uno se reconozca, se ubique, se encuentre con los suyos o sepa qué y a quién debe buscar o evitar. Por eso, aunque las prendas son las mismas para todos, cada uno viste a su manera, dentro de una tradición. Y nadie es ajeno a la moda. De hecho, es casi lo único común a todos los humanos.

Ana VELASCO MOLPECERES. Ropa vieja. Historia de las prendas que vestimos. Madrid: Los Libros de la Catarata, 2023, pp. 19-20

1.6.

Proponga un sinónimo de se ubique en el siguiente fragmento del texto: «también para que uno se reconozca, se ubique, se encuentre con los suyos».

2. Expresión escrita

[4 puntos en total. Se descontarán 0,1 puntos por cada falta de ortografía, de léxico, de morfología o de sintaxis.]

2.1.

Indique, en no más de dos o tres líneas, algún argumento a favor y alguno en contra de que niños y niñas lleven uniforme en la escuela. [1 punto]

2. Expresión escrita

[4 puntos en total. Se descontarán 0,1 puntos por cada falta de ortografía, de léxico, de morfología o de sintaxis.]

2.2.

Redacte un texto, de entre cincuenta y ochenta palabras, en el que desarrolle la siguiente cuestión: ¿está la sociedad actual demasiado influida por la moda? Razone su respuesta.

Se valorará la adecuación, la coherencia, la cohesión y la riqueza de expresión (léxico y sintaxis) de la redacción. [3 puntos]

3. Reflexión lingüística

Señale con un círculo la respuesta correcta o escríbala, según corresponda.

[3 puntos: cada respuesta correcta vale 0,5 puntos. En las cuestiones de opción múltiple, se descontarán 0,16 puntos por cada respuesta incorrecta; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

3.1. ¿Qué clase de palabra es hacia en la oración «Pasó toda la tarde mirando hacia el cielo»?

3. Reflexión lingüística

Señale con un círculo la respuesta correcta o escríbala, según corresponda.

[3 puntos: cada respuesta correcta vale 0,5 puntos. En las cuestiones de opción múltiple, se descontarán 0,16 puntos por cada respuesta incorrecta; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

3.2. Marque la opción en la que la conjunción que introduce una oración subordinada adverbial.

3. Reflexión lingüística

Señale con un círculo la respuesta correcta o escríbala, según corresponda.

[3 puntos: cada respuesta correcta vale 0,5 puntos. En las cuestiones de opción múltiple, se descontarán 0,16 puntos por cada respuesta incorrecta; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

3.3. ¿Cuál es la función sintáctica de comer deprisa en la oración «No es sano comer deprisa »?

3. Reflexión lingüística

Señale con un círculo la respuesta correcta o escríbala, según corresponda.

[3 puntos: cada respuesta correcta vale 0,5 puntos. En las cuestiones de opción múltiple, se descontarán 0,16 puntos por cada respuesta incorrecta; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

3.4. Ponga acento en las palabras que lo requieran:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

3. Reflexión lingüística

Señale con un círculo la respuesta correcta o escríbala, según corresponda.

[3 puntos: cada respuesta correcta vale 0,5 puntos. En las cuestiones de opción múltiple, se descontarán 0,16 puntos por cada respuesta incorrecta; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

3.5. Escriba el sustantivo primitivo de las siguientes palabras:

a)

b)

c)

d)

e)

3. Reflexión lingüística

Señale con un círculo la respuesta correcta o escríbala, según corresponda.

[3 puntos: cada respuesta correcta vale 0,5 puntos. En las cuestiones de opción múltiple, se descontarán 0,16 puntos por cada respuesta incorrecta; por las cuestiones no contestadas no habrá ningún descuento.]

3.6. Pase a estilo indirecto el siguiente diálogo, manteniendo el tiempo en pasado. Haga todos los cambios que sean precisos para conservar la coherencia.

«José Luis me preguntó:

—¿Sabes a qué hora sale el tren que tengo que tomar para Albacete?

—Puedes mirarlo en la app de Renfe —le dije—. Así podrás tener la información actualizada al minuto.

—¡Eres genial! Siempre tienes solución para todo —me respondió».