Pregunta 41 · PIR 2026 · Psicología del desarrollo

Por qué es la correcta y por qué no las otras

En *Pensamiento y lenguaje* (1934), Vygotski sostiene que pensamiento y lenguaje tienen raíces genéticas distintas. Hay una fase preverbal del pensamiento (inteligencia práctica, similar a la de los simios) y una fase preintelectual del lenguaje (balbuceo, función social y emocional). Hacia los 2 años las dos líneas se cruzan: el pensamiento se vuelve verbal y el lenguaje se vuelve racional. El habla egocéntrica es la pieza de transición. Es habla social que el niño dirige a sí mismo para regular su conducta. Con el tiempo se interioriza y da lugar al habla interna, que es el punto en que lenguaje y pensamiento se funden.

Por qué no las otras

• 1. Origen común y andamiaje como fin. Vygotski defiende raíces independientes, no comunes. Además, el andamiaje es un concepto de Wood, Bruner y Ross (1976), inspirado en la ZDP pero posterior.
• 3. Convergencia con socialización progresiva del lenguaje. La convergencia sí es vygotskiana, pero el sentido individual→social es de Piaget. Para Vygotski el habla es social desde el inicio y luego se interioriza: social→egocéntrica→interna.
• 4. Pensamiento y lenguaje como un mismo proceso. Identificar el pensamiento con habla interiorizada se acerca al conductismo de Watson (pensamiento = habla subvocal). Vygotski los distingue en origen y solo los une en el pensamiento verbal.

Clave para el PIR: Vygotski: pensamiento y lenguaje tienen raíces distintas y convergen hacia los 2 años. El habla va de social a egocéntrica y luego a interna; el sentido inverso es de Piaget.