Pregunta 29 · PIR 2026 · Evaluación psicológica

Por qué es la correcta y por qué no las otras

El diferencial semántico de Osgood, Suci y Tannenbaum (1957) parte de que todo concepto tiene un significado denotativo, objetivo y compartido (lo que el término designa), y otro connotativo, afectivo y subjetivo. La técnica mide el connotativo. El sujeto puntúa un concepto ("mi padre", "yo ideal") en escalas bipolares de adjetivos opuestos, normalmente de 7 puntos (bueno-malo, fuerte-débil, activo-pasivo). El análisis factorial reveló tres dimensiones del significado: Evaluación, Potencia y Actividad (EPA). En evaluación psicológica se incluye entre las técnicas subjetivas.

Por qué no las otras

• 1. Listas de adjetivos (p. ej., ACL de Gough): el sujeto marca los adjetivos que le describen. Es una técnica subjetiva, pero no se basa en la distinción denotativo/connotativo ni usa escalas bipolares.
• 2. Técnica de la rejilla (Kelly): se basa en la teoría de los constructos personales. Evalúa cómo el sujeto construye su mundo con constructos bipolares propios, no el significado connotativo de conceptos.
• 4. Clasificaciones Q (Q-sort, Stephenson): el sujeto ordena tarjetas con enunciados según una distribución forzada cuasinormal. Se usa para autoconcepto (yo real/ideal), no para medir el significado connotativo.

Clave para el PIR: Diferencial semántico (Osgood) = significado connotativo, escalas bipolares de adjetivos, factores EPA (Evaluación, Potencia, Actividad). Rejilla = Kelly, constructos personales. Q-sort = Stephenson, distribución forzada.