Examen de Psicología de la Atención y la Memoria UOC 2023 · Exámenes finales resueltos

A dos grupos de sujetos se les expone una lista idéntica de palabras. Al Grupo A se le instruye para que memorice los términos intencionalmente para un examen posterior. Al Grupo B se le pide atender pasivamente mientras juegan una partida de Tetris. Tras 30 minutos se examina el recuerdo libre de la lista.

1 Examen 21/01/2023 - Pregunta 1 (1,25 puntos). Efecto de similitud fonológica

A un grupo de participantes se le solicitó retener la lista de términos GAFAS, RASCAR, ASTA, MASCAR, RAJA, CASCAR y RASTA para su posterior recuerdo serial inmediato. A un segundo grupo semejante se le administró la lista MANO, CUADRO, MANTEL, FLORES, COCHE, LEER y PERA. La tasa de recuerdo fue notablemente superior en el segundo grupo. Señale qué fenómeno ilustra esta experiencia de laboratorio y justifique el motivo de las diferencias observadas.

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A dos grupos de sujetos se les expone una lista idéntica de palabras. Al Grupo A se le instruye para que memorice los términos intencionalmente para un examen posterior. Al Grupo B se le pide atender pasivamente mientras juegan una partida de Tetris. Tras 30 minutos se examina el recuerdo libre de la lista.

2 Examen 21/01/2023 - Pregunta 2 (1,25 puntos). Modelos de atención dividida

Una señora de edad avanzada constata con pesar que ya no es capaz de ver la televisión al tiempo que prepara guisos en la cocina, requiriendo apagar el aparato para no estropear la comida. Identifique la modalidad atencional implicada y explique el fenómeno mediante un modelo teórico explicativo.

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A dos grupos de sujetos se les expone una lista idéntica de palabras. Al Grupo A se le instruye para que memorice los términos intencionalmente para un examen posterior. Al Grupo B se le pide atender pasivamente mientras juegan una partida de Tetris. Tras 30 minutos se examina el recuerdo libre de la lista.

Al contemplar una fotografía de un viaje a Viena de hace dos años, la persona evoca con nitidez los monumentos recorridos, los restaurantes de las cenas, las prolongadas charlas con sus amigas y el clima general de relajación experimentado. Argumente qué modalidades de representación mental se activan en esta recuperación.

A dos grupos de sujetos se les expone una lista idéntica de palabras. Al Grupo A se le instruye para que memorice los términos intencionalmente para un examen posterior. Al Grupo B se le pide atender pasivamente mientras juegan una partida de Tetris. Tras 30 minutos se examina el recuerdo libre de la lista.

Una joven comenta con su madre el incendio en una casa vecina ocurrido cuando ella tenía 2 años, el cual presenció directamente, comprobando con sorpresa que es incapaz de recordar nada de aquel suceso. Detalle la naturaleza de este olvido y sus fundamentos teóricos.

A dos grupos de sujetos se les expone una lista idéntica de palabras. Al Grupo A se le instruye para que memorice los términos intencionalmente para un examen posterior. Al Grupo B se le pide atender pasivamente mientras juegan una partida de Tetris. Tras 30 minutos se examina el recuerdo libre de la lista.

En una investigación con sujetos amnésicos se aplica el siguiente procedimiento experimental:

Fase 1: Presentación visual de vocablos (ej.: SERPIENTE, SANGRE, VACACIONES, ROSA) ante los cuales juzgan si les resultan gratos o ingratos.

Fase 2: Tarea distractora de cálculo durante 5 minutos.

Fase 3: Completamiento de raíces léxicas (ej.: SER___, SAN___, VAC___, RO___) con el primer vocablo que se les ocurra.

Los participantes completaron las raíces con las palabras vistas previamente con una tasa significativamente superior al nivel basal.

a.

b.

A dos grupos de sujetos se les expone una lista idéntica de palabras. Al Grupo A se le instruye para que memorice los términos intencionalmente para un examen posterior. Al Grupo B se le pide atender pasivamente mientras juegan una partida de Tetris. Tras 30 minutos se examina el recuerdo libre de la lista.

a.

¿Qué grupo obtendrá mejores resultados? Justifíquelo según los niveles de procesamiento y proponga una hipótesis teórica alternativa.

A dos grupos de sujetos se les expone una lista idéntica de palabras. Al Grupo A se le instruye para que memorice los términos intencionalmente para un examen posterior. Al Grupo B se le pide atender pasivamente mientras juegan una partida de Tetris. Tras 30 minutos se examina el recuerdo libre de la lista.

b.

Si se sustituye la prueba de recuerdo libre por una de reconocimiento (identificar las palabras presentadas entre distractores), ¿cómo afectará al rendimiento de ambos grupos? Justifique según modelos teóricos.

En un estudio de atención dicótica, dos grupos (Grupo 1: no deprimidos; Grupo 2: con sintomatología depresiva severa) escuchan simultáneamente por auriculares dos listas concurrentes: adjetivos positivos por un oído y adjetivos negativos por el otro. Se les solicita atender para un recuerdo posterior. Los no deprimidos recuerdan de forma significativa más adjetivos positivos, mientras que los deprimidos evocan prevalentemente adjetivos negativos.

Examen 25/01/2023 - Pregunta 1 [1,25 puntos]. Interrelación funcional de la memoria

El ser humano opera como un sistema integrado que interactúa adaptativamente con el entorno. Explique cómo se interrelaciona la memoria con al menos tres de los siguientes procesos psicológicos: atención y percepción, aprendizaje, motivación y emoción, lenguaje o resolución de problemas.

En un estudio de atención dicótica, dos grupos (Grupo 1: no deprimidos; Grupo 2: con sintomatología depresiva severa) escuchan simultáneamente por auriculares dos listas concurrentes: adjetivos positivos por un oído y adjetivos negativos por el otro. Se les solicita atender para un recuerdo posterior. Los no deprimidos recuerdan de forma significativa más adjetivos positivos, mientras que los deprimidos evocan prevalentemente adjetivos negativos.

Examen 25/01/2023 - Pregunta 2 [1,25 puntos]. Memoria operativa y lectura

Un paciente relata en consulta: « Leía con avidez, pero tras haber pasado el COVID soy incapaz de avanzar: leo unas frases, olvido lo anterior de inmediato y debo retroceder una y otra vez para seguir el hilo ». Determine y fundamente qué estructura y componentes de memoria presentan alteración.

En un estudio de atención dicótica, dos grupos (Grupo 1: no deprimidos; Grupo 2: con sintomatología depresiva severa) escuchan simultáneamente por auriculares dos listas concurrentes: adjetivos positivos por un oído y adjetivos negativos por el otro. Se les solicita atender para un recuerdo posterior. Los no deprimidos recuerdan de forma significativa más adjetivos positivos, mientras que los deprimidos evocan prevalentemente adjetivos negativos.

Examen 25/01/2023 - Pregunta 3 [1,25 puntos]. Errores de omisión de Schacter

Dos personas de 35 años intentan recordar sin éxito el nombre de su profesora de Física de la adolescencia. Al lado, un joven de 20 años que terminó secundaria recientemente experimenta la misma incapacidad para nombrarla; sin embargo, al marcharse a casa y relajarse, el nombre le viene súbitamente a la mente. Clasifique ambos fallos mnésicos según la taxonomía de los siete pecados de la memoria de Daniel Schacter.

En un estudio de atención dicótica, dos grupos (Grupo 1: no deprimidos; Grupo 2: con sintomatología depresiva severa) escuchan simultáneamente por auriculares dos listas concurrentes: adjetivos positivos por un oído y adjetivos negativos por el otro. Se les solicita atender para un recuerdo posterior. Los no deprimidos recuerdan de forma significativa más adjetivos positivos, mientras que los deprimidos evocan prevalentemente adjetivos negativos.

Examen 25/01/2023 - Pregunta 4 [1,25 puntos]. Modelo de comparación de rasgos semánticos

Describa los fundamentos del modelo de rasgos semánticos ilustrando cada uno de sus elementos mediante la adscripción de un ejemplar concreto a una categoría conceptual.

En un estudio de atención dicótica, dos grupos (Grupo 1: no deprimidos; Grupo 2: con sintomatología depresiva severa) escuchan simultáneamente por auriculares dos listas concurrentes: adjetivos positivos por un oído y adjetivos negativos por el otro. Se les solicita atender para un recuerdo posterior. Los no deprimidos recuerdan de forma significativa más adjetivos positivos, mientras que los deprimidos evocan prevalentemente adjetivos negativos.

Examen 25/01/2023 - Pregunta 5 (2,5 puntos). Testimonio judicial y entrevista cognitiva

Una ciudadana debe testificar sobre un robo violento ocurrido hace dos años, de noche y en el cual ella se encontraba en un estado de extrema agitación y pánico.

a.

Examine pormenorizadamente los factores y variables que comprometen la fiabilidad de su testimonio.

b.

¿Qué método técnico puede aplicar el equipo judicial para optimizar la evocación sin contaminar el testimonio? Describa sus pautas básicas.

En un estudio de atención dicótica, dos grupos (Grupo 1: no deprimidos; Grupo 2: con sintomatología depresiva severa) escuchan simultáneamente por auriculares dos listas concurrentes: adjetivos positivos por un oído y adjetivos negativos por el otro. Se les solicita atender para un recuerdo posterior. Los no deprimidos recuerdan de forma significativa más adjetivos positivos, mientras que los deprimidos evocan prevalentemente adjetivos negativos.

a.

¿Qué paradigma de atención se analiza? Justifique las divergencias a partir de un modelo teórico de recursos atencionales.

En un estudio de atención dicótica, dos grupos (Grupo 1: no deprimidos; Grupo 2: con sintomatología depresiva severa) escuchan simultáneamente por auriculares dos listas concurrentes: adjetivos positivos por un oído y adjetivos negativos por el otro. Se les solicita atender para un recuerdo posterior. Los no deprimidos recuerdan de forma significativa más adjetivos positivos, mientras que los deprimidos evocan prevalentemente adjetivos negativos.

b.

¿Con cuál de las grandes tradiciones históricas (asociacionismo o constructivismo cognitivo) son coherentes estos hallazgos? Justifíquelo.

En un experimento se instruye a los participantes para que evoquen y valoren vivencias acontecidas en el último año, ignorando una serie de palabras que un evaluador va verbalizando en voz alta.

Examen 28/01/2023 - Pregunta 1 (1,25 puntos). Caracterización de pruebas de recuerdo con claves

En un estudio de laboratorio, a los sujetos se les presentan palabras escritas y cinco minutos más tarde se les solicita la recuperación facilitándoles como pistas las categorías de pertenencia (por ejemplo: «¿qué nombres de frutas aparecían?»). Identifique el tipo de medida de memoria utilizado y caracterice el procedimiento experimental.

En un experimento se instruye a los participantes para que evoquen y valoren vivencias acontecidas en el último año, ignorando una serie de palabras que un evaluador va verbalizando en voz alta.

Examen 28/01/2023 - Pregunta 2 (1,25 puntos). Funciones ejecutivas de la memoria de trabajo

Describa tres de las funciones básicas atribuidas al Sistema Ejecutivo Central (SEC) o Sistema Atencional Supervisor (SAS) e ilústrelas mediante ejemplos de la actividad cotidiana.

En un experimento se instruye a los participantes para que evoquen y valoren vivencias acontecidas en el último año, ignorando una serie de palabras que un evaluador va verbalizando en voz alta.

Examen 28/01/2023 - Pregunta 3 (1,25 puntos). Rendimiento diferencial entre recuerdo y reconocimiento

Habitualmente el rendimiento de los sujetos en exámenes resulta sensiblemente superior en tareas de reconocimiento que en tareas de recuerdo libre. Justifique esta discrepancia a partir de dos modelos teóricos consolidados de la memoria.

En un experimento se instruye a los participantes para que evoquen y valoren vivencias acontecidas en el último año, ignorando una serie de palabras que un evaluador va verbalizando en voz alta.

Examen 28/01/2023 - Pregunta 4 (1,25 puntos). Representación analógica y digital en la música

Al escuchar una melodía juvenil del pasado, una persona visualiza con exactitud la discoteca de verano de su pueblo, su decoración y sus luces, al tiempo que reflexiona sobre el significado lírico de la canción y los conceptos abstractos de amistad que entonces defendía. Explique esta evocación a partir de los tipos de formato mental representacional.

En un experimento se instruye a los participantes para que evoquen y valoren vivencias acontecidas en el último año, ignorando una serie de palabras que un evaluador va verbalizando en voz alta.

a.

¿Qué tipo de atención se está investigando primariamente? Discuta la idoneidad del modelo de filtro rígido de Broadbent frente a modelos alternativos (Treisman o Deutsch y Deutsch).

En un experimento se instruye a los participantes para que evoquen y valoren vivencias acontecidas en el último año, ignorando una serie de palabras que un evaluador va verbalizando en voz alta.

b.

¿Qué sucedería con la tasa de recuerdos y la ejecución si se les exigiera atender y retener intencionalmente tanto sus recuerdos personales como las palabras pronunciadas por el evaluador?

En un experimento se instruye a los participantes para que evoquen y valoren vivencias acontecidas en el último año, ignorando una serie de palabras que un evaluador va verbalizando en voz alta.

Examen 28/01/2023 - Pregunta 6 (2,5 puntos). Amnesia global transitoria versus enfermedad de Alzheimer

Una mujer presenta de manera repentina un cuadro de desorientación y una acusada incapacidad para recordar acontecimientos de las últimas horas, formulando reiteradamente la misma pregunta. El episodio remite por completo transcurridas cinco horas.

a)

Diagnostique razonadamente el cuadro clínico y señale las estructuras neurobiológicas presuntamente afectadas.

b)

Compare este trastorno con el perfil neuropatológico de la Enfermedad de Alzheimer (EA) y describa brevemente las etapas de evolución de esta última.