Examen de Macroeconomía II UB 2015 · final. Enero 2015

Contexto

Convocatoria: Examen final (27/01/2015) - Turno de Tarde A.

Estructura del examen:

Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

1 Parte 1. Pregunta 1 (0,27 puntos). Modelo de 45º e inversión

Dentro de un modelo renta-gasto simple (modelo de 45º) con sector exterior, un incremento en el nivel de inversión autónoma de una economía provocará en el equilibrio definitivo:

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Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

2 Parte 1. Pregunta 2 (0,27 puntos). Propensión marginal al ahorro

Tomando como base el modelo renta-gasto de 45º para una economía cerrada y con presencia del sector público, suponga que desde una posición de equilibrio tiene lugar un descenso en la propensión marginal al ahorro. Como resultado se obtendrá:

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Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

Parte 1. Pregunta 3 (0,27 puntos). Gasto público vs transferencias

Una administración pública evalúa el efecto sobre el nivel de producción de acometer un incremento presupuestario idéntico mediante gasto en infraestructuras frente a destinarlo a transferencias a las familias. ¿Qué respuesta es la correcta?

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Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

Parte 1. Pregunta 4 (0,27 puntos). Multiplicador monetario

En el ámbito del sistema bancario y la base monetaria, señale la proposición correcta respecto al multiplicador del dinero:

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Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

Parte 1. Pregunta 5 (0,27 puntos). Mercado secundario de bonos

En la negociación de títulos en el mercado secundario de renta fija, ¿cuál de las siguientes relaciones se cumple?

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Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

Parte 1. Pregunta 6 [0,27 puntos]. Mejora de saldo presupuestario e inversión

Tras la puesta en marcha de una medida de estabilización macroeconómica, se ha constatado simultáneamente una mejora del saldo presupuestario del sector público y un crecimiento del gasto en inversión privada. ¿Qué intervención encaja con dicho resultado?

a

Una expansión de la oferta monetaria.

b

Una contracción de la oferta monetaria.

c

Una rebaja del tipo impositivo.

d

Un incremento del gasto público destinado a infraestructuras.

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Parte 1. Pregunta 7 (0,27 puntos). Incremento de gasto y saldo presupuestario en IS-LM

Considere el modelo IS-LM aplicado a una economía cerrada con presencia del sector público. Si el punto de partida es un equilibrio con déficit fiscal y las autoridades deciden incrementar el gasto público en 100 unidades, cabe prever que:

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Parte 1. Pregunta 8 (0,27 puntos). Política fiscal expansiva y monetaria contractiva

Bajo las pautas del modelo IS-LM, si se ejecuta de forma coordinada una política fiscal de carácter expansivo y una política monetaria contractiva, ¿qué comportamiento se puede anticipar sobre el gasto en inversión?

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Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

Parte 1. Pregunta 9 (0,27 puntos). Inflación exterior y competitividad

En el supuesto de que el nivel general de precios de los socios comerciales exteriores crezca a una tasa superior a la de los precios internos de nuestro país:

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Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

10 Parte 1. Pregunta 10 (0,27 puntos). Mundell-Fleming tipo flexible y política monetaria

Considere una economía de pequeña dimensión, abierta al exterior, que opera bajo tipos de cambio flexibles y perfecta movilidad internacional de capitales. En estas circunstancias:

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Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

11 Parte 1. Pregunta 11 (0,27 puntos). IS-LM-BP y aumento de oferta monetaria

En el marco IS-LM-BP para un país pequeño con precios rígidos, perfecta movilidad de capitales y régimen de tipo de cambio flotante, si los parámetros se encuentran en valores habituales, una expansión de la oferta de dinero desembocará finalmente en:

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Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

12 Parte 1. Pregunta 12 (0,27 puntos). País grande en economía abierta

Bajo el enfoque IS-LM-BP con precios fijos, tipos de cambio flexibles y perfecta movilidad del capital aplicado a un país de gran tamaño económico, cabe deducir que:

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Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

13 Parte 1. Pregunta 13 (0,27 puntos). Trilema de la economía abierta

El principio macroeconómico denominado la "trinidad imposible" o trilema de las economías abiertas postula que:

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Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

14 Parte 1. Pregunta 14 (0,27 puntos). Modelo OA-DA con oferta clásica

En el marco del modelo OA-DA, cuando la curva de oferta agregada adopta el supuesto clásico (perfectamente vertical), una inyección monetaria provocará en el equilibrio a largo plazo:

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Estructura del examen:

Parte 1 (Test): 15 preguntas de opción múltiple. Tiempo: 40 minutos. Ponderación: 40% de la calificación total. Penalización: cada fallo descuenta 1/3 de punto.

Parte 2 (Temas y ejercicios prácticos): Ponderación: 60%. Los estudiantes en régimen de evaluación única deben realizar los 4 apartados; en evaluación continua, se deben escoger y contestar únicamente 2 apartados.

15 Parte 1. Pregunta 15 (0,27 puntos). OA-DA y aumento de productividad laboral

Dentro de una estructura macroeconómica OA-DA con curva de oferta agregada de pendiente positiva, un shock tecnológico positivo que eleve la productividad marginal del trabajo ocasionará:

Parte 2. Tema 2 [1,5 puntos]

Mecanismo de transmisión y trampa de la liquidez

Desarrolle las siguientes cuestiones de política monetaria:

16 Parte 2. Tema 1 (1,5 puntos). Efecto expulsión en IS-LM según la LM

Tomando como base el modelo IS-LM para una economía cerrada:

a)

Defina con precisión conceptual el efecto expulsión (o crowding-out) derivado de una política fiscal expansiva mediante elevación del gasto público.

b)

Analice la efectividad de la política fiscal examinando la intensidad de dicho efecto expulsión en función de los distintos comportamientos y pendientes que puede adoptar la función LM (caso clásico, caso intermedio y trampa de la liquidez).

Parte 2. Tema 2 [1,5 puntos]

Mecanismo de transmisión y trampa de la liquidez

Desarrolle las siguientes cuestiones de política monetaria:

17 Parte 2. Tema 2 (1,5 puntos). Mecanismo de transmisión y trampa de la liquidez

Desarrolle las siguientes cuestiones de política monetaria:

a)

Detalle los pasos que integran el mecanismo tradicional de transmisión a través del cual una variación de la oferta monetaria incide en la demanda agregada y en el nivel de renta.

b)

Discuta críticamente las limitaciones de la efectividad de la política monetaria en un contexto dominado por tipos de interés próximos a cero (trampa de la liquidez) y presiones deflacionarias continuadas.

Parte 2. Tema 2 [1,5 puntos]

Mecanismo de transmisión y trampa de la liquidez

Desarrolle las siguientes cuestiones de política monetaria:

Parte 2. Tema 3 (1,5 puntos). Efecto de la subida de tipos en EE.UU. (Mundell-Fleming)

Considere el escenario de un endurecimiento monetario en los Estados Unidos que conlleve un incremento significativo de sus tipos de interés de referencia. Considerando que este hecho se proyecta sobre su entorno internacional inmediato:

Analice, mediante el modelo Mundell-Fleming para una economía pequeña y abierta con perfecta movilidad de capitales y régimen de tipo de cambio flexible frente al dólar estadounidense, qué efectos macroeconómicos se transmitirán sobre su nivel de renta, tipo de cambio y balanza comercial. Acompañe el razonamiento de la explicación causal y el análisis gráfico correspondiente.

Parte 2. Tema 2 [1,5 puntos]

Mecanismo de transmisión y trampa de la liquidez

Desarrolle las siguientes cuestiones de política monetaria:

Parte 2. Ejercicio 4 (1,5 puntos). Equilibrio IS-LM y políticas de estabilización

Considere una economía cerrada con sector público caracterizada por el siguiente conjunto de funciones macroeconómicas:

Función de Consumo: $C = 500 + 0{,}7Y_d$

Función de Inversión: $I = 1000 - 50i$

Estructura impositiva: $T = 0{,}25Y$

Gasto público: $G = 1500$

Demanda real de dinero: $L^d = 0{,}6Y - 200i$

Oferta monetaria en saldos reales: $\frac{M}{P} = 2500$

Se solicita determinar:

a.

El nivel de renta de equilibrio ($Y_0$), el tipo de interés de equilibrio ($i_0$) y el saldo presupuestario público asociado. Represente gráficamente el equilibrio macroeconómico.

b.

Sabiendo que el nivel de producción correspondiente al pleno empleo asciende a $Y_p = 6280$, determine en qué cuantía deberían las autoridades variar el gasto público ($G$) para erradicar la brecha de producción existente.

c.

Si las autoridades económicas se propusieran alcanzar la renta de pleno empleo manteniendo inalterado el tipo de interés en su nivel de equilibrio inicial ($i_0$), determine en qué cuantía tendría que incrementarse la cantidad de dinero en circulación para restablecer dicho tipo de interés.