Sujet du Bac Sciences Économiques et Sociales 2023 · La Réunion Jour 2

Dissertation s'appuyant sur un dossier documentaire

Instructions

Il est demandé au candidat:

de répondre à la question posée par le sujet;

de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer;

de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier;

de rédiger, en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique approprié à la question et en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage l'équilibre des parties.

Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation.

SUJET: L'approche en termes de classes sociales permet-elle de rendre compte de la structure actuelle de la société française ?

DOCUMENT 1

Sentiment d'appartenance à une classe sociale (en %)

Question: « Avez-vous le sentiment d'appartenir à une classe sociale ? »

Rappel

1964

(%)

Rappel

1967

(%)

Rappel

1987

(%)

Ensemble

Janvier 2013

(%)

Oui

61

59

56

56

Non

28

29

40

35

Ne se prononcent pas

11

12

4

9

Total

100

100

100

100

Champ: échantillon de 2 001 personnes, représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus.

Source: « Les Français et la lutte des classes », IFOP, janvier 2013.

DOCUMENT 2

Distribution du revenu salarial annuel selon le sexe en 2019 en euros courants

Champ: France hors Mayotte, ensemble des salariés hors salariés agricoles, apprentis et stagiaires, hors salaires versés par des particuliers employeurs.

Lecture: en 2019, 10 % des femmes perçoivent un revenu salarial inférieur à 2 430 euros (1 er décile) par an, soit un niveau inférieur de 25 % à celui des hommes (3 260 euros).

Note: Le revenu salarial correspond à la somme de tous les salaires perçus par un individu au cours d'une année donnée, nets de toute cotisation sociale.

Source: d'après « Femmes et hommes, l'égalité en question », INSEE Références, 2022.

DOCUMENT 3

Les différentes catégories d'ouvriers en 1982 et 2019 (en %)

1982

2019

Ouvriers qualifiés de type industriel

(Tourneurs fraiseurs, chaudronniers, conducteurs de ligne de fabrication, conducteurs d'engins BTP...)

22,0

20,0

Ouvriers qualifiés de type artisanal

(Maçons, agents d'entretien et de maintenance des bâtiments, cuisiniers ou commis de cuisine, bouchers artisanaux salariés, mécaniciens de garage automobile, jardiniers...)

17,6

24,6

Chauffeurs

(Chauffeurs routiers, chauffeurs-livreurs, coursiers, chauffeurs de bus...)

7,5

12,5

Ouvriers qualifiés de la manutention, du magasinage et du transport

(Caristes, magasiniers, conducteurs de train, marins de la marine marchande...)

6,2

8,4

Ouvriers non qualifiés de type industriel

(Professions du transport et de la logistique dont conditionneurs, manutentionnaires, préparateurs de commandes, manœuvres des travaux publics...)

28,6

16,4

Ouvriers non qualifiés de type artisanal

(Ouvriers non qualifiés du bâtiment, agents d'entretien, femmes de ménage des bureaux ou des locaux...)

13,6

13,6

Ouvriers agricoles

(Viticulteurs, arboriculteurs, bûcherons, marins-pêcheurs...)

4,5

4,6

Ensemble des ouvriers

100

100

Champ: France hors Mayotte (France métropolitaine pour 1982), population des ménages, personnes en emploi, ouvriers.

Note: les données de 1982 ont été calées sur les indicateurs « ouvriers qualifiés » et « ouvriers non qualifiés » issus des séries longues sur le marché du travail.

Source: d'après « Les ouvriers: des professions toujours largement masculines », INSEE Focus, juillet 2020.

DOCUMENT 4

Régine, étudiante.

« Est-ce qu'on a qu'une seule identité ou est-ce que c'est l'ensemble qui fait la personne ? Moi je ne me considère pas comme étant noire, je suis juste humaine avant tout. Je suis une femme, je suis noire, mais ça c'est des choses qu'on n'a pas choisies et c'est pas seulement ça qui arrête mon identité [...]. Aujourd'hui, si on me demande d'où je viens eh bien je suis bretonne. Voilà, je me sens bretonne, j'ai grandi en Bretagne, après je me sens française, je me sens girondine 1, et après, mon identité elle est de l'autre côté, en Afrique, et c'est tout ça qui fait ma personne... ».

1: habitante du département de la Gironde.

François DUBET, Ce qui nous unit. Discriminations, égalité et reconnaissance, 2016.

Première partie: Mobilisation des connaissances (4 points)

Montrez, à l'aide de deux exemples, que l'engagement politique prend des formes variées.

Deuxième partie: Étude d'un document (6 points)

Destinées sociales des femmes selon l'origine sociale de leur père en 2020 (en %)

Champ: France, femmes françaises en emploi ou ayant travaillé, âgées de 35 à 59 ans à la date de l'enquête.

Source: Enquête emploi, INSEE, 2020.

1.

À l'aide des données du document, vous comparerez la destinée des filles de cadres et professions intellectuelles supérieures à celle des filles d'agriculteurs exploitants. (3 points)

2.

À l'aide du document et de vos connaissances, vous présenterez les limites des tables de mobilité. (3 points)

Troisième partie: Raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire

(10 points)

Cette partie comporte trois documents.

Sujet: À l'aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que les effets du commerce international sur les inégalités sont contrastés.

DOCUMENT 1

Bien que le commerce international ait contribué à accroître le niveau de vie dans de nombreux pays en développement, le processus d'intégration dans l'économie mondiale par le biais du commerce s'est aussi traduit par une polarisation de la répartition des revenus, en particulier à l'intérieur des pays. Des études montrent que les inégalités économiques entre les pays ont diminué mais qu'elles ont augmenté en moyenne à l'intérieur de chaque pays par suite d'une hausse rapide des revenus en haut de l'échelle et de leur stagnation au niveau le plus bas [...].

Le modèle de délocalisation 1 de la production mondiale, qui passe par le morcellement des processus de production dans divers pays, a énormément contribué à la réduction des inégalités d'un pays à l'autre, à la création d'emplois et à la hausse du niveau de vie dans de nombreux pays en développement. Toutefois, la délocalisation a également accru les inégalités à l'intérieur des pays développés [...] en abaissant les salaires des travailleurs non qualifiés et en réduisant les perspectives d'emploi des ouvriers.

Source: « Les politiques commerciales et leurs répercussions sur les inégalités », Conférence des Nations Unies sur le Commerce Et le Développement (CNUCED), mai 2019.

1: Une délocalisation correspond au transfert d'une unité de production d'un pays à un autre ou à la croissance des activités d'une firme à l'étranger.

DOCUMENT 2

Indice du PIB par habitant de quelques pays (en dollars constants de 2015) entre 1980 et 2020

Indice base 100 = Monde

· 1980 · 1990 · 2000 · 2010 · 2020

Chine · 7,28 · 13,33 · 27,86 · 60,41 · 98,39

France · 398,41 · 420,10 · 426,63 · 381,24 · 339,51

Inde · 6,55 · 7,85 · 9,62 · 13,31 · 17,19

Corée du Sud · 68,55 · 137,93 · 215,78 · 272,25 · 297,21

États-Unis · 526,36 · 578,50 · 618,27 · 564,38 · 552,20

Monde · 100,00 · 100,00 · 100,00 · 100,00 · 100,00

Source: d'après Banque Mondiale, 2022.

DOCUMENT 3

Réponse enregistrée. Consultez la solution proposée ci-dessous pour comparer votre raisonnement.